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文档简介

1、中心小学听课制度 长桥中心小学听课制度 我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。老师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮忙学校了解任课老师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了老师养成仔细对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校老师教育教学水平整体再上新台阶。 听课是老师互相学习、互相借鉴、互相沟通的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度： 听课数量： 学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。教研组长、35周以下的青年老师每学期听课20节。 老年老师每学期听

2、课10节。 听课形式： 1、独立听课。任何老师可随时到任意班级听课。 2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。 3、新老师、青年老师与指导老师跟班听课。 听课要求： 1、听课可不事先通知被听课人，任课老师不得以任何理由拒绝他人听课。 2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课老师，任何人听课均不得影响老师正常授课。 3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年老师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的老师，要试行跟踪听课，帮忙改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。 4、听课态度要仔细，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、仔细负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。 5、 课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。 6、善于发现和培育典型。对优秀课要充分给予肯定，帮忙总结经验，在学校宣扬推广。 7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。每学期教导

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