精通版六年级上册Unit6Lesson33教学设计

1、人教精通版小学英语六年级上册Unit6Lesson33 教学设计一教学目标：1认知目标：理解并掌握有关夏天的词汇与句型。2能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。3情感态度目标：培养学生热爱大自然的良好品质；培养学生的劳逸结合及对学生进行合理用脑的渗透。二教学重难点：掌握单词summer,hot,rain,heavy,summerholiday及有关夏季活动的问答为本课重点。三、教学过程：（一）Warm-up1.Singasong:TwoLittleSpringBirds教师请一位同学到前面来领唱歌曲，一起拍手。活跃课堂气氛，激发学生对本课的学习热情。2.Playthevideoabou

2、t“spring”T:OK,yousingverywell.Whatanicesong!Whatlovelybirds!NowIllshowyousomethingmorebeautiful.教师播放关于春天的视频，让学生欣赏春天的景物，边播放边引领学生说出画面中的事物。T:Wow!Whatbeautifulspring!Ilikespringverymuch.Howaboutyou?Doyoulikespring?Andwhy？教师提问学生是否喜爱春天，以及喜爱春天的理由。Ss自由发言，e.g.Mybirthdayisinspring.Springisverybeautiful.Treesh

3、avenewgreenleaves.SpringFestivalisinspring.Ican.（二）Presentation1.T:Whatclothescanwewearinspring?教师提问春天适合穿的衣服，学生会回答:Icanwearashirt.Icanwearacap/hat.T:Butcanwewearshortsinspring?教师拿实物“短裤”询问学生。Ss:No!T:Inwhichseasoncanwewearthem?Ss:Summer.T:板书summer：按音标音节规律书写su,mmer,之后教师领读：全班男女生小组onebyone.T:OK.Nowletswe

4、lcomeMissSummer.Shewillgoonwithourclass.Please.T:Hello,boysandgirls!Weallknowsummerisahotseason,anditsalsoasuchbeautifulseason,right?Ss:Yes!T:Youknowinspringalltheflowersbegintogrow,andtheyarethemostbeautifulinsummer.Roseisoneofthem.教师在这个时候拿起一只玫瑰花，向学生展示本节课的奖励方式：Rosecanshowmylovetoyou.Ontherosetherei

5、sacard.Itcanhelpyouafterawhile.Sopleasetryyourbesttogetmorerosesfromme,OK?Ss:OK!2.T:Weknowspringisthefirstseasonoftheyear.So.教师播放PPT，让学生补全后面的部分。S:Summeristhesecondseasonoftheyear.T:Payattentiontothebig“S”andthesmall“s”.3.Aboutsummer,Iwanttoask2questions:教师拿起卡片，让学生问出两个问题：Whendoessummerbegin?Howsthewe

6、atherinsummer?教师播放第一段录音，让学生回答以上两个问题。4.Ss回答问题：1）SummerbeginsaroundJune.T板书June，领读句子，Ss跟读，onebyone之后教师总结Summerlaststhreemonths.ItsfromJunetoAugust.2)Theweatherishot.Itsthehottestseason.T播放PPT，hot,hotter,hottestT:Anyothers?Abouttheweather?S:Theresoftenalotofrain.Sometimestheresheavyrain.教师PPT展示，板书。5.复述

7、第一段：T:Thereisanewspaper“StudentEnglish”.Itwants“littlereporters”fromyou.Pleasetryyourbest.First,Illshowyouanexample.教师指向板书：Goodmorning,boysandgirls.Letmetellyousomethingaboutsummer.Goodbye!/Seeyoutomorrow.让学生小组里面练习，之后展示。6.T:Lookatyourpaper.Pleasefinishthefirstparagraph.check7.T:Youdidaverygreatjob!B

8、ytheway,summerisaseasonfullofjoy.Areyouhappyinsummer?Ss:Yes,wedo.T:Why?教师学生自由交流，引出summerholiday.Schoolsclose.PPT播出图片，学生跟读。教师提出问题：Whatdostudentsdoonsummerholidays?教师播放录音，让学生听过之后再在组内自由朗读，找出问题的答案。1）Someofthemgoonatripwiththeirparents.(Wheredoyouusuallygoforthetrip?)2）Somegocampingwiththeirteachers.3）So

9、mehavesummerclasses.(Whatdoyoulearninsummerclasses?)教师将对应词组的卡片贴到黑板上8.教师总结：Dotheyenjoysummer?Ss:Yes!9.OK.Nowletsreadafterthevideo.10.Readingroupsandshow.11.T:NowIwanttoknowaboutyoursummerholidays?Whatdoyoudoonsummerholidays?学生说自己的暑假活动，教师适时地播放PPT，扩充夏季的其他活动。（三）PracticeandproductionT:Wow,suchcolourfulsu

10、mmerholidays!NowIlltellyouapieceofgoodnews.Ihaveagoodfriend.Shesa“famousreporter”fromCCTV.Todayshebringssomethinginterestingtoyou.Nowletswarmlywelcomeher!T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouhere.Imveryhappytotellyouthatifyoucanwrite“MySummerHoliday”well,Illcollectyourpaperandpublishit!OK?Ss:OK.教师

11、以记者的身份号召学生们积极踊跃地报名参加征文活动，以帮助他们发表为奖励，完成写作练习。教师在学生中巡视，告知学生将玫瑰花背面的卡片贴在作文上。学生展示作文，教师在每个学生展示之后，针对不同的文章给予不同的奖励与评价。三、HomeworkT:Youareverygoodatwriting.ButIhopeyoucandobetterinthehomework,OK?教师读出PPT上面的三项作业。1.Readthepassagetousthenextclass.2.Designaposterabout“summer”,likethis.3.英美国家有一句谚语：AllworkandnoplaymakesJackadullboy.(光学习，不玩耍，聪明的孩子也会变傻。）学习+玩耍=劳逸结合。重难点突破小妙招一、 找重点、难点本单元的主要内容是讲述一年的四个季节以及在四个季节里人们所做的活动，本单元共六课，按着之前的学习经验，单数课为文本内容，双数课为练习课，因此本节33课是文本内容，加上31课中刚刚学习完有关春季的一些知识，所以这节课主要是讲夏季以及夏季中人们所做的活动，那么本节课的重难点就不难发现，因此本节课的重点：掌握单词summer,hot,rain,heavy,summerholiday，难点：能够就有关夏