第3节电阻的测量.doc

1、第 3 节电阻的测量【教学目标】1知识与技能：1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告2过程与方法：有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。 初步培养提出问题的能力。3情感态度与价值观：1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。2）培育实事求是的科学态度。【教学重难点】教学重点：培养学生的探索精神，实验电路的设计、连接以及在测量过程中对兴趣的培养教学难点：实验器材的选择是正确使用，电路的故障和处理方法。【导学过程】【创设情景，引入新课】在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测

2、电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？【自主预习案】1、测量电阻的原理、器材、电路图2、实验原理： _ 。3、实验器材 :_。.4、实验电路图 :5、填一填实验注意事项 ：A、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是的B、电压表、电流表的连接时要注意C、滑动变阻器的滑片移到位置。D、注意认清电压表和电流表的正负接线柱 , 接入电路时 , 要让电流从正接线柱流入 , 从负接线柱流出 , 不得反接。6、检查电路连接，无误后，闭合开关，调节_，记下 _、_的示数，改变滑动变阻器滑片位置，在记录几组数据。根据公式_算出灯泡的电阻。7、滑动变阻器的作用是：_、_【课堂探究案】设计

3、实验：（1）连接电路时开关要处于_状态。 滑动变阻器的滑片要放在 _处。 注意认清电压表、电流表的“”、“”接线柱（ 2）先连“主电路”即由小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表注： （每个灯泡的金属口上都标着它正常工作的电压。 接通电源后通过变阻器把电压调到该电压值， 测量时从该电压开始逐次降低，获得几组数据。比较计算出的几个答案， 电阻的大小相同吗？能看出其中的规律吗？灯泡两端的电压不能达到标示值的 1.2 倍以上，否则会烧坏灯泡。）进行试验按电路图连接好电路。移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为 2.5V 、2V、 1.5V，读出电

4、流表的值，填入下表。根据记录的数据算出三次电阻 R。电压 U/V2.521.5电流 I/A电阻 R/数据分析与处理：（ 1）分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是_，电压越高时，电阻也越 _，这与“电阻是导体本身的一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯丝发光时的 _，电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即灯丝的电阻随着 _的升高而 _。（如果在改变电压，电流时能保持灯丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。 ）（ 2）正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本身就不同，所以， _（填“需要”或“不需要” ）对不同

5、情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。（ 3）而对于定值电阻的测量，则为了减小试验的误差，需要进行多次测量，然后将各次测量的电阻求出平均值。【当堂训练案】1. 伏安法测电阻实验的原理是，在连接电路的过程中，开关必须处于状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最的一端这主要是为了避免电路中过大，以致烧坏有关元件接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次电压，（填“升高”或“降低”） 从而获得几组数据2、如图是小明同学用伏安法测定灯泡电阻的电路图，当他闭合开关 S 时，发现电流表的示数为零， 而电压表的示数不为零， 出现这种故障的原因可能是

6、（）A灯泡 L 短路B开关 S 接触不良C灯泡 L 断路D变阻器 R断路3、如图是用电流表和电压表测量电阻是电路图和实物，电压表示数如图：（1）在图中“”中填上电流表和电压表的符号，并标出“”“”接线柱（2）在接好电路闭合开关前，滑动变阻器的滑片这样做的目的是（ 3）电压表的示数是，电流表的示数是值是。P 应该在端（A或 B），待测电阻的阻（4）按电路图连接实物图4、小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝 R 的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：(1) 根据第 (4) 问，用笔画线代替导线，将电路补画完整(2) 开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻 _( 填“ A”或 “B”) 位置（3）本实验中，滑动变阻器的作用是(4) 当电压表示数为 3.6V 时，电流表的示数如图 (b) 所示，这时电路中的电流是 _A，电阻丝的电阻为 _ . 小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目