高中班级学困生心理问题及其疏导策略

1、高中班级学困生心理问题及其疏导策略摘 要： 高中教育是人生中的重要教育阶段，在学生的受教过程中起到了举足轻重的作用。高中生的心理问题随着年龄的增长而有着不同的变化，尤其是高中阶段的学困生，受到学习成绩的影响而使心理问题有着不同程度的表现，自卑、厌学、反逆、早恋等心理问题接踵而至，日益引起教育各方面的关注重视。本文通过对高中班级学困生出现心理问题的分析，探讨了产生上述问题的原因，最后对高中班级学困生心理问题提出了有效的疏导策略。论文关键词： 学困生；心理问题；疏导策略一、高中班级学困生较常出现的心理问题1.考试焦虑、厌学的心理问题学习是学生的主要任务，对于高中生即将面临着人生的最重要大考-高考，

2、难免会出现学习上的心理负担。主要包括两方面内容：一是考试焦虑问题。虽然国家大力提倡学生的减负，可是实际上面对着激烈的竞争，为了能考上理想的学府，实现自己和父母的愿望，学生的精神压力依然较大，更加剧了学生的心理负担。考试前夕睡不着、头痛、考场之上过分紧张不能正常发挥等都是心理障碍问题的表现。即通常所说的考试焦虑问题。二是厌学心理问题。厌学问题由来已久，在高中阶段尤为突出。很多高中生因自己成绩不好，感觉自己的前途渺茫，加之受到父母、老师和优秀学生的不同眼光的看待，长此以往，学习后劲不足，久而久之，使得高中学生的兴趣丧失，出现了厌学的心理问题。2.自卑、逆反的心理问题人际关系问题是高中生常遇到且反应

3、最多的问题之一，学困生的人际关系问题尤为引起我们的关注，其主要包括两个方面：一是学困生的自卑问题。学困生感觉自己在学校、老师和家长面前都处于劣势，是学校以成绩而划分出来的“三等公民”，被学校判了“死刑”，不可能有大的出息，因此，长时期内会在心理上产生自卑的心理。二是逆反的心理。自己认为成绩较差，心理难免有种矮人一等的自卑感，如果在遇到父母的教训和批评，难免会出现从心理上觉得更加委屈，就连自己的父母也用有色眼镜看待自己，为了表达心中的不满，他们往往通过和父母起争执、不按照父母的要求去做、自己独断专行等方式来宣泄心中的愤怒，长期的惯性，难免会加剧学生的逆反心理。3.早恋的心理问题在高中学困生当中，

4、受到现实和梦想存在巨大差异的影响下，他们比那些成绩较好的同龄人更加易怒、乱发脾气，同时当听到旁人在窃窃私语的时候，总认为是在议论自己，但是除了易怒、乱发脾气和多疑之外，更为重要的则是当前父母较为关注的青少年早恋问题。二、高中班级学困生心理问题产生的原因分析高中班级学困生心理问题的产生，既有当前制度弊端客观因素，也有人为影响的主观因素，本文主要从个体、家庭、学校、社会四个方面对高中学困生出现心理问题进行相关原因分析：1.个体方面随着年龄的增长，高中生的身体和心理在此阶段都达到了鼎盛时期，身体上不断发育，心理上的不断成熟，让他们希望获得相应的成人权利。代写本科论文然而未经世事考验的青少年，终难得有

5、较强的心智和成熟的心理。一旦生活或者学习方面有挫折难免使自身的心灵受到伤害而不得自拔。其中因为成绩的原因而受到身边不同人群的区别看待，就是对他们脆弱心理的严峻考验，感到考大学没有希望，不知道未来的人生怎么安排，这时候身心发展的很不平衡，当面对学校老师、家长或是成绩优秀的同学时，心理危机随即产生，并出现一些心理及行为问题如厌学、早恋等。2.家庭方面“父母是最好的老师”，可见家庭的影响对孩子的后天发展起着至关重要的作用。国内外大量研究表明，良好的家庭环境直接影响着孩子性格和今后的发展，尤其是对孩子心理健康方面有着极大的影响。一个美满和睦有着良好气氛的家庭，孩子一般性格开朗乐观，做事大度且拥有较强的自信心，适应环境比较强，及时在学习方面遇到挫折，也会坦然面对，信心十足，刻苦奋进想办法提高成绩争取考入到优秀行列；而不良的家庭环境则起到相反的作用，他们会影响孩子的自信心和导致孩子心理问题的产生，容易养成自卑、孤僻、不善交流的性格和仇视的心理。这些不良的心理变化是与家庭环境密不可分，例如家庭父母的死亡、离异、分居、经常的争吵、不正当的教育方式