心理统计学公式

1、-作者xxxx-日期xxxx心理统计学公式【精品文档】第三章集中量数一、算术平均数 2.简捷公式二、中位数（中数） 1. 原始数据计算法 a. 无重复数据 b.有重复数据 b1.重复数没有位于数列中间 方法与无重复数一样 b2.重复数位于数列中间若重复数的个数为奇数若重复个数为偶数先将数据从小到大(从大到小)排列三、众数a. 皮尔逊经验公式：分布近似正态算术平均数、中位数、众数三者的关系在正态分布中：在正偏态分布中：在负偏态分布中： 四、其它集中量数1. 加权平均数(Mw)2. 几何平均数(Mg)3、调和平均数(MH)第四章离散量数一全距 R （又称极差）： RXmaxXmin百分位数的计算方

2、法：Pp为所求的第P个百分位数Lb为百分位数所在组的精确下限f 为百分位数所在组的次数Fb为小于Lb的各组次数的和 N为总次数 i为组距 百分等级:四分位差：a未分组数据b分组数据二平均差1. 原始数据计算公式：2. 次数分布表计算公式：三方差和标准差的定义式：原始数据导出公式次数分布表计算公式导出公式总标准差的合成: 四相对差异量差异系数标准分数(基分数或分数) 或第六章 概率分布后验概率：先验概率概率的加法定理概率的乘法定理正态分布曲线函数（概率密度函数）公式：y= 概率密度，即正态分布的纵坐标 m = 理论平均数s 2= 理论方差 p = （自然对数） x = 随机变量的取值 (- x

3、)标准正态分布将正态分布转化成标准正态分布的公式次数分布是否为正态分布的检验方法皮尔逊偏态量数法T分数麦克尔创建 T=10Z+50二项分布二项分布的平均数为二项分布的标准差为t 分布c2分布 F分布第七章参数估计平均数区间估计的计算 总体正态，已知（不管样本容量大小），或总 体非正态，已知，大样本平均数离差的的抽样分布呈正态，平均数的置信区间为： 总体正态，未知（不管样本容量大小），或总 体非正态，未知，大样本平均数离差的抽样分布为t分布，平均数的置信区间为：总体正态，未知，大样本 平均数的抽样分布接近于正态分布，用正态分布代替t分布近似处理： 总体非正态，小样本可不能进行参数估计，【精品文档

4、】即不能根据样本分布对总体平均数进行估计。标准差分布的标准差：二、方差的区间估计 根据2分布：得出总体方差与置信区间三、两总体方差之比的区间估计 根据F分布，可估计二总体方差之比的置信区间第八章假设检验 决策H0性质拒绝H0不拒绝H0H0为真I类错误概率=显著性水平正确决策概率=1-=显著性水平H0为假正确决策概率=1-=统计检验力II类错误，概率= 判断实际有信号无信号无信号虚报正确否定有信号击中漏报双侧检验与单侧检验(假设的形式)假设双侧检验单侧检验左侧检验右侧检验原假设H0 : m = m0H0 : m m0H0 : m m0备择假设H1 : m m0H1 : m m0双侧Z检验统计决断

5、规则Z与临界值比较 P值 显著性 检验结果 ZP不显著保留H0，拒绝H1ZP显著在显著性水平拒绝H0，接受H1ZP非常显著在显著性水平拒绝H0，接受H1单侧t检验统计决断规则t与临界值比较 P值 显著性 检验结果 tP不显著保留H0，拒绝H1tP显著在显著性水平拒绝H0，接受H1tP非常显著在显著性水平拒绝H0，接受H1平均数差异的显著性检验两个总体都是正态分布、两个总体方差都已知总体标准差已知条件下，平均数之差的抽样分布服从正态分布，以作为检验统计量，计算公式为： 两样本相关 两样本独立相关样本的平均数差异检验建立假设：虚无假设：u1=u2（或uD=0）；备选假设： u1u2 （或uD 0）

6、； 选择检验统计量并计算Z分布确定检验形式双侧单侧进行统计推断查表寻找相应的临界值比较Z与Z，从而确定该样本的P是否为小概率，即是否。2）独立样本平均数差异的显著性检验检验步骤：建立假设：虚无假设：u1=u2（或uD=0）；备选假设： u1u2 （或uD 0）； 选择检验统计量并计算Z分布进行统计推断查表寻找相应的临界值比较Z与Z，从而确定该样本的P是否为小概率，即是否。2两总体正态，两总体方差未知 两样本相关t检验检验步骤：建立假设：虚无假设：u1=u2（或uD=0）；备选假设： u2u1 （或 0uD ）； 选择检验统计量并计算T分布确定检验形式双侧 or单侧进行统计推断查表寻找相应的临界

7、值比较T与T，从而确定该样本的P是否为小概率，即是否。方差齐性检验分布形态F：自由度：df1=n1-1 df2=n2-1 df=n-2（相关样本，查T表）建立假设：虚无假设：备选假设：F分布独立样本相关样本 T分布抽样分布的标准误:柯克兰-柯克斯t检近似临界值的计算两总体非正态，n1和n2大于30（或50） 两样本相关 两样本独立第五章 相关量数协方差公式积差相关系数公式积差相关系数的原始数据计算公式肯德尔等级相关Ri:代表评价对象获得的K个等级之和N:代表被等级评定的对象的数目K:代表等级评定者的数目肯德尔U系数N为被评价事物的数目，即等级数；K为评价者的数目；rij为对偶比较记录表中ij(

8、或ij)格中的择优分数。点二列相关二列相关四分相关相关系数计算公式列联表相关方差分析的目的是要分析观测变量的变异是否主要是由控制因素造成还是由随机因素造成的，以及控制变量的各个水平是如何对观测变量造成影响的。 当F值较大时，说明由控制因素造成的变异显著大于随机因素造成的，也就是说不同水平下的各总体均值有显著差异v 方差分析中的方差齐性检验，常用哈特莱（Hartley）所提出的最大F值检验法，其计算公式为各组容量不等时，用最大的n计算自由度：方差分析的基本步骤：建立假设：虚无假设： u1 =u1=uk；备选假设： 至少两个总体的平均数不相等；计算平方和总平方和：组间平方和 组内平方和计算自由度d

9、fb =K-1dfw =N-K计算均方MSb= SSb /(K-1)MSw = SSw /(N-K)计算F值：F= MSb / MSw 查表求理论F值进行统计推断查表寻找相应的临界值比较F与Fa ，从而确定该样本的P是否为小概率，即是否P40时，应对2 值进行耶茨校正。 缩减公式相关样本四格表2检验的计算中，只需要用到和。校正公式当 df =1 时，任一格的理论次数20（根据对检验结果要求的严格程度决定），应对2 值进行连续性校正。非参数检验在零假设条件下，二项分布的平均数和标准差分别为 统计量的计算公式为为了使计算结果更接近正态分布，可用校正公式计算大样本情况当样本容量n25时，二项分布接近于正态分布，因此有