(完整word版)小学生心理健康第1阶段测试题(word文档良心出品)

1、一、单项选择题 （本题共10 小题，每小题1 分，共 10 分。）1、智商与学业成绩之间存在着（A）。A、中等程度的正相关B、中等程度的负相关C、高等程度的正相关D、无相关2、心理异常即（D）。A、心理不健康B、神经病C、严重心理问题D、心理变态3、对高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术的恐惧属于（B）。A、场所恐惧症B、特定恐惧症C、社交恐惧症D、环境恐惧症4、开发自我智能、掌握学习策略、改善学习品质属于心理健康教育的（A）。A、认知目标B、情感目标C、意志目标D、个性目标5、以紧张、退缩为特点的人格障碍有（C）。A、循环型B、边缘型C、依赖型D、分裂型6、“全人化”发展观念体现了心理健

2、康教育的（B）。A、针对性原则B、全面性原则C、主体性原则D、全体性原则7、“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”这是（C）提出来的。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、夸美纽斯D、苏霍姆林斯8、世界卫生组织提出了健康的（A）个标准。A、10B、9C、8D、79、为了获得家长、教师和同学等的赞许、认可和亲近而努力学习的动机叫（ D ）。A、成就动机 B 、求知欲 C 、赞许动机 D 、交往动机10、“理想的心理健康状态称为自我实现，即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长”这一观点是（ D ）提出来的。A、松田岩男 B 、麦灵格C、英格里士D、马斯洛二、多项选择题( 本题共10 小题，每小题

3、2 分，共20 分。在每小题列出的四个选项中有2至 4 个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。)1、在人际关系指导中，应该使学生养成（ABCD）等有利于人际交往的个性品质。A、豁达大度B、克制忍让C、温和亲切D、正直诚实2、维护心理健康的方法有（ABCD）等。A、自我调适B、好友倾诉C、师长沟通D、心理咨询3、智力是由（ACD）等组成的有机综合体。A、观察力B、音乐力C、记忆力D、思维力4、（ABC）是指个体对挫折可忍耐、可接受程度的大小耐挫能力A、耐受能力B、挫折承受力C、挫折容忍力D、挫折包容力5、影响心理健康的因素有。ABCA、生理因素B、心理因素C、环境因素D、自然因素6、常

4、见的神经症有（ABD）等。A、恐惧症B、焦虑症C、躁狂症D、强迫症7、性格是由性格的（ABCD）组合而成。A、态度特征B、情绪特征C、意志特征D、理智特征8、（AB）是外部动机，虽然它们对学生学习各有不可低估的激励作用，但过分强调它们会助长功利主义倾向。A、交往动机B、成就动机C、好奇心D、求知欲9、从情感的发生、 发展和形成过程来看，它包含着一个从低级到高级的系列，即（ABC）。A、情绪B、情感C、情操D、感情10、我国心理健康教育的发展趋势是（ABCD）。A、普遍化B、重点化C、整和化D、现代化三、判断题（本题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，你认为对的打 “”，认为错的打 “

5、”，不需要改错。）1、同性恋属于性变态。 （）2、自然环境对心理健康没有影响。（）3、健康的外延和内涵具有鲜明的社会历史性。（）4、心理健康教育和德育从根本上说是一致的，两者虽理论基础不同，但教育形式、内容、方法上却一样。（）5、中国是心理卫生思想的真正发祥地。（）6、情感教育是使学生身心感到愉快的教育。（ ）7、处理人际关系既是一种能力，也是一种技术。（）8、求知欲不属于学习动机。 （ ）9、学习习惯没有好坏之分。 （）10、我国心理卫生事业发韧于20 世纪 50 年代。（）四、填空题 （本题共1、健康包括生理健康、2、人格障碍是指在没有5 小题，每空1 分，共心理健康认知过程障碍10 分）

6、和社会健康或智力缺陷。的情况下人格明显偏离正常。3、个性目标可以概括为两个方面4、心理健康教育的模式有促进社会适应心理健康教育专题讲座模式和完善个性品质。和心理健康教育辅导模式及其它模式。5、在人际知觉中，常易发生的人际偏见主要有第一印象、月晕效应、刻板印象、近因效应和自我投射。五、简答题 ( 本题共 5 小题，每小题6 分，共 30 分 )1、简述心理健康的标准。综合各家的理论，笔者认为心理健康的标准可界定为：(1) 智力正常(2) 情绪健康(3) 意志健全(4 ）人格完整(5) 自我评价正确(6) 人际关系和谐(7) 适应能力强(8) 心理行为符合自己的年龄特征2、心理健康教育有哪些途径？

7、(1) 开设独立的心理教育课程(2) 举办系列心理教育讲座(3) 在学科教学中滲透心理教育(4) 在班团队等活动中强化心理教育（ 5) 优化学校、班集体的文化心理环境6) 开展心理咨询(7) 优化教师的心理素质(8) 家庭、社会参与心理教育3、学校因素对个体心理健康有什么影响？在校园中， 教师素质参差不齐，人际关系日趋复杂， 文化学习十分紧张、升学考试压力大， 业 余生活单调、除了学习还是学习，教育方式片面、过于强调智育教育，学习环境拥挤、硬件设 施有限等对学生的心理健康均有影响4、影响挫折容忍力的因素是什么？人的挫祈容忍力与下列因素有关：生理因素。 生活经历。 思想基础。 个性特征。 挫折准备。期望水平。挫折判断。防御机制5、国外学校心理健康教育的现状如何？国外学校心理健康教育的现状主要体现在以下10 方面：(1) 教育重点发生转移(2) 教育形式共存互补(3) 教育技术日新月异(4) 注意早期教育(5) 教育理论多元融合（ 6) 教育力量趋于整和(7) 逐步开设相关课程(8) 重视教育绩效评估(9) 注重本土特色研究(10) 强化从业人员素质六、论述题 （本题共1 小题，共20 分。）1、试论述自我意识发展指导的内容。自我意识是个体对自己本身及与周围客观世界关系的意识