《匆匆》梁晓

1、学习生词，指导书写。学习生词，指导书写。1、读一读：、读一读： 饭碗饭碗 伶伶俐俐伶伶俐俐 徘徊徘徊 赤裸裸赤裸裸 头涔涔头涔涔 泪潸潸泪潸潸 2、“碗碗 ” “ 裸裸 ” 这两个字在书这两个字在书写时应注意什么？写时应注意什么？ 3、徘徊是什么意思？联系上下文理、徘徊是什么意思？联系上下文理解解 在生活中，在什么情况下你在生活中，在什么情况下你徘徊过？徘徊过？我会读 1、八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上、八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。没有声音，也没有影子。 2、洗手的时候，日子

2、从水盆里过去；吃饭的、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。一日。 3、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么

3、痕迹呢？雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 思考：思考： 课文向我们提出了一个什课文向我们提出了一个什么样的问题？么样的问题？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复我们的日子为什么一去不复返呢？返呢？ 仿写句子仿写句子 老师想说：老师想说：“太阳落了，太阳落了， 有有；小草黄了，有；小草

4、黄了，有。你想说：你想说：，有，有。 在默默里算着，八千在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声在时间的流里，没有声音，也没有影子。音，也没有影子。 洗手的时候，日子洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。从凝然的双眼前过去。 洗手的时候，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

5、默默时，便从凝然的双眼前过去。仿写句子：仿写句子：聊天的时候，日子从（聊天的时候，日子从（ ），），看电视的时候，日子从（看电视的时候，日子从（ ），），（ ）的时候，日子从（）的时候，日子从（ ） （ ）的时候，日子从（）的时候，日子从（ ） 人最宝贵的是生命，生命每个人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：够说：“我的整个生命和全部精力，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事都已经献给了世界上最壮丽的事业业为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。” 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的 作业：作业： 1、收集有关珍惜时间的格言、收集有关珍惜时间的格言、诗词、故事，办一份手抄报。诗词、故事，办一份手抄报。 2、人最宝贵的是生命