关于数学教学总结锦集八篇

1、关于数学教学总结锦集八篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我整理的数学教学总结8篇，盼望能够关心到大家。 数学教学总结 篇1 爱是同学基本心理的需要。训练是布满爱的事业，没有爱，就没有责任感，老师应向后进生倾注特殊的爱，把厌烦变为喜爱，把粗暴变为急躁，把赶走变为挽留，把体罚变为爱惜。在课堂教学中，老师要擅长用亲切的眼神，微小的动作，和气的态度，热忱的赞语等缩短师生心灵间的差距。平常生活中对后进生应嘘寒问暖，假如他们的学习遇到困难，老师

2、要赐予关心，并鼓舞他们主动参加数学活动。课余时间，老师应抽时间主动与他们沟通。如打球、下棋等，把自己融入他们的环境中。当老师的关怀、爱惜得到同学的认可，同学才能接受老师的要求。所谓“亲其师，信其道”，同学往往由爱上老师而爱上数学。 分层教学是依据不同的同学，实施班内区分教学，是适应各层次同学学习要求的一种教学形式，其原则是“因材施教”，依据分层教学，可把同学分成优、中、后进生三类，并依据后进生实际状况做如下支配。 依据后进生数学基础差这一特点，在班内开展“一帮一”活动，让一名后进生与一名数学成果优异的同学结对子，使后进生在学习上有肯定的主动性。在优生的关心下开展第二课堂教学，开设数学爱好小组，

3、促使后进生能理解数学概念，主动参加数学活动。 根据同学的分类，使不同层次的同学实现不同的目标，完成不同的任务。本人对七班级下册（北师大版）第五章第2 节图形的全等的教学设计片段如下： 在学习过程中，后进生只需要实现目标，完成作业，剩余部重量力而行。 转化后进生的关键是培育他们良好的学习习惯，引导他们会思索，会学习。 每次新课之前，老师要把预习作为一项课后作业布置给同学，同时针对后进生学习特点提出适应他们的预习要求。可采纳填空、连线、推断等方式。上课时，必需要进行预习检查，督促他们对将要学习的内容有所了解。 后进生由于数学基础差，不能跟上课堂教学的节奏，从而在课堂上留意力不集中。大部分时间“身在

4、曹营心在汉”。因此，老师要多向后进生提出简洁的问题，让他们也有种跳一跳能摘到苹果的喜悦心情，调动他们学习数学的主动性和乐观性，促使他们养成课上用心听讲的习惯。 后进生自控力量差，贪玩，仔细完成作业对后进生来说是一件难事。老师要求后进生做作业时，首先应当深化了解他们把握学问的深度和广度，针对实际状况，给他们布置难度相宜，数量适度的作业；其次，应提出严格要求，如书写要工整，态度要仔细，思维要独立，提交要准时等；第三，老师要做到有做必收，有收必改，有改必评，有错必纠。在批改作业时除了对作业的正误评价外，还要对书写有特别评价，并常常展现他们中优秀的作业，让他们找到学习的榜样。这样会调动他们作业书写的乐

5、观性，养成仔细作业的习惯。 心理学告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。假如老师运用赏识训练的方法对同学进行鼓舞性评价，那么同学将会获得一种再接再厉的内趋力。在教学中，为了体现他们的存在，老师可依据教学内容设计一些操作性强的活动，并且有意识支配各小组的后进生为本小组做活动预备。如教学七班级下册（北师大版）第四章时，本人要求每个组的后进生去制作转盘，查找硬币，自制小立方体。到上课时，带来的小立方体有木制的，石刻的，还有塑料制的，有的还涂了颜色。经过这次活动，这些后进生在他们小组中找到了自己。 在全面推动素养训练的今日，“训练要面对一切同学”提示我们，后进生是一个

6、不容忽视的重要群体。在训练教学中，我们老师应树立以同学进展为本的理念，想方设法给他们供应学习的条件和机会，关心他们学会主动参加学习，让我们的爱在他们身上生根发芽。 数学教学总结 篇2 一、思想职业道德方面 本人乐观参加到学校争优创先的活动中，到处以身作则，勇于开拓，乐观进取，不怕困难，不怕挫折。平常，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，乐观参与学校组织的各项政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断进展的训练新形势。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关怀喜爱每一位同学，不对同学体罚或变相体罚，使他们在一个布满爱的环境下学习

7、成长。 二、训练教学力量方面 在上半年我担当高一（1）班和（3）班的数学教学工作，下半年我担当高二（1）班和（3）班的数学教学工作作为中学数学老师，我深知基础训练的重要性，特殊是近几年，在从应试训练向素养训练的转轨过程中，我更是注意同学素养的全面提高。平常，我仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，细心设计教学过程，采纳生动活泼的教学手段，提高同学的学习爱好。对（1）班和（3）班实行不同的教学方法，因材施教。对于班级中成果较好的同学，我尽量出一些思索题，以便他们乐观思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题力量，对于差生，我从不气馁，总是准时发觉他们身上的闪光点，利用课

8、余时间，急躁的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓舞同学不懂就问，端正其学习态度，努力提高同学学习成果。在教学中，我总是准时的向阅历丰富的老师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务水平。 三、创新评价，激励促进同学全面进展 始终把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更

9、多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、抓实常规，保证训练教学任务全面完成 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给同学学问，培育了同学正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 一份耕耘，一份收获。总

10、之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 数学教学总结 篇3 20xx年一个学年度的工作已经结束，下面对该学年度的工作作总结。 一、思想熟悉。 在这一个学年里，我在思想上严于律己，喜爱党的训练事业。努力使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开头。一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，我还是努力学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是

11、-决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 这学期主要担当二班级两个班的数学教学及其中一个班的班主任工作。因为已经教了两年了，同学的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。 三、领班工作。 在班主任

12、工作方面，我特别重视同学的思想训练工作。通过班会、及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想训练。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。还常给班干定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展。为了把班的常规工作搞好，我坚持每天到校，到学校的第一件事就是到班上了解同学的状况，对同学进行训练。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课

13、堂纪律等都抓得比较好。 这学期班主任工作最使自己满足的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话方式进行亲密联系，了解同学在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的训练思想达成全都。当家长对我的工作提出意见的时候我特别愿意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是特别信任和敬重。我在做好各项训练教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。 数学教学总结 篇4 一学期来，本人任教六班级（2）班数学和社会课，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，

14、结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养训练，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学力量，形成比较完整的学问结构。教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成训练教学任务，并且取得了较好成果。 在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细专研新课程标准，注意和同行老师特殊是本办公室老师进行教学方法、策略的沟通，结合6-5班的同学的学习状况及班级状况，细心制定教学方案，并按方案实施。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并在教学工

15、作中对方案的不足准时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教力量，现特对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。 一、自己仔细预备课、注意集体备课。 首先我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的详细状况。认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。仔细撰写了课时教案。仔细上好了每一节课，仔细批阅了同学的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教

16、学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。 其次常常于同班级、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中消失的问题可以在第一时间争论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以准时地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各

17、种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。 二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的业务力量。 1、我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在网上我参与了“学校数学老师沟通群”常常和全国各地的数学老师一起争论、沟通，提高我的业务力量的。 2、连续坚持写自己个人的训练博客。通过博客的建设使与很多同行进行了沟通，使我的业务有了较大的提高。 3、坚持博览群书，写读书笔记和读后感，经常利用周末去书城看书或去图书馆阅阅览书刊，在单位常常去阅览室读书看报，并且常常写有关教学的论文随笔和训练新

18、闻等。 三、仔细批改作业。 本学期中为了让同学既把握技能又把握学问，我打算从同学的作业质量上着手。从一开头，我就对同学严格要求书写仔细及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从同学自己购买的教学帮助材料中去搜集资料，同学一拿到本子，就知道要整整作业本，要仔细做作业，尽量做到不出错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给同学改一改，这样同学从思想上意识到做题时要专心，避开出错，培育了同学仔细学习的习惯。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，对消失问题准时讲评，订正错误。 四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。

19、 由于同学性格、学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思索题，让爱学习的同学感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成乐观参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒散现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较简单办到。这样，从同学的爱好入手，同学感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到胜利的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不

20、限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。平常，课间多找这些同学说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消退对老师的可怕，对数学的害怕，有许多同学数学不好，是由于可怕数学造成的，同学的心里放轻松了，学起来就简单接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，转变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助训练孩子。 五、乐观推

21、动素养训练，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对同学学问把握状况进行力量的测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的处理。 数学教学总结 篇5 一、班级同学状况 本班级共有2个班级，四(1)班有66人，四(2)班有68人。从上一学期来看，同学学习

22、爱好一般，基础学问不扎实。但大部分同学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教材状况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重

23、点教学内容。 本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学训练的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到

24、进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 教材分析： 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简单的小数的加法和

25、减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问

26、题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 三、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确

27、定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、本学期教学措施 1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践力量

28、，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成果。 4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培育同学的合作意识与合作力量。 五、本学期讨论重点 童话故事能把学问趣味化、故事化，这符合儿童的心理特征和认知规律，可以激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，有利于培育同学的思维方法和思维力量。 数学教学总结 篇6 这是一个新的班级，同学刚从学校升上来，不同的同学有不同的习惯。在同学刚来之初，整个班级的面貌看起来还可

29、以，同学都很可爱，他们很当心也比较宁静。在一个月之后，同学相对适应了环境与老师之后，以前的习惯开头重新表现出来了。之初是摸索性的呈现，发觉老师没有预想中的.反应之后有些大胆了，到了第三个月时，同学该呈现的习惯都已经消失了。 所以，七（x）班班级的状态是：第一个月，得到老师的赞美；第二个月，有老师说同学比较活跃；第三个月，老师都说同学太闹了，上课很难宁静下来；第四个月，有老师开头请班主任了，说比隔壁班差好远的；第五个月，老师们已经习惯了现状，同学很闹，但他们思维很好。 对于作班主任的我来说：同学闹，我是很揪心的，当然想让同学快速静下来，让同学很快进入学习状态，让同学养成良好的学习习惯。但我也知道

30、，面对这样的新生班级，我还没有力量短时间内单独让同学静下来。 从我个人的训练理念动身，我喜爱看着同学在欢快的心情中把学习做好，即使做不好学习也要很欢乐地养成一些其他有益的习惯，至少不要变得比现在更糟糕。现在，在部分老师看来，同学只有欢快而没有学习了。但从目前同学的成果来看，总体比较还不算太差，就是说这种方式还是可以试用的。当然，或许有老师说，或许让同学静下来去学习，可能还会更好呢？我只能说是“可能”。 压制出来的效果与自觉培育出来的效果全都时，从质量上来讲是有本质区分的。同学身上不同习惯的呈现，正是他们曾经经受过的训练的体现。假如不能把曾经的不正确订正过来，只会在此处留下“伤痕”并引发一系列不

31、良后果，这种后果可能在将来不知某个时段展现出来，那时的展现就不是大事原本的展现而是加倍的爆发式地展现。大禹治水胜利在于“堵能堵的，疏必需疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。 经过四个多月的观看，对同学有了大致的了解。在放松的状态下呈现出来的同学本身表现是很真实的。七（x）班同学很可爱，没有特殊坏的毛病，尽管让每名同学都仔细学习起来有很大困难，但不让他们放弃学习、不让他们认为学习生活都是“黑暗”的，是可以做到的。让他们在比较欢乐的心情中成长是可以做到的。 下面先说说本学期的班级工作中的事情。 一、选择组成了以xx为班长的班委 班级各方面工作都稳步绽开，制度执行与其他工作都开展的

32、有模有样。班委的建设工作没有做好，这是我的责任。首先，开的班委会议及活动很少，致班委的分散力不是很强；其次，对班委工作的指导与关心也不多，致班委委员的工作没有得到明显提升；第三，对班委委员在班级里的威信树立的不够，致班委委员在工作时遇到的难处不少；第四，与班委委员沟通沟通的机会不多，致部分班委委员的思想状态不坚决，工作乐观性不强等。 二、制定了班级规定并有相应的执行机构，但班级班规的建设还有待完善 班级有特地的比较清楚的记录本，特地用来记录违纪扣分及表扬加分的行为。由各小组长轮番作“纪委”。每星期统计一次并做一次奖惩。每次奖惩两个小组。同时每周还推选一名表现进步的同学进行表彰。现七（x）班的班

33、规是以前班级留下的，没有做相应的转变，其针对性、有用性等不足。导致班规的执行存在阻碍，致班委成员在工作遇到困惑，甚至与同学发生争辩。 三、加强对同学的目标意识训练 有一点效果，使一部分同学知道怎样制定目标了，但很大部分同学的目标意识还没有树立起来。同时，还对同学的资料进行汇总，将要进行同学的成长档案建立。首先做的一件事是给同学做了一张“学校三年成果排名变化折线统计表”，让同学把每次考试的名次变化都呈现在统计表上，以发觉其成长变化，盼望能对同学有所启示与关心。 四、与同学进行了思想沟通 当然，对于部分同学进行过数次的沟通。同时，也通过沟通让几名被“打击”的想要“放弃”学习的同学的不正确思想，虽然

34、没有现时让他们乐观投入学习，至少让他们不那么消极并存在向好的可能。也与两名同学的家进步行了深化沟通，商议了些许关心孩子改正的措施，取得了不错的效果。与同学加强思想沟通沟通是必需的是紧要的，这需要时间，这需要机会。还需要加强与家长的针对性沟通。 五、鼓舞同学进行乐观有益的活动 班级同学玩的东西与时间都是一段一段的：有同学玩折纸嬉戏；有同学玩魔方到疯狂；有同学带着棋类；有同学带着毛笔等。在部分老师认为是不正经的事物，而我们班却可以玩的。当然，也不是无所顾忌的，需要留意时间、场合、尺度与时间段。同时，我也鼓舞同学参加多种学校及班级活动：运动会、各种社团、文艺活动、外出郊游、义务劳动等。 六、这学期没

35、有做好的是与科任老师之间的协调关系 以前没有遇到过这样的问题，但这个学期遇到了，就不知道如何做好了？作为班主任是不与科任老师争时间的，也不能打消老师们的乐观性。许多时候就放之任之了，只好劝慰同学，做同学的思想工作，同时把这种问题向学校领导反映，盼望领导出面解决沟通。还好了，没有特殊大的事发生，因为有些事是短时间内转变不了的。 七、这学期最让我难处的是处理班级的时间没了 这学期的作息时间调整，让我的班级工作处于两难境地。在前半学期，我只有在班会上处理事务，其余任何时间都是有老师在教室里，找不出时间与同学沟通沟通。一个星期只有一节班会课是可以处理班级事务。假如说拿出自己的课与同学沟通也可以，但一周

36、只有两节政治课，拿出来做同学工作了，正常教学进度怎么办？所以在前半学期的教学很慢、很拖，到了后半学期就赶。到了后半学期，因为向学校反映这种状况，于是，把每天中午上课前的时间还给班主任了，于是又有了班主任与同学接触的时间。也是从那个时间开头，七（x）班的同学才开头有所好转。 前几年，做班主任，与同学相处沟通的时间是有的：有中午课前时间，有晚上自习课时间，有班会课时间。这些都是很好的时间，尤其是晚上自习课时间，那是可以很静地与同学沟通的时间。但现在除了班会课，都没有了！也就是说同学宁静的时间都没有了！ 这学期结束了，工作好与坏不重要，同学的持续性成长才是关键！做班级管理工作，需要符合自己的训练理念

37、才好，更要符合同学的持续性成长的规律。 因为我的主见是只有让同学有事可以做，才可以不让同学乱做事；只有让同学心情乐观了，才能使同学向乐观的方向思索，才能做好同学的思想工作；只有在乐观融洽的氛围中，才可以使工作更好地开展；只有让同学有时间静下来了，才可以让同学有思索的空间。 数学教学总结 篇7 本学期，本人担当学校五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。 我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这

38、种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，乐观热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展

39、，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 三、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在

40、有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 四、厚爱差生，真正做到以情动人。 首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 五、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同