《小学体育教学中培养学生创意使用器材一器材多用途之追.doc

1、小学体育教学中培养学生创意使用器材，一器材多用途之追球跑教学设计一、 教学指导思想本课设计遵循了“以人为本” “健康第一”的指导思想，以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，以培养学生兴趣为中心，以学生实践能力发展为主线，创新能力为重点。根据水平一小学一二年级学生的身心特点，选择了“追球跑” （与篮球一起奔跑）为本课的主要教学内容。通过启发引导，尝试体验，合作互助的学习过程，有效的将感知、思维、实践活动和能力的提高以及合作意识与团队精神的培养紧密结合， 融为一体， 努力达成本课教学目标。二、 教材分析小学体育教学中培养学生创意使用器材， 一器材多用途之追球跑 是小学水平一教材中跑的项目。教学

2、目的是使学生在跑中体会到快乐、兴趣，不仅在玩中学，学中玩。很好提高奔跑能力，速度、灵敏、力量。依据课程标准中“健康第一”的指导思想，结合学生年龄特点设计教材， 采用自主练习， 小组合作竞赛学习方法完成学习任务， 培养学生合作意识，使学生在轻松愉快的心情中完成教学任务。三、 学情分析本节课选用一年级的学生， 一年级的学生正处于长身体的时期， 身体发展还不完善， 心理发育不成熟，如果在教学中有效的以发展学生跑、跳、爬，使学生在快乐中学习，体验参加体育运动的乐趣， 还能培养正确身体姿势， 形成良好的身体形态， 从而提高学生的综合素质。四、 教学流程学习跑一一追球跑球追跑创意球奔课课练五、 安全隐患球

3、跑时与球保持一定距离，扔球时不要往同时跑的同学脚下扔，头部扔，采用地滚球，跑之前注意准备活动热身开再跑，及时检查场地器材。小学体育教学中培养学生创意使用器材，一器材多用途之追球跑单元计划年级一年级单元学习内容追球跑预计完成课时3 课时单元学习目标通过本单元的学习，学生能：1、了解追逐跑的原理，掌握追逐跑的技术方法，较好的完成跑； 2、发展柔韧性、耐性、灵敏性和力量重点注意跑手臂摆动难点四肢协调发力安全提示注意追球跑时，眼睛余光追，保持球横向距离。课次教学内容重难点第一课追球跑重点：降低重心，身体前移。难点：等地有力，摆臂迅速。第二课追球跑重点：正确做出跑的姿势。难点：摆臂抬腿。第三课追球跑竞赛

4、小学体育教学中培养学生创意使用器材，一器材多用途之追球跑教案学校：人民小学年级：一年级追球跑单元第 1 次课学生人数： 50 人授课教师：曾菊莲1）了解追球跑的含义和练习方法。学习 2）掌握跑正确的方法，发展速度和奔跑能力； 场地器材目标 3）培养学生克服困难，勇于挑战，竞争意识，集体主义精神。重点重点：降低重心，身体前移。难点难点：四肢协调用力教 学复习跑 - 追球跑创新实践课课练流程课 的时间次数教学内容教法学法结构田径场，球4 个组织与队形准备10分钟部分4x8 拍一、课堂常规：1、师生问1、体委报告人数、师好生问好。教师宣布2、教师宣布内容。上课。3、双人瑜伽概念，内安排见习容，及功效

5、生二、准备活动操宣布课的1、头部运动内容。2、抱肘侧拉3、肩挠环4、正、侧压腿5、手腕脚踝2、 拉伸 306、跑的基本练习秒换边摆臂 20秒高抬腿跑20 秒高频率跑20 秒3 、教师领做热身操1、队长整队报告人数。2、抱腿静止拉伸 30秒3、学生在老师的引导和带领下随老师身心同动， 认真做。组织：成四列横队组织：同上组织：同上基152-4 次本分部钟分3 5次学习看球，反映灵敏根据学学生了解1、听到各就各位，预生的练习自己跑步的不备跑口令，看球出去情况及时足，渴望学习迅速追赶球，追到抱引导学生正确的追球跑球回。如何跑的技术技术观看教师要求：教师讲的示范，了解解示范传正确的动作，组织：男女分开向

6、两个方向同时进行练习男-111101分钟2、冲过封锁线要领：跑者勇敢冲过去，在规定距离把球拦截下来。投者击其腰下部3、创新实践球不落地，手不碰球运球小组团体赛。3、课课练a、立卧撑跳100 秒b、上下蹲80 个c、两头起100 秒d、平板支撑100 秒跑的动作学习有效方以及追赶法。球技巧学生友伴学生自结合或划分小由组合或组结合进行自小组长的由练习带领下进互相讨论，行讨论练互相纠正，了习解自己的不足教师巡并能及时纠回观看学正，发挥优生生的练习，骨干作用，不并能及时断提高动作质指出练习量。中的不足学生互相进行个讨论，别辅导和以小组为集体讲解单位进行创意，球不落地教师安比赛排学生分学生之间号组别进行

7、讨论、互教师组评、总结，不别提示指断改进，提高导自己的动作准教师对确性学生的创学生能够新实践进进行合理的自行及时的评和互评，并讲评，作出能针对练习提合理的评出问题价1、学生按教鼓励表师要求做扬表现突好放松练出的小组习，使自己学生的身心很快恢复到平静状态教师鼓2、学生认真励学生，尤听讲，并能其后进生，合理进行适当给予自我评价帮助。在以后的练习中为-女a、每排学生相隔 7 米b、听哨声后两个方向第一排起跑和疾跑 15 米c、后面几排练习反应上3-4步d、跑出去的学生慢跑回到最后组织：学生循环进行练习结1、 放松束52、 拉伸部分小结本课：分钟a、归纳评价b、宣布下课c、收拾器材自己定下更高的目标，

8、为完成目标而努力练习做放松练在课课练场地组织：成四列横队成体习拉伸放松。要操队形求动作柔和、教师进行舒展、大方。小结：身心得到充分a、 学 生 自放松。评、互评 .b 、教师总学生认真听结，评价。讲，大胆发言、自评和互评。易犯错误预防纠正1、“预备”时中心不前移，臀部不上台。纠正方法：按各就各位、预备做起跑的分解练习，强调重心前移，讲明重心前移的作用，采用两人一组相互纠正错误动作的方法。预预安1、衣裤口袋中不要放硬计计60%全物，如眼镜，发夹等（课心练|隐前提示）率习70%患2、 场地平整，没有尖锐的曲密物体，如小石头，钉子线度等3、每个环节提出不同要求。学与1 、学生通过分组比赛，进一步增强

9、了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不教难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素的质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能课力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。后2 、在跑的导入部分应采用追球跑比赛来激发学习的兴趣，提高积极性；反3 、课中对接球区的解释不够深度，在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越，思增加学生对接力区这个概念理解得更加深刻。易范错误与纠正方法：易范错误：起动不准确；途中跑停顿。纠正方法：学生原地

10、、提高注意力练习。学习目标重点难点教 学流程课 的结构准备部分小学体育教学中培养学生创意使用器材，一器材多用途之体操垫跨栏学校：人民小学年级：四年级追球跑单元第 2 次课学生人数： 54 人授课教师：曾菊莲1）了解跨栏的含义和练习方法。2）掌握跑正确的方法，发展腾空跳技巧及能力；场地器材田径场，体操垫 20 个3）培养学生克服障碍，勇于挑战，团结互助；重点：腾空高度，手摆臂难点：四肢协调用力学习腾空跳高、远 - 障碍跳创新实践课课练时间次数教学内容教法学法组织与队形一、课堂常规：3、师生问3、队长整队组织：成四列横队1、体委报告人数、师好报告人数。生问好。教师宣布2、教师宣布内容。上课。3、双

11、人瑜伽概念，内安排见习10 分钟容，及功效生二、准备活动操宣布课的4、抱腿静止1、头部运动内容。拉伸 30秒4x8 拍2、抱肘侧拉3、肩挠环4、正、侧压腿5、手腕脚踝4、 拉伸 306、跑的基本练习秒换边摆臂 20秒高抬腿跑20 秒高频率跑20 秒3 、教师领做热身操3、学生在老师的引导和带领下随老师身心组织：同上同动， 认真做。组织：同上基152-4 次1、 腾空跳高练习本分手臂前后摆动幅度部钟大，分3 5次2、三步一跨学习，确定跨步大小，第三步起跳腾空高3、体操垫半打开横放，学生尝试跳越4、体操垫竖放， 有一定高度，难度3、创新实践学生以小组为单位，互相讨论运送体操垫过河比赛111101分

12、钟3、课课练a、立卧撑跳100 秒b、上下蹲80 个c、两头起100 秒d、平板支撑100 秒根据学学生了解生的练习自己跨跳的不情况及时足，渴望学习引导学生正确的跨栏技如何腾空术跳技术观看教师教师讲的示范，了解解示范传正确的动作，跑的动作学习有效方以及腾空法。技巧学生友伴学生自结合或划分小由组合或组结合进行自小组长的由练习带领下进互相讨论，行讨论练互相纠正，了习解自己的不足教师巡并能及时纠回观看学正，发挥优生生的练习，骨干作用，不并能及时断提高动作质指出练习量。中的不足学生互相进行个讨论，别辅导和以小组为集体讲解单位进行创意，体操垫不教师安 落地比赛排学生分学生之间号组别进行讨论、互教师组评、

13、总结，不别提示指断改进，提高导自己的动作准教师对确性学生的创学生能够新实践进进行合理的自行及时的评和互评，并讲评，作出能针对练习提合理的评出问题价1、学生按教鼓励表师要求做扬表现突好放松练出的小组习，使自己学生的身心很组织：男女分开向两个方向同时进行练习小组-小组a、各小组听到哨声进行比赛b、组织：学生循环进行练习快恢复到平静状态教师鼓2、学生认真励学生，尤听讲，并能其后进生，合理进行适当给予自我评价帮助。在以后的练习中为自己定下更高的目标，为完成目标而努力练习结4、 放松束55、 拉伸部分小结本课：分钟a、归纳评价b、宣布下课c、收拾器材易犯错误预防纠正1、腾空不够。纠正方法：有助于腾空摆臂练习，跨跳练习。做放松练在课课练场地组织：成四列横队成体习拉伸放松。要操队形求动作柔和、教师进行舒展、大方。小结：身心得到充分a、 学 生 自放松。 评、互评 .b 、教师总学生认真听结，评价。讲，大胆发言、自评和互评。预预安3、衣裤口袋中不要放硬计计60%全物，如眼镜，发夹等（课心练|隐前提示）率习70%患4、 场地平整，没有尖锐的曲密物体，如小石头，钉子线度等6、每个环节提出不同要求。学与1 、学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不教难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学