苏教版四下5、苹果里的五角星课件

1、红红脸，圆又圆，红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜亲一口，脆又甜 。自读要求自读要求： 默读课文，读准字音，读默读课文，读准字音，读通顺句子，边读边想：课文讲通顺句子，边读边想：课文讲了一件什么事？给了了一件什么事？给了“我我”什什么启示？么启示？拦腰拦腰 横切面横切面 清晰清晰 隐藏隐藏 感触感触 图案图案 鲜为人知鲜为人知 xinxian鲜：鲜：新的，不陈的，滋味美好，有光彩的。新的，不陈的，滋味美好，有光彩的。鲜：鲜：非常少非常少, ,很不多。很不多。 鲜花鲜花鲜为人知鲜为人知xin xin方法：根据字意，辨别字音。方法：根据字意，辨别字音。 生疏生疏 循规蹈矩循规蹈矩 循：依照循：依照 规

2、：圆规规：圆规 蹈：踩蹈：踩 矩：曲尺矩：曲尺方法：根据字意，理解词意。方法：根据字意，理解词意。 xin 我见过许多人切苹果，他们对我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不切苹果都不生疏生疏，总是，总是循规蹈矩循规蹈矩地地按通常的切法，把它们一切两半，按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着有想到苹果里还隐藏着“五角星五角星”！拦腰拦腰 横横切面切面 清晰清晰 瞧瞧着着隐藏隐藏 感触感触 生生疏疏 图案图案 鲜为人知鲜为人知 循循规蹈规蹈矩矩 疏寓言故事的特点主要事件主要事件方法提示方法提示主要人物主要人物小男孩 “我”邻居家

3、的小男孩向我邻居家的小男孩向我显示新本显示新本领领横切苹果后，苹果里有颗横切苹果后，苹果里有颗“五角星五角星”。这使。这使“我我”深有感深有感触触。关注主要人物，以及它们之关注主要人物，以及它们之间发生的事情，用简单词句，间发生的事情，用简单词句，把课文内容概括出来。把课文内容概括出来。邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿的新闻，或者显示显示他学会的新本领。邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿的新闻，或者显示显示他学会的新本领。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。他把切好的苹果举到我他把切好的苹果举到我面前：面前：“大哥哥，看哪，

4、大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！里头有颗五角星呢！”举方法指导：我们平日写作时，要学习抓住表示动作的词语描写，来表现人物的心情。 “大哥哥，我要让你看看里面大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。藏着什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我我瞧着他说。瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让不，你不知道的，还是让我切给你看吧。我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！五角星呢！” 小男孩拿着苹果（小男孩拿着苹果（ ）地说）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他我瞧着他（

5、）地说。）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看不，你不知道的，还是让我切给你看吧。吧。”小男孩（小男孩（ ）地说。）地说。 他把切好的苹果举到我面前，他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：）地说：“大哥哥，看哪，里大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！头有颗五角星呢！”神秘不以为然急切自豪切 “大哥哥，我要让你看看里面大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。藏着什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我我瞧着他说。瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让不，你不知道的，还是让我切给你看吧。我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！五角星呢！” 真的，从横切面看，

6、真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。果然像一颗五角星。我看清了吗? 真的，从横切面看，真的，从横切面看，可以可以清晰清晰地看出，苹果核地看出，苹果核果然像一颗五角星。果然像一颗五角星。 在句中理解词语的方法：在句中理解词语的方法： 找近义词法找近义词法清楚 真的真的，从横切面看，可，从横切面看，可以以清晰清晰地看出，苹果核地看出，苹果核果然果然像一颗五角星。像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从常的切法，把它们一切两半，却从未

7、见过还有另一种切法，更没想到未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着苹果里还隐藏着“五角星五角星”！却从未见过更没想到 我见过许多人切苹果，他们对我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着有想到苹果里还隐藏着“五角星五角星”！生疏 使我深有感触的是，这鲜为使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又

8、由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深有感触的是，这使我深有感触的是，这鲜为鲜为人知的图案人知的图案竟有那么大的魅力。竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是

9、换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深有感触的是，这使我深有感触的是，这鲜为鲜为人知的图案人知的图案竟有那么大的竟有那么大的魅力魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩

10、的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。拦拦腰腰切切横横切切面面五五角角星星鲜鲜为为人人知知创创造造力力循规循规蹈矩蹈矩 带橡皮的铅笔 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。（创造力，从大处说，就是打破常规的思维方式。