1生物和生物圈复习课件

1、七年级上册七年级上册 第一单元第一单元生物和生物圈生物和生物圈第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈 主要考点：主要考点： 1、理解生物的共同特征、理解生物的共同特征 2、了解生物的生存环境条件、了解生物的生存环境条件 3、理解生态系统的组成、理解生态系统的组成 4、了解生态系统中的食物链和食物网、了解生态系统中的食物链和食物网 5、理解某些有害物质会通过食物链不断积累、理解某些有害物质会通过食物链不断积累 6、理解生态系统的自动调节能力是有限的、理解生态系统的自动调节能力是有限的 7、理解生物圈的最大的生态系统、理解生物圈的最大的生态系统一、生物的共同特征一、生物的共同特征快速阅读七年级

2、上册书本第快速阅读七年级上册书本第3至至5页，页，归纳生物的共同特征。归纳生物的共同特征。归纳：生物的共同特征归纳：生物的共同特征2、生物能进行、生物能进行 ？3、生物能排出身体内产生的、生物能排出身体内产生的 ？ 4、生物能对外界刺激作出、生物能对外界刺激作出 ？5、生物能、生物能 和和 ？营养营养呼吸呼吸废物废物反应反应生长生长繁殖繁殖6、除、除病毒病毒以外，生物都由以外，生物都由 构成？构成？细胞细胞1、生物的生活需要、生物的生活需要 ?判断生物的判断生物的依据依据下列各项属于生物的是下列各项属于生物的是 （ ）A、机器人、机器人 B、珊瑚、珊瑚 C、玩具熊、玩具熊 D、松鼠、松鼠 D（

3、2010.中山）下列各项属于生物的是中山）下列各项属于生物的是 （ ）A、长蘑菇的朽木、长蘑菇的朽木 B、咸鸭蛋、咸鸭蛋 C、玉米、玉米 D、电脑病毒、电脑病毒 C二、科学探究的方法有：二、科学探究的方法有： 1、观察法（用肉眼或借助放大镜等工具）、观察法（用肉眼或借助放大镜等工具） 2、调查法、调查法 3、收集和分析资料、收集和分析资料 4、实验法、实验法1、完成下列活动需要用调查方法的是、完成下列活动需要用调查方法的是 （ ）A、观察细胞结构、观察细胞结构 B、人口普查、人口普查 C、查阅报刊杂志、查阅报刊杂志 D、网上下载图片、网上下载图片B2、科学探究、科学探究“光对鼠妇的影响光对鼠妇

4、的影响”应选用（应选用（ ）方法。方法。A、观察法、观察法 B、调查法、调查法C、收集和分析资料、收集和分析资料 D、实验法、实验法D 生物圈为生物的生存提供了基本条件：生物圈为生物的生存提供了基本条件： 环境对生物的影响环境对生物的影响 1）非生物因素对生物的影响：非生物因素对生物的影响： 等等 2）生物因素对生物的影响：生物因素对生物的影响： 关关系。系。 生物对环境的适应和影响。生物对环境的适应和影响。 例例1、俗话说、俗话说“大树底下好乘凉大树底下好乘凉”“”“千里之堤，溃千里之堤，溃于蚁穴于蚁穴”。这都体现了（。这都体现了（ ） A生物能影响环境生物能影响环境 B生物能适应一定的环境

5、生物能适应一定的环境 C环境能影响生物的生存环境能影响生物的生存 D生物与环境可以相互生物与环境可以相互影响影响 三、生物与环境的关系三、生物与环境的关系 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间和一定的生存空间阳光、水分、温度阳光、水分、温度捕食、竞争、合作捕食、竞争、合作A探究探究2 、铁盘、铁盘一侧遮光，另一侧不一侧遮光，另一侧不遮光遮光的作用是什么？的作用是什么？光光对鼠妇生活的影响对鼠妇生活的影响3、 该实验的变量是该实验的变量是 ？设计对照实验设计对照实验。（或设计对照组）。（或设计对照组）光光1、每小组应准备多少只鼠妇做实验、每小组

6、应准备多少只鼠妇做实验（ ）A、1只只 B、2只只 C、10只只C4、 该实验中有光（有变量）该实验中有光（有变量）的一组是的一组是 组（填组（填“实实验组验组”或或“对照组对照组”），无光），无光的一组是的一组是 组。组。实验实验对照对照四、生态系统的组成四、生态系统的组成生生态态系系统统生物部分生物部分非生物部分非生物部分植物植物动物动物细菌、细菌、真菌等真菌等生产者生产者消费者消费者如水、空气、阳光等如水、空气、阳光等分解者分解者下面可以看作一个生态系统的是（下面可以看作一个生态系统的是（ ）A、东湖公园的所有生物、东湖公园的所有生物 B、一个池塘中的、一个池塘中的所有鱼所有鱼 C、一块

7、农田的所有生物和环境、一块农田的所有生物和环境 D、一个村庄的所有居民、一个村庄的所有居民C2）生产者、消费者和分解者之间）生产者、消费者和分解者之间的关系是的关系是相互相互 的关系的关系依存依存n如果将生态系统中的每一个环节中的所如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下有生物分别称重，在一般情况下数量最大数量最大的应该是的应该是 。生产者生产者 食物链和食物网：食物链和食物网： 食物链是指生产者与食物链是指生产者与 之间的关系之间的关系,主主要是吃与被吃的关系要是吃与被吃的关系,食物链以食物链以 为起为起点。点。生产者生产者食物链：食物链：草草食草昆虫食草昆虫食虫的鸟食

8、虫的鸟消费者消费者9（2010.江门）如果一个处于稳定状态的生态系江门）如果一个处于稳定状态的生态系统中的统中的四种生物构成食物链四种生物构成食物链的关系，在某一时间内的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加乙的数量增加，在一段时间内会引起（在一段时间内会引起（ ）A丙、丁的数量增加，甲的数量下降丙、丁的数量增加，甲的数量下降B甲、丁的数量增加，丙的数量下降甲、丁的数量增加，丙的数量下降C甲、丙的数量增加，丁的数量下降甲、丙的数量增加，丁的数量下降D甲、丙、丁的数量都增加甲、丙、丁的数量都增加A食物链：丙食物链：丙甲甲 乙乙 丁丁 物质和

9、能量沿着物质和能量沿着 流动的。流动的。 营养级越高，生物数量营养级越高，生物数量 ；营养级越；营养级越高，有毒物质高，有毒物质积累积累 。食物链和食物网食物链和食物网越少越少越多越多A微小的水生藻类微小的水生藻类B剑水蚤剑水蚤C蜻蜓的幼虫蜻蜓的幼虫D小鱼小鱼E大鱼大鱼大鱼的有毒物质最多。因大鱼的有毒物质最多。因为有毒物质不易分解，而为有毒物质不易分解，而沿着食物链不断积累。沿着食物链不断积累。食物链：食物链：AB C D E1、食物链如何？、食物链如何？(用字母表示用字母表示)2、哪种生物积累的有、哪种生物积累的有毒物质最多？为什么？毒物质最多？为什么？红色圆点红色圆点表示排入水中表示排入水

10、中的有毒物质的有毒物质(2010.江门江门)下图为淡水生态系统的一条食物链，若浮下图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植物受到难以分解的农药游植物受到难以分解的农药DDT污染，则大鱼体内污染，则大鱼体内将积累大量的农药将积累大量的农药DDT。下列叙述错误的是（。下列叙述错误的是（ ） A生态系统中的物质和能量是沿着生态系统中的物质和能量是沿着 食物链流动的食物链流动的 B环境会对生物造成影响环境会对生物造成影响 C 各生态系统之间互不影响各生态系统之间互不影响D 生物与生物之间相互影响生物与生物之间相互影响 C 生态系统具有一定的生态系统具有一定的 能力。能力。 在一般情况下，生态系统中生物的在一般情况下，生态系统中生物的 和和 是相对稳定的。但这种自动调节能是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃