勃利高中高二生物12月月考卷(必修3图题备选)

1、2013-2014学年度勃利高中高二学年学校12月月考卷（必修3）考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1下图是某种群出生率和死亡率随时间变化的曲线，据此分析不正确的是A研究期间该种群数量增长曲线为“S”型BB点表示种群的增长率最大CD点时该种群数量达到K值D从O点到D点，该种群数量先增加后减少2下列关于下图种群数量增长曲线的叙述，正确的是A当种群数量达到e点后种群数量不再发生变化B种群增长过程中出现环境阻力是

2、在d点之后Cae期间种群出生率均大于死亡率D若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点开始3某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S” 型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是A试管内种群的K值与试管相同 B4个试管内的种群达到K值的时间不同C试管内的种群数量先于试管开始下降D4个试管内的种群数量都经历了一段高速增长的时期4下图中曲线表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为AIBCIV DV5图示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线，根据

3、该曲线可以得出At3时该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型Bt2时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失C该种小型淡水鱼在新的环境中呈“J”型增长D该种鱼在新湖泊中的环境容纳量约为t1时该鱼数量的两倍6当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是A B C D7黄瓜是雌雄同株异花的植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的组是A甲组 B丙组 C甲组、乙组和丙组 D丙组和丁组8某学者曾做过如下图a所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和14C葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表

4、示具有放射性。下列叙述错误的是A实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应B加水是作为实验对照C生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关D放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响9某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如下图。根据激素作用特点，推测图中a、b依次为A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素 C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯10取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间后，逐一测量其长度，实验进行两次，结果如图。以下叙述正确的是A浓度大于10 mg/L，会抑制胚芽鞘

5、的伸长B该实验结果可表明生长素对切段生长作用具有两重性C促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1 mg/L10 mg/L之间D浓度为0.1 mg/L时，两个实验偏差较大，在做原始记录时该数据应舍弃11生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长的好，地上部分才能很好地生长。下列分析错误的是A蔬菜育苗移栽时，如果切除主根，可促进侧根生长，说明根具有顶端优势现象B在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较高，适合采用浸泡法处理插条C据图可知，IAA对脱落的效应与IAA的施用部位和IAA的浓度有关D如果IAA的浓度较低，室内环境最好是遮荫12如图所示，白杨树的主干上端，、分别为其生

6、长正常的侧芽。自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高和摘去顶芽后最先发育成侧枝的分别是A B C D 13下图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述不正确的是A琼脂块中生长素浓度为b点时，具有最小值B只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用C琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的D.由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性14下图是科学家对水稻根进行单侧光照光后的生长状况，下表是处理后的实验结果。下面各选项是对该实验结果和数据的分析，正确的组合是 茎具有向光性，而由上面结果

7、可知，根具有背光生长的特性背光侧生长素对根的生长一般起抑制作用生长素分布不均既可能与生长素向背光侧运输有关，也可能与光照加快了生长素分解有关水稻根弯曲的角度随光照强度的增加而一直增大A B C D15下图为动物的生理过程示意图，相关分析错误的是A激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C该生理过程中存在反馈调节D长期注射激素Y会导致性腺衰退16图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中各点距离：ABBCCD。乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是A刺激C处，A、D点可同时检测到膜电位变化B刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C的内容物释放到

8、中主要借助生物膜的流动性D兴奋从E到F，发生“电信号化学信号电信号”的转变17下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是 A B C D18下图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是A过程2、3受阻时，会引起组织水肿B乙表示细胞内液C丙中混悬着大量的淋巴细胞和吞噬细胞等D丁中O2浓度比甲中高19关于正常人体内环境稳态的叙述，正确的是A当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉B体温调节和水平衡的调节，都与下丘脑有关C寒冷时，体内甲状腺激素分泌增加，促甲状腺激素也随之增加D血

9、浆的生化指标能反映机体的健康状况，每个人的生化指标都是恒定不变的20下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是A大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性C胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖进入血液D血液中O2含量下降，刺激了呼吸中枢，促进呼吸运动第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、综合题（题型注释）21（10分）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。请回答下列问题：（1）右图a、b、c中能代表A组培养液

10、中酵母菌种群数量变化的是曲线 。（2）该兴趣小组探究的课题是：探究 对培养液中酵母菌种群数量变化的影响。不足之处是缺少 。（3）酵母菌计数通常用血球计数板进行，血球计数板每个大方格容积为0.1mm3 ，由400个小方格组成。现对某样液进行初始数量检测，算得每个小方格中平均有7个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌初始总数有 个。培养到第4天时，如果取样观察发现一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应先 后再计数。【提示:1mL1000mm3】22（10分）近年来，沙棘木蠹蛾在内蒙古鄂尔多斯等地爆发成灾，引起沙棘大面积死亡。研究者发现，鄂尔多斯市山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的受害程度有显著差异，如图54

11、-1所示：（1）为了计算山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的有虫株率，研究者应采用 法分别对两地的沙棘林进行种群密度调查。（2）已知每个有虫株上的虫数大致相同，那么据图可知，从20082012年，山坡地的沙棘木蠹蛾种群呈 型增长。（3）研究者为了研究沙棘的抗虫机理，对山坡地和河滩地的土壤条件进行了调查，发现山坡地和河滩地的土壤肥力及土壤含水量均不同，结果如图。研究者认为决定沙棘抗虫性的关键因素是土壤含水量，并进行了实验验证：将生长状况相似的沙棘分为A、B两组，A组土壤含水量和土壤肥力与河滩地相同，B组土壤含水量 （低于/等于/高于）河滩地，土壤肥力 （低于/等于/高于）河滩地，结果A组抗虫性显著高于B

12、组，证实了研究者的假设。对河滩地进一步研究，获得如图54-3所示规律。根据图54-3分析，在干旱的气候下，沙棘木蠹蛾的发生量的变化趋势 （增多/减少）。23（7分）回答下列有关植物生命活动调节的问题。（1）植物生长调节剂2，4D是一种最早应用的选择性除草剂，它在质量浓度为10mg/L的浓度下，可促进植物的生长，具有生长素的生理作用，如果把浓度升高到5001000mg/L，就可使一些双子叶植物死亡。因此，在农业生产上常常把它作为双子叶杂草的除草剂，同时还可促进单子叶农作物的生长。下图是单子叶农作物与双子叶杂草对2，4D浓度的反应曲线，其中表示单子叶农作物的是曲线 （填“”或“”）。在施用2，4D

13、时，应把浓度控制在 （填图中字母）所对应的浓度范围内。（2）植物不同器官对生长素的敏感性不同。取一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长。下图是根、茎对生长素浓度的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是 、茎的远地侧的是 。 （3）生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成。上图53-3表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中a、b、c、d表示促进或抑制。请回答：图中字母表示促进过程的是 。 结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向伸长生长受到抑制可能是 的结果。研

14、究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于 调节。24（6分）下图表示人体的特异性免疫过程。（1）上图中、依次表示特异性免疫反应的 免疫、 免疫。（2）此图解中细胞f是 细胞。该细胞产生的物质B的化学本质是 。（3）图中能特异性识别抗原的细胞有 （填图中字母）。（4）HIV侵入人体后主要攻击细胞 （填图中字母）。25（7分）请结合所学知识及图中的有关信息，回答动物神经调节相关的问题。 甲 乙 丙（1）如甲图，当神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为 。（2）甲图中，若在图中所示箭头处给予一个适当的刺激，电表的指针将 。（3）

15、德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经腓肠肌标本做了一个非常简单的实验（乙图），从神经元的结构来看，坐骨神经中的神经纤维属于神经元的 部分。图中刺激l至肌肉发生收缩，测得所需时间为310-3s，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为210-3s，刺激点离肌肉中心距离分别为13 cm和10 cm。则坐骨神经冲动的传导速度是 。（4）刺激强度与兴奋有何关系，现有两种假设：假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强。假设2：只有当刺激强度达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋度不随刺激强度的增强而变化。请在坐标图中画出

16、上述假设1、假设2相对应的实验结果。假设1 假设2科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加（S1S8），测得一个神经细胞膜电位的变化规律（如丙图），分析实验结果你认为上述两种假设中符合事实的是 。试卷第9页，总10页本卷由【在线组卷网】自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1D【解析】试题分析：图中可以看出，B点是种群增长率最大，而D点时增长率降为0，符合S型曲线中种群数量变化，A正确，B正确；D点为种群数量达到最大值，为K值，C正确；从O点到D点，该种群数量不断增加后趋于相对稳定，D错误。考点：本题考查了种群数量的变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系

17、实际，从题目所给的图形中获取有效信息的能力。2C【解析】试题分析：当种群数量达到e点后，种群数量会在一定范围内波动，A错误；c点之后种群增长率下降，因此种群增长过程中出现环境阻力是在c点之后，B错误；e点之后种群数量基本不变，此时出生率等于死亡率，因此在此之前均为出生率大于死亡率，C正确；在c点时种群数量增长最快，因此虫害的防治应在c点开始，D正确。考点：本题考查了种群数量的变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。3A【解析】试题分析：K值大小取决于酵母茵培养

18、液体积的大小，故和的K值相同，和的K值相同；由于和试管中培养液的体积大于和试管中培养液的体积，故和的K值比和的K值大。故本题选A。考点：本题考查了种群数量的变化，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4A【解析】试题分析：因为羊的个体和食量比牛要小，故同一孤岛羊的环境容纳量要比牛大。曲线I符合题意，故本题选A。考点：本题考查了种群数量变化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5D【解析】试题分析：此曲线的纵坐标为“种群增长率”，其种群为S型增长，t1时刻对应的种群数量为K/2；t3时刻年龄组成应为增长型；t2时刻种群数量达到K值，并非在新

19、环境中逐渐消失。故本题选D。考点：本题考查了种群数量变化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力。6C【解析】试题分析：在单侧光照射下，生长素在背光侧分布多，背光侧生长快，植物表现出向光性，故正确、错误；的尖端不见光，胚芽鞘应直立生长，故错；经卷须在缠绕物外侧生长快，说明外侧生长素多，故正确、错误；胚根水平放置时，由于重力作用，生长素在近地侧分布多，胚根对生长素敏感，近地侧生长受抑制，远地侧生长素浓度低，促进生长，故正确、错。故选C。考点：本题以图为载体，考查生长素的作用原理，意在考查考生的理解判断能力，属于中等难度题。7B【解析

20、】试题分析：甲是正常的不作处理的，这样一般会结出有子的果实，也可能自然状态下没有授粉，没有果实。（注：只有生长素存在下子房壁才会发育为果皮，而自然状态下，种子为其提供生长素）乙的话如果授粉那肯定是有子的果实，如果不授粉，就会是无子黄瓜，但几率较小。丙一定不会授粉，而且提供生长素，所以发育为无子黄瓜的可能性最大，丁，没有生长素，不会有任何结果。故本题选B。考点：本题考查了生长素的应用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。8D【解析】试题分析：由图b结果可以得出，放射性糖集中在滴加一定浓度生长素

21、溶液部位且分布比较均匀，而在滴加水的部位不含有放射性糖，说明生长素有很强的吸引与调运养分的功能，A、C选项正确；该实验，加水起对照作用，B选项正确；实验中未涉及单侧光的实验，无法得出D选项的结论。考点：本题考查了植物激素的相关知识，意在考查考生能从题图中获取有效信息的能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。9A【解析】试题分析：植物激素中生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进生长，脱落酸和乙烯抑制植物生长。赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温贮藏的过程中赤霉素逐渐增加。脱落酸有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱

22、落，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸逐渐减少。细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而种子贮藏过程不会有变化。乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大，可见，图中中a表示是赤霉素，b表示脱落酸的含量。考点：本题考查了植物激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力。10C【解析】试题分析：实验中缺少浓度大于10 mg/L的实验组，因此不能获得该结论，A错误；图中没有显示生长素的抑制作用，因此不能说明两重性，B错误；与生长素浓度为0对比，可知促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1 10mg/L之间，C正确；浓度为0

23、.1 mg/L时，两个实验偏差较大，这可能是实验的偶然性，此时可取平均值，不能舍弃，D错误。考点：本题考查了关于生长素的实验探究，意在考查考生能从柱形图中获取有效信息的能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。11B【解析】试题分析：根尖是植株生长素合成的中心，生长素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长，说明根具有顶端优势现象，A正确；在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用浸泡法处理插条，此时的室内环境最好的遮荫且空气湿度较高，防止蒸腾作用，以保持IAA溶液的较低浓度

24、；如果IAA的浓度较高，适合采用沾蘸法处理插条，BD错误；据图可知，IAA对脱落的效应与IAA的浓度有关，C正确。考点：本题考查了生长素的生理作用以及生产实践中的应用等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。12A【解析】试题分析：顶端优势是指顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象。这是由于顶芽产生生长素向下运输，在侧芽处积累，因此生长素浓度关系为：顶芽。当摘去顶芽后，生长素浓度关系变为，将最先发育成侧枝。故本题选A。考点：本题考查了顶端优势的相关知识，意在考查考

25、生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13B【解析】试题分析：图1中，胚芽鞘弯曲情况越高，越小。琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，具有最小值，故A错误；实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组，故B错误；生长素浓度d时，抑制生长，但不是不生长，而是指生长速度减慢，所以胚芽鞘仍向右弯曲生长，故C错误；根据图2可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的，故D正确。考点：本题考查生长素的生理作用，解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲的现象。14A

26、【解析】试题分析：茎具有向光生长的特性，而从图中可以看出根具有背光生长的特性，故正确；从题目中可以看出背光侧生长素浓度高于向光侧，而根是背光弯曲生长，故可以知道背光侧生长素抑制了根的生长，故正确；从图中可以看出，向光侧和和背光侧生长素浓度不一样，故可能是光照改变了生长素的分布。同时黑暗和有光的时候生长素总量不一样，故也可能是光照加快了生长素的分解，故正确；从图中我们只能判断在一定范围内，水稻根弯曲的角度随光照强度的增加而增大，故错误。故选A。考点：本题考查了植物激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些

27、生物学问题的能力和从题目所给的表格中获取有效信息的能力。15B【解析】试题分析：由图可知是雌性动物排卵的过程，若激素是促性腺激素应作用于卵巢，促进其分泌雌激素，对排卵过程进行调节，A正确；性激素是固醇类物质通过自由扩散进出细胞，B错误；激素Y发作用于下丘脑、垂体，使其激素分泌减少，体现负反馈调节， C正确；长期注射会作用于垂体、下丘脑，使X分泌减少，性腺激素合成水平下降，合成Y的能力逐渐降低，导致性腺衰竭， D正确。考点：本题考查人体的内环境与稳态，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。16C【解析】试题分析：由于在突触上兴奋的传导需要进行信号的转变，具有

28、突触延搁，因此兴奋在突触上传导速度慢，A点先兴奋，D点后兴奋，A错误；由于兴奋只能由突触前膜传导到突触后膜，因此刺激D处，肌肉和F处不会发生兴奋，B错误；突触小泡中神经递质的释放是通过胞吐的方式释放的，因此体现了细胞膜的流动性，C正确；兴奋只能由F到E处传导，D错误。考点：本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力。17C【解析】试题分析：在神经纤维上兴奋的传导可以是双向的；在静息状态下，神经纤维电位为外正内负，接受刺激产生兴奋后变为外负内正，因此在膜外就存在由未兴奋部位流向兴奋部位的局部电流，而在膜内就存在由兴奋

29、部位流向未兴奋部位的局部电流。故本题选C。考点：本题考查了兴奋在神经纤维上的传导知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18C【解析】试题分析：据图分析，甲表示组织液、乙表示血浆，丙表示淋巴、丁表示细胞内液。当1、6受阻时，会引起组织水肿；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞的生存的液体环境；O2的运输方式是自由扩散，一般从高浓度向低浓度一侧扩散，因此组织液中氧气浓度高于细胞内液。考点：本题从内环境稳态相关知识，主要考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的

30、判断或得出正确的结论。19B【解析】试题分析：当人体缺水时，血浆的渗透压会升高，从而产生渴觉；体温调节和水盐平衡调节的调节中枢均为下丘脑；寒冷时，体内促甲状腺激素分泌增加，甲状腺激素也随之增加；每个人的生化指标都能保持相对稳定的状态，并能在一定范围内波动。故本题选B。考点：考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20A【解析】试题分析：维持细胞外液渗透压的主要是钠离子，所以大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液，A正确；血浆中存在缓冲物质的调节作用，所以大量乳酸进入血液后，通过调节，血浆pH人能维持相对稳定，B错误；胰高血糖素分泌量上升

31、，促进肝糖元分解，C错误；血液中二氧化碳含量升高，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动，D错误。考点：本题考查内环境的稳态的调节，意在考查基础知识的理解应用。21（1）c（2）温度 高于20的温度组合（3）2.8108 稀释【解析】试题分析：（1）酵母菌适宜生存的温度为1825之间，因此在20条件下种群增长最快，即c，其次为10，即a,曲线b就代表5条件下的酵母菌数量变化。（2）由表格可以看出，本实验的自变量为温度，因此本实验探究的是温度对培养液中酵母菌种群数量变化的影响。不足之处是缺少了高于20的实验组合。（3）0.1mm3=0.110-3ml，则一格的容积=0.110-3400=0.2510-6 m

32、l，因此10mL该培养液中酵母菌初始总数=10（0.2510-6）7=2.8108个。当一个小方格内酵母菌过多，应稀释后再计数。考点：本题考查了探究酵母菌种群数量变化的相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。22（1）样方（抽样调查）（2）S（3）低于 等于 增多【解析】试题分析：(1)调查植物的种群密度时，常采用样方法进行调查。(2)已知各有虫植株上的虫数大致相同，那么据上图可知，从20012007年，山坡地的沙棘木蠹蛾种群呈S型曲线增长。（3）表格中看出，山坡地的土壤肥力高，含水量低，而河滩地土壤肥力低，含

33、水量高。由于实验探究的是“决定沙棘抗虫性的关键因素是土壤含水量”，因此实验中含水量为自变量，其它无关变量应保持相同且适宜，因此A组土壤含水量和土壤肥力与河滩地相同，B组土壤含水量应与山坡地相同，而土壤肥力应等于河滩地。由图54-3分析可知，蛾的发生量与雨量大小呈负相关，因此在干旱的气候下，沙棘木蠹蛾的发生量将增多。考点：本题考查了种群密度的调查、种群数量变化以及探究实验的设计等方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力

34、，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。23（1） C-G（2）B C（3）a c生长素和乙烯产生拮抗作用 （高浓度生长素促进了乙烯合成，从而抑制了细胞纵向伸长）（正）反馈【解析】试题分析：（1）题中提出，如果把浓度升高到5001000mg/L，就可使一些双子叶植物死亡，但是可促进单子叶农作物的生长，因此双子叶植物对该物质浓度更敏感，因此图中曲线表示双子叶植物，曲线表示单子叶植物。在施用除草剂时，要对双子叶植物起抑制作用，因此浓度应在C点之后；但又不能抑制单子叶植物的生长，因此需要G点之前。（2）将根平放时，由于重力的作用，生长素向近地侧运输，导致近地侧生长素浓度高，远地侧生长素浓度低，又由于根对生长素浓度更敏感，近地侧生长素浓度高反而生长慢，对应图中B点。同样由于重力的作用，茎的近地一侧生长素浓度高，但是由于茎适宜的生长素浓度高于根，近地侧生长素浓度高生长反而快，对应图中D先，远地一侧生长素浓度低生长慢，对应图中C点。（3）由赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用，可知a促进，b抑制，生长素会促进生长，C促进，乙烯催熟，应抑制生长。生长素具有促进生长的作