班主任管理班级的妙招分别有

1、班主任管理班级的妙招分别有班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在 良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一 切的苦都变成了甜。在学校教育中，班主任是班集体的组织者、 领导者，是联系任课教师和团队组织的纽带，是沟通学校和社 会的桥梁，在学校教育工作中承担着重要责任。班主任管理班级的妙招分别有一、做好每一个第一次 俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一 节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关 键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活 动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强 集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活

2、动争第一，学 习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成 长。二、树立有自己个性的班主任形象 首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改 变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格; 搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨 ; 做思想教育时动之 以情，晓之以理，语重心长。其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时 要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有 代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经 历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去 模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育 学生讲究卫生、爱护环境

3、; 每周一大扫除时和学生一块劳动， 从不在一旁只指挥，学生因此没有偷懒、耍滑的 ; 在谈及学习 效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心 理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有 时严肃指正。但一定要有理有据，让学生心服口服，绝不要做 出超越学生能力的惩罚。三、做一个关心学生的班主任 班主任关心自己的学生，不仅要关心学生的学习，还要关 心他们的衣食住行。在教育过程中班主任对学生高尚纯洁的关 心，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是 用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任老师才能赢得学生 的信赖，使学生乐于接受你，收到

4、良好的教育效果。在生活中 多关心学生，当学生说声“谢谢”的时候，我也因此收获了 份快乐，在无形之中也培养了学生的感恩之心，比空洞无物的 说教胜过千万倍。同时在班级管理上也收获颇丰，事半功倍。四、做一个有爱心的班主任 班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一 颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化; 或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得 要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进， 班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真 正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班 主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想

5、。“一 双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。” 但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶， 宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每 个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好 的; 也无论他们是懂事一点的，还是调皮的 ! 因为这份爱，虽然 班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中 ! 感受着为人师的快乐 !班主任管理班级的妙招分别有 开学前一个多月多去班级上走走。 刚开学，学生来到一个陌生的地方，首先带给他们的是新 奇感，他们的心理肯定是很激动的。在这个时候要稳定学生这 种现象，过了一段时间他们会从新奇变为高兴，再有高兴最终

6、 变成厌烦，因此班主任在这一方面要求要严格。多讲讲为人处世方面。就像刚刚所说的，现在这个社会上已经很少有不读书或者 学历只有小学或者初中的学生了，这应该感谢国家的教育方针 政策改革制度非常好，而读到初中厌学了，职业教育又招生困 难的地方，就会让他继续在这个学校完成学业。和普通高中学生相比，更加给他们关爱。在这种招生苦难的职业学校，很多学生大部分来自农村， 他们更加需要的是老师对他们的关爱。平时在家里，他们都是 和爷爷奶奶或者外公外婆一起居住，比起父母在身边更是关爱 和教育少了很多。每天都应该去看一眼，稳定他们的心。作为一名职业老师的班主任，每天都应该抽出一点时间去 观察班上的同学。如果发生什么

7、事，至少可以从平时的观察中 判断出，哪些人和哪些人一起玩的好。整个学期都应该稳定他 们的心，让他们有学习的积极性。在告诉他们专业知识重要性的同时，也不要忘记告诉他们 社会上的实事。学生在这个学校学知识，学专业比文化更加重要。比起普 通高中学生，他们以后走的路还有很远，可是职业中专不一样， 他们有可能在学校读了两年之后，面临的是实习，因此在告诉 他们专业的同时，还应该教他们怎么在社会生存。生活中和学生多沟通，既是老师又是朋友。 虽然班主任是老师，但是这样学生会觉得和你距离很远， 因为他们认为老师就是教育他们的知识的。在生活中，应该和 学生一起多聊聊，和朋友一样，知道他们的心理到底在想什么。与学生

8、家长多联系。这个也是很重要的一点，开学的时候就应该把学生的家长 联系方式用一个本子记录下来。因为很多留守儿童，他们很多 人没有手机，而且也不知道自己父母的电话。随时发现学生不正常的情况，把信息及时汇报给领导和家 长。如果学校的地理位置没有那么优越，一些比较调皮的学生 很可能会通过多种方式不去上课，利用上课的时间上网打游戏， 这也是很重要的问题。碰到学生在上课的时候不见了，第一时 间应该想办法去找到他们，联系家长和领导。班主任管理班级的妙招分别有一、班主任要不断地学习修善自我，提高班级管理水平 要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设 的关键是提高班主任自身的素质。法国大文豪雨果曾经说

9、过： 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广 阔的是人的灵魂。要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备 丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树 立起使人敬佩的声誉和威望 , 它是做好班主任工作的无形资本 小学生的模仿、接受性很强，而老师尤其是班主任在其中产生 的影响很大。作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须 自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身 讲究语言举止文明 ; 要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸 屑果皮 ;要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上 班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓 的身教。在班主任工作中，

10、我要求学生做到的同时也要求自己 要做到。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树 立起这种威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。二、班主任要搞好班风建设 班风，是指一个班集体的精神面貌。良好的班风决定了良 好的学风，优良的学风是班集体的生命线。多年的班主任经验 告诉我，一个优良的班风是班主任、教师辛勤劳动的成功回报， 是智慧的结晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的价值， 是班主任、教师强有力的助手，在实现教育目的、教育目标的 过程中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作 用。首先：要建立完善班级规章制度，“没有规矩，不成方 圆。”小学生依赖性强、自觉行为意识差，他们

11、的行为常要依 靠外力的监督。因此，班主任必须要为他们建立起看得见、摸 得着、可以仿效的参照系，给他们以具体的规范。其次：要培 养骨干，形成核心。一个班集体要形成良好的班风，必须有一 支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时， 必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同 学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配 一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威 信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部 轮换制，培养学生的工作能力。三、班主任要做到民主，尊重和理解学生作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的， 学生必须惟命是从，我

12、教你听，我管理你服从，教师和学生永 远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这 样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但 对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有 可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫 地，事倍功半。因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题 时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成 为好人的心 ! 没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师 对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的 宽容他们。在这个前提下引导他们进步。我所带的班级中有一位男同学因为在课堂上讲话，因为科 任老师的严厉批

13、评，使得学生对老师不服，从而顶撞起来。过 后我找这为学生了解情况 , 我并没有严厉的批评他顶撞老师不 对，相反我是站在他的立场上，讲做人应有礼貌，尤其是对待 父母和师长，同时帮他分析自己错在哪里。课上讲话不仅影响 自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事。而和科任老 师顶撞，更是错上加错，这节课还上不上?如果你对老师有意见，下课和老师单独谈谈，没有解决不了的问题! 听了我的一翻说教，这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。四、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯 一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭 教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守 纪律的一代新人呢 ?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好 的开端呢 ?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的 年