幼儿园教育活动方法的设计PPT学习教案

1、会计学1幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计第1页/共32页为：n以教师活动为主的方法有演示、示范、范例、讲解等。n以幼儿活动为主的方法有观察、游戏、练习、表达。n谈话法是教师和幼儿互相作用的方法。第2页/共32页第3页/共32页提供观察对象。n看图讲述“小兔搬家”，观察画面（看）；认识磁铁（摸）。n（2）观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道观察什么）。第4页/共32页录等多种方式记下他们的感受、体验和发现。第5页/共32页n分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示。n运用要点：运用要点：n（1）面向全体幼儿，注意力集中在对象主要方面。n（2）辅以简明扼要讲

2、解。n（3）演示技巧熟练、程序正确、动作清楚，速度适宜。第6页/共32页第7页/共32页活动目标：1谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。2培养幼儿的观察力和想象力。活动准备：字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。活动过程：一、谈话：经验回顾，说说春天的特点。1现在是什么季节？春天带着谁来了？（出示春姑娘图片）2利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。春风一吹吹绿了吹来了吹开了吹醒了吹得轻轻飘小朋友们（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。）二、集体创编：尝试创编诗歌春风1教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。2个别幼儿自由选择图片来

3、试编诗歌。三、自由创编：指导幼儿利用操作图卡来进行创编1介绍材料和操作方法。2幼儿练习创编，互动交流。3展示作品。第8页/共32页范例法运用要点：范例法运用要点：大小要让每个幼儿能够看清楚。难易适中。色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性。范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。第9页/共32页n欣赏法运用要点：欣赏法运用要点：n激发幼儿欣赏的兴趣。n激发幼儿强烈的情感反应（音乐活动欣赏“歌唱二小放牛郎”、“小白兔与大黑熊”）。n培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力。第10页/共32页对个别物体进行观察对个别物体进行

4、观察比较观察和演示、讲解相结合比较观察和演示、讲解相结合第11页/共32页n的方法。n案例案例4：侧面钻（中班）n教师示范并讲解动作要领：身体侧对障碍物，一腿弯曲，另一条腿伸向障碍物下，低头，随即将身体重心由曲膝移向伸出的腿，收腿，起立n此例采用的是的方法。欣赏法欣赏法示范和讲解相结合示范和讲解相结合第12页/共32页的方法。n案例案例6：我帮爷爷奶奶做事（中班）n示范排图讲句子。教师：今天要学习把几张小图片排成横排，然后讲一句话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情况再示范一次，如我帮奶奶挂衣服等n此案例采用的方法。观察与范例相结合观察与范

5、例相结合示范示范第13页/共32页第14页/共32页根据讲述形式分为叙事性讲述、有情节讲述。n类型：讲述实物、看图讲述、编故事第15页/共32页第16页/共32页思想品德的重要方法。第17页/共32页第18页/共32页（2）所提问题经过周密思考，围绕主题、紧扣目标、具体明确、富有启发性、逻辑性，既面向全体幼儿，又照顾个别幼儿。（3）教幼儿倾听问题，回答问题声音洪亮，培养回答问题的能力和良好习惯。（4）倾听幼儿回答，及时肯定、补充，做出明确结论，鼓励幼儿向教师质疑。第19页/共32页感情，把事物描述得生动、具体、形象鲜明。（2）描述有一定的顺序，可与观察相结合。第20页/共32页（2 2）出示图

6、片二，讲述小白兔）出示图片二，讲述小白兔碰见小鱼的情节（讲解为什么碰见小鱼的情节（讲解为什么下雨前小鱼游到水面上来）。下雨前小鱼游到水面上来）。下雨前，水下氧气少，小鱼在下雨前，水下氧气少，小鱼在水底闷的难受，只好游到水面水底闷的难受，只好游到水面上来透气上来透气。此例采用讲述与讲解相结合的方法第21页/共32页第22页/共32页又青，画的花儿红又大又青，画的花儿红又大教师：这位小画家可会画了，他教师：这位小画家可会画了，他又在画上画了两只蜜蜂又在画上画了两只蜜蜂（出示两只（出示两只“蜜蜂蜜蜂”，贴在花上）。小朋友说说看，贴在花上）。小朋友说说看，蜜蜂在花上采蜜是蜜蜂在花上采蜜是怎样叫的？怎样

7、叫的？幼儿：嗡嗡嗡幼儿：嗡嗡嗡此例采用讲解与演示相结合的方法。第23页/共32页示的方法，始终将幼儿注意力集示的方法，始终将幼儿注意力集中在早餐上，并逐步扩中在早餐上，并逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平话经验，提高谈话水平此例是谈话法第24页/共32页厚。n包括练习、操作、游戏、表达、发现、记录等具体方法。第25页/共32页和实际运用的清晰表象，并鼓励幼儿创造精神，防止盲目模仿和机械重复。（3）练习方式要多样化、游戏化、由少到多、由浅入深、由易到难，由单一到综合，逐步提高要求；提高幼儿练习的兴趣，避免单调乏味。第26页/共32页操作目的，发挥教具材料作用，不走过场（3）幼儿操作之前，说明操作目的、要求、具体步骤和方法。操作过程中，教师观察幼儿操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索。操作结束后，讨论操作结果，帮助幼儿归纳操作中的感性经验。（4）根据不同教学内容和不同年龄提出不同要求。第27页/共32页小，采用游戏法越多