浅谈课改中农村高中班主任的角色任务

1、【浅谈课改中农村高中班主任的角色任务】【摘 要】新课程改革正进行的如火如荼，农村高中的班主任，必须抓住新课程改革这一机遇，努力完成新课程改革带给我们的全新的角色任务，并不断更新自己的教育理念，与时俱进，努力改变原有的教育教学方式，将学生培养成符合新时代要求的高素质人才。【关键词】新课程 班主任 农村高中 角色任务新课程改革首先是教育理念的改革。在整个教育环节中起主导作用的班主任必须顺应形式，重新审视新课程改革给班主任角色带来的挑战和机遇，身处农村高中的班主任更要抓住这个机遇，不断反思和探索班主任角色的新任务，全面提高农村学生的素质，培养符合新时代要求的人才。一、树立培养学生终身学习能力的教育理

2、念 美国心理学家格齐伊认为：“未来的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人。”不错，在这个信息爆炸的年代，任何人都必须通过不断的学习来充实自己，才不会被社会淘汰。我们的教育要面向未来，作为教育中起主导作用的班主任更要关注未来发展对学生提出的新要求，努力培养学生具备终身学习的能力，让学生热爱学习，掌握科学的学习方法和习惯。我觉得农村高中的班主任可以从以下几个方面做起：1、培养学生良好的学习习惯 培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”在这个竞争的

3、时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中能出人头地，具有良好学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生终身的幸福，班主任必须高度重视学生良好学习习惯的培养。农村高中的学生大部分来自农村地区，其父母的文化水平不高，平时在家更多的是关注生计问题，很少关注学生的学习，更谈不上培养学生良好的学习习惯了。班主任作为接触学生最多的教育者，此时要接过这个担子，在平时的管理中就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好学习习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！ 2、培养学生的探索创新意识 农村的孩子比较乖，非常听话，在管理上的问题不大，但是也有一个问题他们缺乏一种探索创新的意识。他们更多的是

4、习惯于听，习惯接受来自老师的传授，而不是自己主动去探索创新。我在平时上课时刻意设计了不少需要探索和创新的问题，可是学生的反映是：拿着笔，睁大眼看着我，不知所措，似乎是在问我怎么还不讲。好在新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，为广大班主任提供了创新教育的思路。针对农村学生的这些情况，班主任在平时的教育中要不断的鼓励他们去探索创新，同时可以设计一些简单的情景让他们去体会探索创新的乐趣，以此来培养学生的探索创新意识。 3、培养学生对学习的兴趣 一般来说，知识来源于书籍与实践，对高中学生则更侧重于书籍，因而培养他们强烈的学习兴趣，能激发学生的内在动力，是实现学业成功的基础环节。农村学生由于受到

5、周围环境特别是家庭环境的影响，往往觉得学习是在浪费时间和金钱，从而对学习失去兴趣，甚至是退学。今年，我班也有一个学生退学，我几次到他家去家访动员他来学习，但是每次我总得到这么一句话：“学习有什么用啊，我不想学了。”而其父母也默许了他的决定，这让我十分的难过，这是作为一个班主任最大的失败。所以，我觉得要想培养学生终身学习的能力，培养学习兴趣是非常重要的，有了学习兴趣，学习就不再是枯燥的事情，学习效率就会提高，有句话说“兴趣和爱好是最好的老师”说得也正是这个道理。 4、培养学生的应用意识 在人教A版的数学教科书中，每册书的前面都有这么一句话：“数学是有用的。”是的，知识是有用的。一个人知识学的再多

6、不会用也是书呆子一个。为了学生在未来发展的需要，班主任在日常的班级管理中可以适当的创造一些机会让学生去应用所学的知识。在上个学期中，我曾让学生利用所学的知识去测量学校建筑物的高度、面积，让他们觉得知识是有用的，鼓励他们多利用所学的知识去解决一些生活中碰到的问题，培养他们的应用意识。二、树立培养学生全面发展的教育理念 新课程改革不仅是强调学生掌握必要的知识和学习技能，也强调学生的思想道德、劳动技能和身体心理素质的全面发展，把学生身心全面发展作为一个核心。作为接触学生最多的教育者，班主任必须为学生的全面发展考虑。 1、培养学生的团队精神普通高中改革方案中指出要使学生：“正确认识自己，尊重他人，学会

7、交流合作，具有团队精神。”随着社会的发展，分工越来越精细，在这样的背景下，更需要人与人之间的合作。班主任刚好可以借助班级这个团队，通过丰富多彩的班级活动培养学生的团队精神，鼓励他们在生活和学习上互帮互助，促进共同发展。 2、培养学生良好的心理素质 随着经济的发展，农村的家长纷纷外出打工、做生意，将孩子留在家中。在这样的家庭中，学生缺乏必要的交流及关爱，往往会造成：任性、偏激、孤僻、自卑等心理问题，同时，高中课程的陡然加重，也促使学生终日过着“单调而紧张” 、“烦躁不安”的生活中，这些心理可能导致学生行为上的失误，将严重影响学生的身心健康和发展。班主任每天都跟学生接触，最容易发现学生存在的这些问

8、题，我们要像心理医生那样奉行“非指导性原则” ，在跟学生谈心时，班主任要摆脱“教育者”的角色，深切的倾听、平等交谈，帮助学生分析、解决面临的各种问题及心理障碍，注重培养他们良好的心理素质和社会适应能力。3、培养学生良好的思想品德素质 从总的趋势上看，现在的中学生思想状况是积极向上、健康的。但也应看到，我国正处于社会转型时期，社会生活、信息交流、价值取向等方面层出不穷的新情况、新问题交织在一起，使一些学生产生了这样或那样的思想困惑和模糊认识。如何针对中学生的思想实际，进行正确的教育和引导，是摆在广大教师特别是班主任面前的一项重大而紧迫的任务。新课程要求班主任必须把学生的思想品德教育，放在各项工作

9、的首位，班主任要善于利用班会课或其他时间对学生展开思想品德教育，促进学生在品德方面的健康发展，使其符合新时代社会的要求。 三、树立为学生服务的教育理念 1、把微笑送给学生 很多人在提到班主任时，总会与“严肃” 、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。在学生取得成功时，

10、我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴，于是我成了他们的老大，虽然有些失老师的身份，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的话语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。也能够消除师生之间存在的隔阂。2、公平、公正地对待每个学生平等对待每一位学生，要具体体现在实际行动上，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，都要一视如仁，不搞特殊化

11、，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学生，性格内向而且几次想退学，我几次到他家中和他的家长一起做他的思想工作，并及时了解他的家庭情况，我便召集班干部开了一个会，说了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他，生活学习等都为他提供最好的环境。虽然，最后这个学生还是退学，但是我从家长及学生的周记中可以看出学生对我的理解和支持。3、创造良好的学习环境高中学生正处于追求知识、追求美，开始探索社会与认识的重要时期。一个良好的班级环境，能成为激励学生不断前进的强大驱动

12、力。同时一个良好的班级能形成和强化学生个性的健康发展。但是，家庭的环境的作用也不可低估。马卡连柯说的好：教育工作，尤其是家庭、集体工作的最深刻意义在于选择和培养人类的需要，在于把这些需要提到只有在无产阶级社会才有可能的道德高度，并且也这样这种高度才能极力一个人为不断前进而斗争。作为班主任要及时了解学生的家庭情况，及时为学生排除各种问题。4、积极与家长沟通，共同探讨学生的教育问题近年来，随着家庭教育对孩子影响的权重不断增大，做好家长工作已成为班主任老师义不容辞的一项任务，成为班主任工作的一个基本功。越来越多的事实证明，学校与家庭教育配合密切协调，学生就能全面发展；班主任善于做好家长工作的，学生的

13、进步就比较显著。要做好学生的工作，首先应做好家长的工作。而家长的素质是制约家长工作成效的重要因素。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“在我们的时代，在教育共产主义社会的人方面，据我看来，没有比指导母亲和父亲教育儿童更为重要的任务了。”由于农村的家长素质不够理想，导致在教育孩子时要么溺爱，要么简单粗暴。其次农村家长还缺少科学的教育方法和必要的教育经验。这要靠班主任通过各种途径与学生家长沟通，提高家长的家教水平和教育能力，共同探讨学生的教育问题。总之，班级工作不能光靠说的，更需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强