苏教版语文七下11童年的朋友导学案设计

1、童年的朋友教学设计 【教学目标】 1.知识与技能： 学会运用外貌、神态、语言、动作的刻画人物的描写方法，体会塑造人物形象的特征；学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点；了解相关文学常识。 2.过程与方法： 品读对外祖母的精彩描写，把握文中外祖母的形象；运用想象补白法，了解人物的内心世界，体会外祖母对“我”的爱。 3.情感态度与价值观： 感受外祖母慈爱的形象，激发学生对家人的爱；领会外祖母对高尔基的深远影响，从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。 【学情分析】 初一学生有一定的自主学习能力,能体会一定的优美句子,能感受句子的情感，能读懂人物形象特征。 【重点、难点】 重点：揣摩文章中

2、重点的语句，学习人物描写的方法。 难点：从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，体会外祖母对高尔基的深远影响。 【教学过程】 一、新课导入，激趣入题播放歌曲朋友导入。 从小学到初中，我们一直在交朋友。朋友，在你快乐的时候和你分享快乐，在你悲伤时和你分担悲伤，在你遇到困难时和你一起克服困难，那么你是否还记得童年时对你影响最深的朋友呢？他做了哪些事情让你印象特别深刻？ （指名让学生谈谈自己童年的朋友。） 那么，高尔基童年的朋友是谁呢？（最敬佩的外祖母） 我们童年的朋友都是同龄人，可为什么高尔基的童年朋友是外祖母呢？ 今天，我们带着这个问题去认识这位神秘的外祖母，进入这节课的学习童年的朋友。 二、浅层阅

3、读，整体感知 （一）预习交流 1.朗读课文，在文中圈出生字词并注音。 咕哝（g nong ） 噗（p） 绺（li ） 诅咒（zzhu ） 嗅（xi ） 鬃（zng ） 脸颊（ji ） 皱纹（zhu ） 绉纱（zhu ） 脯：(f)果脯 脯：(p)胸脯 2.理解加点的词语 终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。 五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多 （二）知识积累 走进作者1.高尔基（1868-1936），苏联无产阶级作家，出生于一个木匠家庭，幼年丧父，童年是在外祖母家度过的。11岁就结束了童年生活，到“人间”独立谋生，后通过自学成为作家。列宁称他为“无产阶级艺术的最杰出的代表”

4、。他的作品主要有长篇小说母亲、自传体三部曲童年、在人间、我的大学，剧本小市民。 2.知识链接 童年是高尔基自传体小说三部曲在那个的第一部。讲述的是阿廖沙幼年丧父，母亲改嫁，他跟随脾气暴躁、日渐破落的小染坊主外祖父、外祖母生活的童年时光。小说通过儿童无邪的眼光，生动地展示了19世纪中叶俄国社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的社会风貌，以及当时俄国宗教、丧葬等民风民俗。小说着力刻画了阿廖沙、外祖父、外祖母这三个人物，而外祖母给了阿廖沙力量和支持。外祖母的形象，是苏联甚至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。 高尔基名言 （1）书籍是人类进步的阶梯。 （2

5、）艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩；而有的人，冲了上去，战胜了困难，征服了挫折。这样的人，才是生活的强者。 （3）天才出于勤奋。 （三）整体感知 1.初步梳理文章结构层次 第一部分（16）：写外祖母对“我”无微不至的关爱。 ）着重描写了外祖母的长发，揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。1（25）外祖母的语言，突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。 （6）写外祖母的外貌和动作，表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。 第二部分（7）：论述外祖母对“我”的影响。 2.初读课文，合作探究 （1）文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？为什么把她称为“童年的朋友”？ （明确：童年的朋友指外祖

6、母。外祖母关心“我”、 理解“我”，用爱启迪我的心灵。） （2）以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。 （这是一个 的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅 ）。 （3）请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？ （明确：运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。） （4）外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？（请用文中的话概括） （明确：我终身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍贵的人。） 3.自主学习，完成表格 任务：再读课文，划出有关描写外祖母的语句，动手写一写这些语句各反应

7、了外祖母怎样的形象和性格特征，并完成下面表格。 （提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑） 你的评价 作者对人物的描写（人物外貌“形”（人物性格“神”外貌描 头发多、密、长、黑、黑、光气愤、愉快、眼睛温 慈 不熄灭的、快乐的、温暖)乐 坚脸小、皱年轻、明嘴唇歪鼻子松软、大、牙齿坚固、雪身材肥肥胖语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，对话的内容有关头发、睡觉，打鲜花一样温柔、鲜艳、丰润牛奶瓶的事情生活并不令人满意但只要“我说话就显出轻松平等亲切、关爱动作描写：梳头、编辫子、嗅烟反衬她眼睛的明亮体现“我”的外祖母是一个饱经活的苦难却永远年轻、乐观、慈爱的神态描写：快人 4.思考 透过作者这

8、么细致的人物形象分析，你们觉得这是一个 的外祖 母。 （明确：健康、温柔、慈爱、乐观、坚毅 ） 5.总结全文 本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格,对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 三、巩固新知，当堂训练 1.文学常识 童年的朋友节选自小说_，该书与_、_共同组成作者_的_体三部曲，他又是_（国籍）的_家。 2.根据拼音写出汉字或给加点字注音： 发du（ ） 发li（ ） 马zng（ ） 诅咒（ ） 两颊（ ） 皱（ ）纹 镶（ ）银 嗅（ ）烟草 稀疏（ ） 四、课外作业，现学练笔 作业： 1.学习了这篇文章你是如何理解“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”？ 2.