C语言课程设计.doc

1、.C 语言课程设计任务书指导书任务本课程设计是采用C 语言，在VC 平台下设计图书管理系统，该系统运行在MS-DOS 命令行模式下。本课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际，实践编程的能力。C 语言 课程设计主要是培养学生利用系统综合C 语言进行程序设计的能力。1. 进一步巩固和复习 C程序设计的基础知识。2. 培养学生结构化程序、模块化程序设计的方法和能力。3. 了解软件的编制过程及各环节的具体内容。4. 提高学生程序调试技巧、软件设计能力和代码规范化等素质。5. 提高学生分析问题、解决

2、问题以及实际运用能力。功能能够完成图书馆日常操作，数据要能够保存，能够随时取出，并在任何操作后都能保持信息完整性，具体内容如下：图书管理添加图书增加新的图书，同时需检查新书的图书编号是否在原图书当中存在，若是则应取消添加并提示重新输入。查询图书通过书编号查询图书信息。修改图书通过编号查询该图书，若找到则允许修改，否则提示无该图书信息。删除图书资料通过编号查询该图书，若找到则允许删除，否则提示无该图书信息。删除对象包括该图书资料以及“借还书登记”中的相关记录。图书借还借书1. 判断所借书籍号是否存在，若不存在重新输入书籍号。2. 判断该借书证号是否存在，若不存在重新输入借书证号。3. 判断该书籍

3、是否已借出，若是则不允许执行借书操作。4. 借书处理包括在 “借还书登记” 中增加该借书情况，在该图书信息中加上“已借” 标记。还书 ()1 / 8.1. 判断所借书是否存在，若不存在重新输入书籍。2. 判断该书是否已借出，若不是则不允许执行还书操作。3. 借书处理包括在“借还书登记”中增加该还书情况，在该图书信息中加上“未借”标记。历史查询可根据日期、书编号、查询所有符合的借还书记录。证件管理添加读者增加新读者，同时需检查该读者编号是否在所有借书证当中存在，若是则应取消添加并提示重新输入。查询读者资料通过借书证号查询读者信息。修改读者资料通过借书证号查询该读者，若找到则允许修改，否则提示无该

4、读者资料。删除读者资料1. 通过借书证号查询该读者，若找到则允许删除，否则提示无该读者资料。2. 通过借书证号查询该读者是否仍借有书籍，若有，则应归还书籍才可进行删除操作。3. 删除对象包括该读者资料以及“借还书登记”中的相关记录。系统帮助关于此系统显示本系统是用于学生C 语言课程设计，功能简单，算法和处理方式可用于参考。版本信息显示开发者姓名、班级、开发完成日期、版本号和指导老师等信息。退出系统退出程序。基本数据结构图书结构体struct bookchar num4;/*书编号 */char name20;/* 书名 */char pub_co20; /* 出版社 */char auther

5、10; /* 作者 */float price;/* 价格 */char per_num5;/ 借书证号 */char borrow;/* 借出否， 1:借出； 0:未借出 */ ;2 / 8.读者结构体struct certchar per_num5;/* 借书证号 */char name20;/* 姓名 */char sex;/* 性别 ,M 表示男， G 表示女 */int age;/* 年龄 */;日期结构体struct timeint year;/* 年 */int minth; /* 月 */int date; /* 日 */;借书情况结构体struct cardchar per_

6、num5;/* 借书证号 */struct time br_time;/* 借还书日期 */char event;/* 借还书，其中 1：表示借， 0：表示还 */ char num4;/* 图书编号 */;多个数据的组织形式1. 对于多本图书资料，可采用“图书结构体“数组来组织存放。2. 对于多个读者，可采用“读者结构体”数组来组织存放。3. 对于多条借还书记录，可采用“借书情况结构体”数组来组织存放。数据流通过数据流，能够了解本系统所采用的数据及各操作所需的数据，以及图书管理业务的基本流程。如下图：3 / 8.添加、修改、添加、修改、查询查询读者书籍资料资料读者资料图书资料添加、修改、读者

7、查询书籍资料资料借还记录借还情况借还记录查询处理流程以下提供几个关键处理流程，希望同学们能够举一反三，独立完成其他处理流程的设计。4 / 8.Main 函数流程开始打开文件从文件读数据到相应数组中结束关闭文件关闭文件显示菜单将数组中数据响应用户选择写入相应文件打开文件Y是否退出N各功能处理5 / 8.添加图书流程函数开始提示输入输入查询图书结构重输入书籍编体数组号是否本书籍Y提示书籍编号编号已存在重复N在数组尾部填写书籍资料在下一数组元素加写上结束标志提示是否继续输入Y继续输入是/ 否?N函数结束6 / 8.设计方法和技巧：1. 在主程序中首先以读写方式打开各数据文件文件，并将数据存放到各数组

8、中，所有操作都在数组中进行，当要退出程序时，将该数组写回到文件中，并关闭文件。2. 为了便于判断数组元素的个数，可以仿造字符串的做法，在数组的最后添加一个元素，作为数组的结束标志，以后当读到该元素时，就作为数组的结束。例如：图书数组：选择图书编号结构体成员设为”AAAA”作为结束标志。读者数组：选择借书证号结构体成员设为”AAAAA”作为结束标志。借书情况数组：选择图书编号结构体成员设为”AAAA”作为结束标志。3.所有存储数据的文件采用二进制文件，对文件的读写可以采用顺序文件的方式，并使用fread和fwrite函数。4. 设计的步骤：先设计主函数，各子函数只是简单的定义；当主函数调试正确后

9、，再分别设计各子函数。（即所说的模块化设计方法）5. 添加数组元素算法：找到具有结束标志的数组元素，将内容写入其中，在下一个数组元素添加结束标志。6. 删除数组中一个元素的算法：算法 1：采用一个临时数组，将除去该元素的其他数组复制到临时数组中，然后将临时数组复制到原数组中。算法 2：找到要删除的元素位置，然后由该元素开始，将后面的所有元素往前移动。备注 ：以上方法和技巧只作为参考，若有更有效、简便的处理方式亦可采用。设计要求1、基本要求：设计的系统界面要美观大方，操作合理，有必要的提示。2、创新要求：在基本要求达到后，进行创新设计。3、对系统进行功能模块分析、控制流程分析正确。4、系统设计要

10、实用，编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。5、说明书、流程图要清楚6、要求程序设计合理，用户界面良好，如采用菜单工作方式。设计完成后提交以下资料：、设计论文（以电子文档的方式提供）。、源程序代码清单及可执行程序代码清单（保留在磁盘）。7 / 8.纪律要求、不得擅自离校，有特殊情况必须请假。、遵守实验室规则，服从老师统一安排。评分方法（取用分制）纪律占 20、论文占30、程序占50。如有互相抄袭者，取消成绩，不予毕业。设计计划（时间：二周）计划如下：1. 准备阶段 (时间：一天 )明确设计任务、理清思路、制定计划、整理设计步骤。备注：以上内容可集体讨论。2. 功能模块划分 (时间：一天 )理清程序