初识FLASH与动画

1、初识FLASH与动画一、学习者分析在学习Flash前，学生己学过windows、office等，掌握了一定的计算 机的基本操作，如启动软件、软件的一般界而、选中对象再操作对象 等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观, 能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本 节课虽然是Flash的第一节课，但相信学生会感兴趣，也能学好。 二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点 “神秘”感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash,因此，本节课 重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉

2、Flash 界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基 础。2、教学重点、难点：重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作难点：理解帧的概念、动画原理3、课时安排：1课时三、教学目标1 .知识与技能熟悉Flash Mx 2004的界面掌握对图片的导入、缩放、旋转操作理解帧的含义、动画原理基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作2 .过程与方法通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉 Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统 动画的制作方法。3 .情感态度价值观通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性四、教学理念和方

3、法本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进 行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制 作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的 探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作, 通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统 的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash的矢量图更适于在 因特网上传播。然后才让学生启动Flash, 了解Flash的界面。接着教 师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理

4、解帧的含义、动 画原理。接着引导学生完成“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务 （基本任务）及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能 飞回原位”任务（提高任务），最后让学生探究：“多个小鸟同时飞翔 的动画制作”（拓展任务）。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图1 .引入演示与讲解介绍数字图像类型，用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小, 放大不失真，更适于在因特网上传播。判断与联想了解图片的两种类型2 .启动Flash演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。启动后了解熟悉Flash界面3动画原理演示与讲解：动画原理1 .动画播放：小鸟在原地飞翔2 .动

5、画原理：人的视觉残留原理3 .帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含 义。模仿操作，并进行播放或影片测试理解动画原理、帧频4.帧的修改演示与观察：改变帧与动画效果1. 修改各帧小鸟位置2. 修改某帧小鸟的飞行方向3. 修改某帧小鸟的大小掌握对象的“位置、旋转度、大小”改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果（完成基本任务）掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法5. *帧的复制与翻转演示：逐帧动画的制作1. 将前八帧复制粘贴至第九帧处2. 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转3. 播放，观察效果，找出不足之处4. 修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（

6、小）制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到 远方（小）（完成提高任务）了解帧复制与帧翻转操作6. *层设问：如何增加一动作对象？1 . 增加一图层（操作演示）2 .在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作（启发学生）完成不同小鸟（或其它动物）同时运动的动画效果（拓展任务）*图层的理解与运用7.小结1 . 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解2 .改变对象位置、大小、方向的操作方法3 .思考：传统动画制作的优缺点？归纳总结掌握改变对象位置、大小、方向等操作。4 .教学评价基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意 飞翔。（6

7、0分）提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回 原位。（80分）拓展任务：不同小鸟（或其它动物）同时运动（100分）学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评 分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬 鼓励。4、教学资源： 教师用PowerPoint ”动画原理.ppt”教师提供小鸟等图片素材 实例欣赏：“文字显示.fla”、 “人物旋转fa”六、教学反思上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对 逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、 动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向 的操作，为后续的关键帧动画制作打下了