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文档简介

1、林 云一、强化、强化方式、强化物vDTT分离式试验教学（回合训练法）v步骤：指令（辅助）-反应结果停顿强化、强化方式、强化物强化：刺激导致行为有保持与增强作用的过程。强化方式：（正强化）增加一个正性的刺激以增加行为（负强化）去掉一个负性的刺激以增加某行为v强化物：一种可以使行为保持或增强的刺激。负强化负强化举例v1、闹钟的作用 v如果早上醒来发现比闹钟设定的时间早了几分钟， 你往往会先去关掉闹钟，以防止它闹起来，在闹 钟响之前就醒来其实就是负强化作用的影响。 在这里“闹钟”是负强化物，“醒来”是正性行 为。 负强化举例v2、买糖果 v在超市里，宝宝要妈妈买糖果，妈妈不答应就哭 闹，无奈之下妈妈

2、买了，于是以后的几次逛超市， 只要一进门，妈妈先给宝宝买几块糖果，避免他 出现哭闹的情况。 在这里宝宝用负强化的方式成功的塑造了妈妈买 糖果的行为，“哭闹”是对妈妈的负强化强化物，为 了避免负强化强化出现。 二、强化物的种类强化物包括：一级强化物（初级的、原始的）：二、强化物的种类二级强化物（次级的/情景式的）：二、强化物的种类v活动、顺序强化（行为性/活动性强化）v利用孩子喜欢的游戏或活动强化如：喜欢的-不喜欢的再喜欢的三、强化物的评估强化物的评估：1、在训练开始前就要进行强化物的评估：2、强化物的评估非常重要：3、评估的根本标准：四、强化时间的间隔1、开始时，可以采用连续强化，强化的次数要

3、多。2、开始时，强化物不要使用效果非常好的。3、逐渐减少强化的次数时：4、强化价值越大的强化物：5、强化最终要以自然的频率出现：6、最初的强化：五、强化法则1、强化应具有强化功能，必须不断评估某东西是否具有强化作用2、强化应该依随于目标行为（半秒内）3、应采用各种强化物：4、社会性强化物应同初级强化物相结合：5、不断地开发和确定强化物：6、使用与同年龄相称的强化物：五、强化法则7、出乎意料和新奇性能极大地增强强化的效果。8、在开始时，强化应该马上出现：9、恪守关于强化时间间隔的规定：10、随着时间的推移，应该逐渐减少强化：五、强化法则11、在早期的教学中，要说明所强化的行为：12、过了一段时间强化不要过多，要更实际：13、不要把奖品用作贿赂：14、运用差别强化：六、其他v1、自然的强化物，能促进泛化。v2、不要让孩子习惯事先知道会得到的强化物。v3、出现破坏性行为之后坚决不给强化物，更不给予额外强化物。v4、只有在目标行为

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