2020年小学语文第五册《舟过安仁》说课稿.doc

1、小学语文第五册舟过安仁说课稿舟过安仁这一课，是新教材五年级下册，第五课古诗词三首中的一首。下面是的小学语文第五册舟过安仁说课稿，大家一起来看看吧。舟过安仁这一课，是新教材五年级下册，第五课古诗词三首中的一首。舟过安仁以新奇的角度写渔童行舟过江， 以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景。对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。但是，诗中展现的童年故事，是穿越千年时空的。所以，教学中我利用他们的阅读期待， 调动起学习的兴趣。结合教材、教参，结合本班学生的实际特点，我设计了如下教学目标：1 、有感情的朗读，背诵2 、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的

2、意思。3 、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。学习重点：边读边想象诗中情景感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思，感受童年生活的情趣和快乐学习难点：理解后两句诗并体会诗人的情感接下来，说一下的设计意图。本节课，我设计了六个环节：知诗人、解诗题 ; 划节奏、读诗文 ; 抓重点、明诗意 ; 想诗境、悟诗情 ;吟诗句、诵诗篇 ; 拓展、延童趣。1 、知诗人、解诗题良好的开始是成功的一半。在课的开始，我设计了一个游戏环节，(师：同学们，今天老师想和大家做个游戏，你们愿意和老师配合吗 ?生：愿意师：请同学们听好游戏要求：请你根据老师的提示猜一位人物的名字。猜到的同学可以抢答提示一：此人性别

3、男，生于 1127 年，卒于 1206 年提示二：此人是一位诗人，字廷秀，号诚斋提示三：他的诗一善写田园着称，我们曾学过他的诗文：小池、晓出净慈寺送林子方，他是南宋四大家之一生：杨万里师：很好 ! 你们猜对了，他就是杨万里，今天，我们要学习他的另外一首诗 ( 板书课题：舟过安仁 ) 请同学们齐读课题 )游戏是孩子们比较喜欢的一种形式，而这样的猜诗人，也是对诗人了解的一个过程， 在学生倾听竞猜的时候， 她或多或少的都会记住一点，我想这要比学生说或是老师介绍，学生记忆要深刻些。而与此同时也调动了学生学习的积极性。2 、划节奏、读诗文这一部分，让学生自主读诗，然后教师泛读，根据老师的读，根据自己的理

4、解画出诗的节奏，然后自由朗读，这是第一次读诗，目的是让学生对诗文有一个初步的了解。3 、抓重点、明诗意这是整节课的第二次，读诗文，读后引导学说说自己都读懂了什么，还有哪些是自己不懂的，也可以提出自己的疑问。在懂与不懂的交流过程中，学生了解了诗文的意思，对诗文有了进一步的理解。4 、想诗境、悟诗情这是整节课的第三次读文， 学生自由读，读中体会作者的心情，感受当时的情景， 给学生充足的时间去读， 引导学生带着自己的感悟去读，然后指生朗读，在这做到学生自评、师评、生生评，在学生展示了自己的朗读后， 教师再一次的入情入境的朗读， 学生闭眼想象当时的情景，然后引导学生结合诗文展开合理的想象， 这一环节是

5、重点，要让学生多说。5 、吟诗句、诵诗篇这首诗短小精悍，读起来朗朗上口，而且有充满了童真童趣，引导学生充满感情的朗读， 这也是整节课的第四次读， 同样要给学生足够的时间，然后指生朗读，在学生读熟的基础上指导学生背诵，背诵时采用不同形式的背， 前后两个人互背，男女生对诗句等不同形式，最后指生背诵，争取达到当堂背诵。6 、拓展、延童趣童年是一个个美妙的梦，童年是一支支动听的曲，童年是一幅幅美丽的画，童年是一串串银铃般的笑声，童年时一首首美妙的诗。引入杨万里的又一首儿童诗稚子弄冰，引导学生读一读。我们看到的师儿童生活的一个小小的镜头，如果我们把诗中的镜头在放大一点，就会成为一幅流动的画，也可以变成一个美丽的小故事。设计一个小练