八上语文现代文阅读母题研究

1、牢记母题总结规律举一反三灵活运用规范表达高分入手牢记母题总结规律举一反三灵活运用规范表达高分入手八上现代文阅读八上现代文阅读母题研究母题研究实验中学实验中学 代立然代立然说明文阅读说明文阅读1.说明方法及其作用。说明方法及其作用。【举例子【举例子】例句：例句：来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥的纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。解答：解答：这里运用了举例子举例子的说明方法。通过列举通过列举天牛和红蚂蚁入侵美国，破坏树木、叮咬人畜的例子，具体准确有代表性地具体准确有代表性地说明了生物入侵者会给人类造成难以估量的经济损失这一事理。格式：格式：点

2、手法+概要分析+具体准确有代表性地说明了+说明对象的特征或说明事理的内容。1.说明方法及其作用。说明方法及其作用。【列数字【列数字】例句：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的宫殿。解答：这句话运用了列数字列数字的说明方法。通过列举通过列举太和殿的高和面积的具体数值，具体准确地说明了具体准确地说明了太和殿规模宏大，是故宫最大的殿堂这一特征。格式：点手法+概要分析+具体准确地说明了+说明对象的特征或说明事理的内容。1.说明方法及其作用。说明方法及其作用。【打比方【打比方】例句：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究

3、对称的。解答：这句话运用了打比方打比方的说明方法。把对称的建筑比作图案画，把苏州园林建筑比作美术画。生动形象，通俗易懂地说明了生动形象，通俗易懂地说明了苏州园林绝不讲究对称的特点。格式：点手法+概要分析（把什么比作什么）+生动形象通俗易懂地说明了+说明对象的特征或说明事理的内容。1.说明方法及其作用。说明方法及其作用。【作比较【作比较】例句：例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸的河堤常被冲毁，但是这两桥却极少出事，足见它的坚固。解答：解答：这句话运用了作比较作比较的说明方法。把卢沟桥与两岸的河堤作比较，河堤的作用就是护水，却常被冲毁，而卢沟桥却从未出事。强调突出了强调突出了卢沟桥结构坚固的特

4、点。格式：格式：点手法+概要分析（把什么和什么作比较）+强调突出了+说明对象的特征或说明事理的内容。2说明语言的准确性及生动性说明语言的准确性及生动性 【准确性【准确性】例句一：我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”一词能否删去，为什么？）解答解答：“几乎”一词不能删去。“几乎”是差不多的意思，用在这里突出了我国石拱桥分布广泛的特点。但是并不能排除例外情况，如可能有极个别的地方没有石拱桥。如果删去这个词，意思就过于绝对了，与实际情况不相符合。这里的“几乎”一词体现了说明语言的准确性。2说明语言的准确性及生动性说明语言的准确性及生动性 【准确性【准确性】例句二：到目前为止，人们为了清理和更换管道已

5、耗资数十亿美元。（加点词能否删去，为什么？）解答： “到目前为止”不能删去。这一短语在时间上加以限定，意思是说所耗资金数截止到作者写作文章的时候。增强了数据的可靠性。如果删去，则显得数据来源不明。“到目前为止”这个短语体现出说明语言的准确性。2说明语言的准确性及生动性说明语言的准确性及生动性 【准确性【准确性】格式：表态（一般是“不能删”）+解词（或“在*上限定”或“表*”）+概要分析+如果删去后的推断+体现出说明语言的准确性。2说明语言的准确性及生动性说明语言的准确性及生动性 【生动性【生动性】例句：两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，

6、有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（赏析画线句子）解答：这里运用了描写描写的表达方式，生动形象地刻画出了生动形象地刻画出了卢沟桥石柱柱头狮子的美丽情态，使文章更具文学性。从而更好地说明了卢沟桥形式优美的特点。格式：点手法（描写、引用诗文、拟人等）+ 概要分析（生动形象地描写了 文学性，趣味性）+ 更好地说明了对象的特征或说明事理的内容。3说明文开头的作用说明文开头的作用锦囊：讲故事开头、描写式开头、引用式开头（诗文或谜语等）可从以下几点中考虑：（1）巧妙地引出说明对象或说明内容；（2）增强了文章的趣味性，文学性；（3）激发读者的阅读兴趣，增强文章可读性；（4）同时也初步说明了

7、说明对象（内容）的某个特征。4关于科学精神关于科学精神锦囊：就是科学家在从事科学研究过程中所表现出来的崇尚科学、大胆质疑、小心求证、严谨求实、锲而不舍、不怕失败、甘于寂寞、持之以恒的精神。记叙文阅读记叙文阅读1.概括事件概括事件例题：李森祥的小说台阶讲述了一个怎样的故事？解答：“父亲”为了提升自己的地位，决心要造一座有九级台阶的屋子。经过半生的努力，屋子终于建好了，父亲的身体却累垮了。格式：要素组合法。什么人（人物）+ 在什么情况下（时间、地点、原因）+ 做了什么事（经过）+ 结果如何（结果）2赏析人物描写赏析人物描写例题：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子（

8、文中加点的词语属于什么描写？有何作用？）解答：加点词运用了动作描写动作描写，细致传神地刻画出了细致传神地刻画出了父亲在买橘子时的笨拙吃力的样子。突出了父亲对我的爱以及我内心的感动。格式：点描写方法 + 概要分析（写出了某人怎样的特点）+ 上高度（情感或精神）3赏析修辞方法赏析修辞方法例题：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。（赏析画线句子）解答：这句话运用了比喻的修辞方法，把老头子比作干瘦的鱼鹰，生动形象地写出了老头子干瘦但非常精神的特点。格式：点手法 + 结合内容略分析 + 上高度（情感或哲理）锦囊：比喻把*比作*，生动形象、通俗易懂地描绘了*，体现了作者*的感情。拟人把*当作人来写，

9、细致传神地写出了*的特点，体现了作者*的感情。4环境描写的作用环境描写的作用例题：老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”（画线句子属于什么描写？有何作用？）解答：这句话属于环境描写环境描写。写出了半夜以后的苇塘不再特别明亮，有凉风等特点。巧妙地烘托了老头子内心悲伤、悔恨、失落的心情。推动了故事情节的进一步发展。格式：点手法（环境描写）+ 分析景物特点 + 景物作用（依实际情况而定）锦囊：环境描写的作用，可从以下几点中考虑：环境描写在开头：（1）交代故事发生的时间、地点，为情节的展示作铺垫；（2）暗示出当

10、时社会的某些特点，为故事的展开作铺垫；（3）烘托一种特殊的气氛，为情节的展开作铺垫。环境描写在中间：（1）烘托气氛，为情节的进一步展开作铺垫；（2）烘托人物心情，推动情节发展；（3）暗示人物的美好心灵；（4）暗示故事的结局。5标题的作用标题的作用例题： 台阶一文以“台阶”为题，有什么好处？解答：小说以“台阶”为题，并作为行为线索贯穿全文，使文章结构更加紧凑完整；同时“台阶高，屋主人的地位就高”，小说围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点。父亲造高台阶的屋子，实际上是对提升自己的地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。锦囊：标题的作用，可从以下几点中考虑：（1）作

11、为线索，贯穿全文，使文章完整紧凑；（2）题目具有一定象征意义，揭示中心；（3）题目设置悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）题目揭示了文章的核心内容或是其中的某个要素。6总结人物形象总结人物形象例题： 阿长与中的长妈妈是一个怎样的人？解答：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女形象，她没有文化，粗俗好事，而又心地善良，热情帮助孩子解决疑难。格式：定性+略说不足+详说优秀品质（注意：一定要多用表示人物品质的四字词语，如：心地善良、助人为乐、拾金不昧等）7.开头结尾作用开头结尾作用锦囊：锦囊：记叙文开头作用：（记叙文开头作用：（1）开门见山，直入主题；）开门见山，直入主题；2.设置悬念，吸引读者设置

12、悬念，吸引读者阅读兴趣；阅读兴趣；3.奠定全文感情基调。奠定全文感情基调。结尾的作用：（结尾的作用：（1）结构上照应标题和开头，使文章结构严谨；（）结构上照应标题和开头，使文章结构严谨；（2）内容上画龙点睛，深化了文章的中心。内容上画龙点睛，深化了文章的中心。 （这两点较为典型，事实上文（这两点较为典型，事实上文章开头结尾的类型十分多样，需根据实际情况灵活分析）章开头结尾的类型十分多样，需根据实际情况灵活分析）1答：空气清新剂在生产、运输和使用过程中，有可能发生爆炸；会造成二次污染；可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒。2答：不能删去，“真正”强调了空气清新剂没有从根本上改变空气质量。答：不能

13、删去，“或许”表示可能，准确地说明即使是较为知名的品牌，也不是绝对安全的。3答：夏秋季节日照强烈，而空气清新剂属于易燃易爆物品，在高温下容易爆炸；夏秋季节容易生成臭氧，它会与空气清新剂中的化合物反应，造成环境污染。4答：建议一：少用或慎用空气清新剂，最好不用。建议二：不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖。建议三：选择成分提取自天然植物的较为知名的品牌。13结合文章第段给“PM25”下定义。PM25是指粒径小于是指粒径小于25微米的可人肺颗粒物。微米的可人肺颗粒物。14“PM25”对人体健康有哪些危害？引发呼吸系统疾病；引起心脏疾病；使人体产生病变，诱发引发呼吸系统疾病；引起心脏疾病；使人体产

14、生病变，诱发癌症。癌症。15本文运用了什么说明顺序来介绍“PM25”？逻辑顺序逻辑顺序16根据你对文章内容的理解，请提出两种治理PM25的具体方法。示例：少开汽车，公交出行；植树种草；控制工业废气排放；示例：少开汽车，公交出行；植树种草；控制工业废气排放；垃圾分类处理；不随意焚烧物品；等等。垃圾分类处理；不随意焚烧物品；等等。14.（4分）汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”）。 15.（4分）列数字、作比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中

15、具有优势”）的特点。16.（5分）（3分）不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。 （2分）（以汉语作为载体的中华文化）具有尊重知识和智慧的传统（或“对知识和智慧的重视”）。17.（4分）“砼”字读写方便，输入计算机的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思，可见汉字直观，信息量大；“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。20 晚开店挑坏栗挑坏栗炒香栗炒香栗收野栗助学子助学子21动作描写。用“抖”、“挑”、“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴

16、的品质。22突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。23“悄悄悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。24老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。25示例：汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。19.第2段“民国初年，战乱频繁”交代的时代背景。父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。（答出两点即可） 20. 浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。由前一句的“攥”着米袋到后一句的“提”着米袋以及“低着头”这些动作的变化，表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。（答出两种心理并做简单分析即可） 21.祖父是一个经验老