幼儿园小班下学期科学教案《虫虫王国》及教学反思

1、幼儿园小班下学期科学教案虫虫王国及教学反思word文档可编辑幼儿园小班下学期科学教案虫虫王国及教学反思 第一篇：幼儿园小班下学期科学教案虫虫王国及教学反思 小班下学期科学教案虫虫王国含反思这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 春暖花开之时，追逐花丛中飘舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的嬉戏，由此看诞生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的爱好，于是我就设计了本次活动-虫虫王国。活动以幼儿感爱好的情境贯穿始末，老师引导幼儿视察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而发觉昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过视察探究，体验科学活动的魅力与

2、乐趣。 1、激励幼儿主动发觉常见昆虫的外形特征。 2、通过视察，体验活动带来的乐趣。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 1、昆虫模型 2、ppt 一、情境导入：哭泣的虫虫(ppt) 师：小挚友们，今日虫虫王国发生了一件了不得的大事?(教案出自：快思教案网)我们赶快听一听(我一觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们情愿帮助我吗?) 师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆揣测) 二、视察昆虫，发觉外形特征 第一次视察，了解简洁的形态 师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上究竟有什么，虫虫都在睡觉哦，我们

3、要轻轻的拿起来看，好吗? 幼儿视察，老师重点引导幼儿视察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?” 师：小挚友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片) 师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。 其次次视察，数数昆虫的脚 师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦? 幼儿视察，老师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。 师：虫虫有几只脚?(ppt出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。 三、虫虫的聚会 师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对

4、触角，(教案出自：快思教案网)一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和挚友们一起唱起了歌、跳起了舞。小挚友，我们也在虫虫王国找一个你喜爱的挚友跳舞吧。(播放音乐) 活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及爱好点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探究的爱好。活动中两次视察环节的设计，都遵循了幼儿视察力发展的特点，激励幼儿自主视察、大胆沟通。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的视察力，同时感受到了视察活动的乐趣。 另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和激励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿视察后刚好对科学概念进行自我构建。 小班下学期科学教案虫

5、虫王国含反思这篇文章共3205字。 其次篇：幼儿园小班科学教案反思虫虫王国 小班科学教案反思虫虫王国这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案反思虫虫王国！ 活动设计 春暖花开之时，追逐花丛中飘舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的嬉戏，由此看诞生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的爱好，于是我就设计了本次活动-虫虫王国。活动以幼儿感爱好的情境贯穿始末，老师引导幼儿视察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而发觉昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过视察探究，体验科学活动的魅力与乐趣。 活动目标 1、激励幼儿主动发觉常见昆

6、虫的外形特征。 2、通过视察，体验活动带来的乐趣。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 1、昆虫模型 2、ppt 活动过程 一、情境导入：哭泣的虫虫(ppt) 师：小挚友们，今日虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听(我一觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们情愿帮助我吗?) 师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(文章出自.快思教案网)(引导幼儿大胆揣测) 二、视察昆虫，发觉外形特征 第一次视察，了解简洁的形态 师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上究

7、竟有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗? 幼儿视察，老师重点引导幼儿视察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?” 师：小挚友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片) 师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。 其次次视察，数数昆虫的脚 师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦? 幼儿视察，老师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。 师：虫虫有几只脚?(ppt出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。 三、虫虫的聚会 师总结：在大家

8、的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和挚友们一起唱起了歌、跳起了舞。小挚友，我们也在虫虫王国找一个你喜爱的挚友跳舞吧。(播放音乐) 教学反思 活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及爱好点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探究的爱好。活动中两次视察环节的设计，都遵循了幼儿视察力发展的特点，激励幼儿自主视察、大胆沟通。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的视察力，同时感受到了视察活动的乐趣。 另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和激励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿视察后刚好对科学概念进行自我构建。 小班

9、科学教案反思虫虫王国这篇文章共3193字。 第三篇：小班科学：虫虫王国 小班科学：虫虫王国 小班科学：虫虫王国 设计思路： 春暖花开之时，追逐花丛中飘舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的嬉戏，由此看诞生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的爱好，于是我就设计了本次活动-虫虫王国。活动以幼儿感爱好的情境贯穿始末，老师引导幼儿视察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而发觉昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过视察探究，体验科学活动的魅力与乐趣。 活动目标: 1、激励幼儿主动发觉常见昆虫的外形特征。 2、通过视察，体验活动带来的乐趣。 活动打算: 1、昆虫模型 2、

10、ppt 活动过程: 一、情境导入：哭泣的虫虫（ppt） 1.师：小挚友们，今日虫虫王国发生了一件了不得的大事？我们赶快听一听（我一 觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们情愿帮助我吗？） 2.师：发生什么事啦？那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢？（引导幼儿大胆揣测） 二、视察昆虫，发觉外形特征 第一次视察，了解简洁的形态 师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上究竟有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗？ 幼儿视察，老师重点引导幼儿视察“你看的是什么虫虫呀？它身上有什么?” 师：小挚友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀？它身上有什么呀？（引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻

11、蜓、蝴蝶图片） 师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。 其次次视察，数数昆虫的脚 师：那你们知道它们有几只脚吗？我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一 只一只的数哦？ 幼儿视察，老师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。 （3）师：虫虫有几只脚？（ppt出示大虫虫）我们一起来数一数，123456,6只脚，也可 以说是3对脚。 三、虫虫的聚会 师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了 王国，和挚友们一起唱起了歌、跳起了舞。小挚友，我们也在虫虫王国找一个你喜爱的 挚友跳舞吧。(播放音乐) 教学反思： 活动设计来源于幼儿的日常生活

12、，符合小班幼儿的年龄特征及爱好点。以情境导入 为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探究的爱好。活动中两次 视察环节的设计，都遵循了幼儿视察力发展的特点，激励幼儿自主视察、大胆沟通。幼 儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的视察力，同时感受到了视察活动的乐趣。 另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和激励幼儿大胆说、反复说，以此来引 导幼儿视察后刚好对科学概念进行自我构建。 第四篇：幼儿园中班上学期科学教案虫虫字报及教学反思 中班上学期科学教案虫虫字报含反思这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班上学期科学教案虫虫字报含反思！ 活动目标

13、： 发觉带”虫”偏旁的含义。 对书中带”虫”偏旁的字感爱好。 感受故事主子公酷爱生活的看法。 活动打算： 故事：蝙蝠先生的花园。 请幼儿画出常见昆虫的小图。 对开纸一张。 带”虫”旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛 活动过程： 与幼儿一起观赏故事。按故事清洁发展的依次提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带”虫”偏旁的字。 -春天的时候，花园里有哪些昆虫？小蜜蜂为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？ -夏天的时候，花园里有哪些昆虫？萤火虫为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？ -秋天的时候，花园里有哪些昆虫？蟋蟀为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？ -冬天的时候，花园里有哪些昆虫？蜘蛛为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？ -你喜爱蝙蝠先生吗？为什么？ 引导幼儿视察分析这些字都有什么共同的地方，为什么？ 请幼儿想一想，还有哪些字可能带有”虫”字旁。老师边在纸上记录幼儿回答，边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边，制作”虫虫字报”。 请幼儿说说有”虫”字旁的含义（”虫”字旁的汉字一般都代表昆虫） 教学反思： 本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激