第8课第1站 宽以待人

1、1、中学生如何成为社会的人？、中学生如何成为社会的人？ 2、人人平等的内涵是什么？、人人平等的内涵是什么？ 3、消除歧视的方法有哪些？、消除歧视的方法有哪些？ 4、讲礼貌的作用有哪些？、讲礼貌的作用有哪些？ 5、如何讲礼貌？、如何讲礼貌？ 课前背诵课前背诵 静下心来干大事！静下心来干大事！ 完成大本百分导学完成大本百分导学8.1课自主导学内容。课自主导学内容。 子贡问曰：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？有一言而可以终身行之者乎？” 子子 曰曰：“其恕乎！己所不欲，其恕乎！己所不欲，勿施于人勿施于人。” 子贡问老师：您能告诉我一个字，使我可以终身奉子贡问老师：您能告诉我一个字，使我可以终身

2、奉 行，并且永久受益吗？行，并且永久受益吗？ 那就应该是那就应该是“宽恕宽恕”了吧！自己不想要的，也不要了吧！自己不想要的，也不要 强加给别人强加给别人 材料：清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。张英在材料：清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。张英在 京居官期间，家人修治府第，因地界不清，与邻居方京居官期间，家人修治府第，因地界不清，与邻居方 家发生争执，告到官府。张家人飞书京城，告诉张英家发生争执，告到官府。张家人飞书京城，告诉张英 此事。张英接读家信，得知事情原委此事。张英接读家信，得知事情原委 张英对待此事的办法有哪几种可能，各种方法可能对张英对待此事的办法有哪几种可能，各种方法可能对 邻里

3、关系产生什么后果，哪种后果是最好的。邻里关系产生什么后果，哪种后果是最好的。 张英接读家信后便赋诗寄回：千里修书只为墙，张英接读家信后便赋诗寄回：千里修书只为墙， 让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始 皇。家人接信后，遵嘱立即让出三尺土地，以示不皇。家人接信后，遵嘱立即让出三尺土地，以示不 再争执。方家感其仁义，也让三尺，于是就有了今再争执。方家感其仁义，也让三尺，于是就有了今 天安徽桐城的天安徽桐城的“六尺巷六尺巷”，这件事也成为流传至今，这件事也成为流传至今 的佳话。的佳话。 1 1、什么是宽容？什么是宽容？ 指宽厚和容忍，原谅和不计较他

4、人。指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。P73P73 紫罗兰将香气留在了踩踏它的人的脚踝上，这紫罗兰将香气留在了踩踏它的人的脚踝上，这 就是宽容。就是宽容。 美美 马克马克吐温吐温 故事欣赏：搬过来搬过去故事欣赏：搬过来搬过去 一位矮小的鳄鱼先生爱上了一位高大的长颈鹿女士，他们因一位矮小的鳄鱼先生爱上了一位高大的长颈鹿女士，他们因 彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面 临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难， 智慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里，智

5、慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里， 高度不再成为问题。高度不再成为问题。 思维方式不同思维方式不同 个性爱好不同个性爱好不同 生活背景不同生活背景不同 观看角度不同观看角度不同 品德修养不同品德修养不同 、 人与人之间是有差异的人与人之间是有差异的, ,你能想象没有差异的世界会你能想象没有差异的世界会 是什么样子吗？是什么样子吗？ 我们该以什么样的心态面我们该以什么样的心态面 对差异呢？对差异呢？ 承 认 尊 重 欣 赏 和而不同 求同存异 怎样做到宽以待人？怎样做到宽以待人？ 要为他人着想，学会换位思考。要为他人着想，学会换位思考。 故事续写故事续写: : 小武发现自己新买的

6、笔不见了，他怀疑是小武发现自己新买的笔不见了，他怀疑是 邻桌小杰拿了，于是向老师报告。邻桌小杰拿了，于是向老师报告。小杰小杰神情紧神情紧 张、手足无措。张、手足无措。老师老师见状见状 续写要求：续写要求： 请你设想故事中请你设想故事中小武、小杰和老小武、小杰和老 师会有怎样师会有怎样的不同表现，为故事续写结局。的不同表现，为故事续写结局。 在不同的故事中，我们甚至看到了小杰今后不同的人在不同的故事中，我们甚至看到了小杰今后不同的人 生轨迹，你更喜欢哪种结局呢？生轨迹，你更喜欢哪种结局呢？ 恕 ？ 有 别 有 过 学会宽容让我们解人之难，补人之短，学会宽容让我们解人之难，补人之短， 扬人之长，谅

7、人之过，从而化解矛盾，能使对扬人之长，谅人之过，从而化解矛盾，能使对 方从中吸取教训，重新审视自己的行为。方从中吸取教训，重新审视自己的行为。 学会宽容让我们赢得友谊、获得朋友、学会宽容让我们赢得友谊、获得朋友、 提高修养、提升境界，能使自己远离烦恼、仇提高修养、提升境界，能使自己远离烦恼、仇 视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 2 2、宽以待人的意义是什么？、宽以待人的意义是什么？ 宽以待人有助于生活和谐。宽以待人有助于生活和谐。P73P73 梁建红，一位普通的梁建红，一位普通的 农村妇女。她的儿子马刚农村妇女。她的儿子马刚 在北京做保安。后来，马在

8、北京做保安。后来，马 刚与同事宋晓明因刚与同事宋晓明因300300块块 钱工资发生纠纷。冲动之钱工资发生纠纷。冲动之 下，宋晓明用刀扎伤马刚，下，宋晓明用刀扎伤马刚， 虽然事后努力施救，但马虽然事后努力施救，但马 刚还是因为伤势过重死亡，刚还是因为伤势过重死亡， 年仅年仅2626岁岁, ,正值结婚前夕。正值结婚前夕。 母亲面对杀死自己母亲面对杀死自己 儿子的被告，会向法儿子的被告，会向法 官提出怎样的请求呢？官提出怎样的请求呢？ 开庭审理马刚被害案时，梁开庭审理马刚被害案时，梁 建红第一次见到了杀害自己儿子建红第一次见到了杀害自己儿子 的凶手并说出了令在场所有人震的凶手并说出了令在场所有人震

9、惊的一段话：惊的一段话：“法律要是允许，法律要是允许， 能放他一马就放他一马吧，能轻能放他一马就放他一马吧，能轻 到什么程度就轻到什么程度。到什么程度就轻到什么程度。” 庭审进入民事赔偿部分的法庭辩庭审进入民事赔偿部分的法庭辩 论，梁建红缓缓起立，语气凝重论，梁建红缓缓起立，语气凝重 而恳切：而恳切：“我的儿子已经死了，我的儿子已经死了， 就是判他死刑，我儿子也活不了就是判他死刑，我儿子也活不了 了，他还年轻，看见他，我就想了，他还年轻，看见他，我就想 到了我的儿子到了我的儿子”梁建红用手梁建红用手 捂住脸，痛哭失声，法庭上一片捂住脸，痛哭失声，法庭上一片 寂静。寂静。 母亲为什么原母亲为什么

10、原 谅了杀死儿子的谅了杀死儿子的 凶手？凶手？ 面对梁建红的面对梁建红的 请求，宋晓明会请求，宋晓明会 有怎样的反应有怎样的反应 呢？呢？ 梁建红说：梁建红说：“哪个母亲哪个母亲 不爱自己的儿子，我的不爱自己的儿子，我的 儿子已经死了，不希望儿子已经死了，不希望 别人的母亲再失去儿别人的母亲再失去儿 子。子。” 站站在被告席上的宋在被告席上的宋 晓明，似乎不相信自己晓明，似乎不相信自己 的耳朵，他扭头看着梁的耳朵，他扭头看着梁 建红，看着这位失去儿建红，看着这位失去儿 子的母亲，子的母亲，“哇哇”地哭地哭 出了声。被带出法庭前，出了声。被带出法庭前， 他突然转身，跪倒在梁他突然转身，跪倒在梁

11、建红跟前，撕心裂肺地建红跟前，撕心裂肺地 喊了一喊了一声声：“对不起，对不起， 妈妈！您一定要保重好妈妈！您一定要保重好 身体，等我出来！身体，等我出来！” 请你评价一下这位请你评价一下这位 母亲。母亲。 母亲从情感上宽恕母亲从情感上宽恕 了杀人凶手，法律会了杀人凶手，法律会 不会宽恕他，免于追不会宽恕他，免于追 究他的责任呢？究他的责任呢？ 法院认为，梁建红在未获任何利益补偿的情法院认为，梁建红在未获任何利益补偿的情 况下，请求对被告人从轻处罚的义举应予褒扬，况下，请求对被告人从轻处罚的义举应予褒扬， 法院据此对被告人宋晓明从轻处罚，判处有期徒法院据此对被告人宋晓明从轻处罚，判处有期徒 刑刑

12、1212年。听到判决，宋晓明再次痛哭叩头，对着年。听到判决，宋晓明再次痛哭叩头，对着 这位母亲长跪不起。这位母亲长跪不起。 这个案例给我们哪些启示？这个案例给我们哪些启示？ 知识窗口四知识窗口四 1 1、宽容不是是非不分，爱憎不明，是、宽容不是是非不分，爱憎不明，是 有原则的有原则的，不是盲目的。，不是盲目的。 2 2、宽容不是宽大无边容忍一切，不是、宽容不是宽大无边容忍一切，不是 一味迁就与纵容，而是限制在法律、道一味迁就与纵容，而是限制在法律、道 德、情理允许的范围之内。德、情理允许的范围之内。 3 3、怎样做到宽以待人？怎样做到宽以待人？ 要为他人着想，学会换位思考。要为他人着想，学会换

13、位思考。 宽容是有限度的。宽容是有限度的。P74-75P74-75 践行宽容践行宽容 1 1、对全班四周的同学微笑相对，把欢乐传递下、对全班四周的同学微笑相对，把欢乐传递下 去。去。 2 2、想一想，说一说，自己拥有的一切，从今天、想一想，说一说，自己拥有的一切，从今天 开始感恩他人，感恩生活。开始感恩他人，感恩生活。 3 3、原谅一个伤害你的人，做、原谅一个伤害你的人，做“痛苦终结者痛苦终结者”。 4 4、称赞一个人的优点，做、称赞一个人的优点，做“快乐传播者快乐传播者”。 1 1、什么是宽容？什么是宽容？ 指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。P73P73 2 2、宽以待人的意义是什么？、宽以待人的意义是什么？ 宽以待人有助于生活和谐。宽以待人有助于生活和谐。P73P73 3 3、怎样做到宽以待人？怎样做到宽以待人？ 要为他人着想，学会换位思考。要为他人着想，学会换位思考。 宽容是有限度的。宽容是有限度的。P74-75P74-75 宽容树宽容树 豁达大度豁达大度 斤斤计较斤斤计较 克制忍让克制忍让 将心比心