一年级语文第一册《anenin》教学设计（底尼小学：朱丽华）

1、一年级语文第一册 n en in 教学设计课 题n en in课 型新授课课 时2课时教学目标1、学会前鼻韵母n.en.in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和n.en.in组成的音节，会读拼音词。教学重点掌握n.en.in的发音教学难点会拼读音节词。突破重点难点设想创设丰富多彩的教学情境，激起学生学习的兴趣，多拼读音节教学媒体教学挂图、拼音卡片教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设第 一 课 时一、创景激趣，自主设疑（58分钟）1教师出示情境图，引导学生观察：图画上的小朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么? 2学习语境歌。 (1

2、)教师播放歌曲我爱北京天安门，同时诵读情境歌。 (2)请学生跟着老师念两遍情境歌，注意让学生读准：天安门、摁、印。 3教师引导过渡：今天我们就学习n、en、in这几个韵母。看图、回答问题听一听初步学习课文二、研读感悟，自主探究（57分钟）1学习韵母n。 (1)教师板书n，过渡叙述：这是天安门中“安”的拼音，去掉声调符号就是我们今天要学习的第一个韵母n。 (2)认清形。(教师指着)这个单韵母认识吗?在单韵母 的后面加了个鼻音做尾巴，这样组成的韵母就叫鼻韵母。 (3)指导读准音。教师告诉学生读这个韵尾要用舌尖抵住上齿龈，不留缝隙，鼻子出气。教师做口形，让学生体会舌尖顶住上齿龈的感觉。 指导发n音。

3、要求先发的音，声音响亮，然后向韵尾滑动，一口气读成n。教师领读，指名读、学生自由练读，齐读，“开火车”读。 (4)指导读好n的四声。出示n、n、n、n，请同学自由读，同桌互读，指名读。2学习韵母en。 (1)请学生做一做摁遥控器的动作，再请同学说说“摁”这个词。(2)板书en，指导读好音。“摁”是第几声?去掉声调符号是什么韵母，会读吗? (3)教师让学生试读后范读，再用各种方式请学生读。 (4)指导读好en的四声。 3学习韵母in和整体认读音节yin。 (1)指导学生自学：你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗? (2)检查自读情况，纠正问题。 (3)请学生试着给in加上四声声调，再读一读

4、。 (4)出示整体认读音节yin及其四声，告诉学生yin和ye、 yue一样也是整体认读音节，请学生练习读准。请用yin及其四声说话。例：印象、因为、引路、银行。 4、书写韵母 （1）教师在四线格里范写n、en、in。 （2）教师请同学们观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么。(两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。) （3）请学生在习字册上描红，临写。认真听识记仔细看、并作模仿个人读、齐读指名读、开火读练读四声倾听认读en的音和en的四声尝试读韵母汇报读自由读认读整体音节练习组词认真看听、记描红、临写第 二 课 时三、多元导悟，合探解疑（1015分钟） 1、教师播放歌曲我爱北京天安门，黑板

5、上贴有不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节，明确要求：我们今天到北京天安门去秋游，好吗?瞧!天安门广场前飘着许多气球，你们喜欢吗?你喜欢哪个就摘下来。不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它说给大家听，这个气球就送给你了。 2、教师请拿到声母、韵母、音节气球的小朋友分别起立，说说读时分别要注意什么。 3、学习两拼、三拼音节。 (1)学习第1组。出示音节bn，声母是谁?韵母是谁?声母b和n做朋友时，怎样拼?(学生拼读。) 同上方法教学dn、nn。 (2)合作学习第24组。教师叙述：刚才老师给每一组发了三组滚动卡片，下面就用我们刚才学的方法自学。每组由小组长负责，发挥小组力量，比比哪

6、组小朋友最团结，合作得最好，评出“最佳合作奖”。 小组长组织同学们自学。 集体反馈、交流。 4、学习双音节词。 (1)教师出示三张图片：“山水”、“枕头”、“金鱼”，请学习说说每张画上的内容。 (2)出示三个双音节词：shn shu、zhn tou、jn y，自由拼读。 (3)指名上黑板，将音节贴到相应的图下方，由学生示范拼读。 (4)集体拼读。激趣、说一说个人回答交流反馈想一想、说一说小组合作学习集体反馈、交流看图说图上的内容自由拼读版演、交流集体拼读四、巩固深化，学用延展（810分钟）1、（课件出示图）小朋友们，你们仔细瞧一瞧，这些大苹果上藏着些什么呀？（左边“苹果树”上贴着卡片shn z

7、hn jn hu qin yn gun ； 右边“苹果树”上贴着卡片 shu tu y pn b yu mn） 2、们认识这些音节娃娃吗？看谁认识的朋友最多！（自由练读，小组交流。）谁来把刚认识的新朋友介绍给大家？（指名认读苹果卡片上的音节。） 过渡：小朋友，你们真棒，又认识了这么多新朋友啦！老师告诉你们一个小秘密：你们看！这一棵苹果树上的苹果娃娃想和另一棵上的苹果娃娃交朋友呢！ 3、老师从黑板上的苹果树上取下两张苹果卡片并排贴在两棵树之间。（un mn）你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？（ 4、小朋友们小组学习。 5、全班交流。 找出音节词，老师摘下对应的苹果卡片并把卡片贴在一起。 如下：shn shu zhn tu jn y hu pn qin b yn yu 谁会用“金鱼”说一句话？（实物投影打出金鱼图） 谁会用“铅笔”说一句话？（老师随机挑选几支铅笔出示） 小朋友们真聪明，发现了这么多对好朋友！我们的苹果丰收了，知识也丰收了，让我们高高兴兴把这些词儿读一读吧。（学生齐读音节词） 过渡：今天，我们在苹果园里的收获可真多，让我们坐在苹果树下休息一会儿吧，做做游戏。 6、小结：小朋友们，今天我们到苹果园