一棵大树(教研活动课)

1、执教者：周圣六执教者：周圣六需需歉歉锯锯爽爽私私需要需要需求需求道歉道歉抱歉抱歉锯子锯子锯条锯条爽快爽快清爽清爽无私无私自私自私xxqinqinjjshungshungss 从前，一棵树和一个男孩成了从前，一棵树和一个男孩成了好朋友。男孩常到树下把落叶拾起好朋友。男孩常到树下把落叶拾起来，做成一个叶冠，装成森林之王。来，做成一个叶冠，装成森林之王。有时候他爬上树去，抓住树枝荡秋有时候他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。要是他千，或者吃树上结的果子。要是他累了，就在树荫下休息。男孩爱这累了，就在树荫下休息。男孩爱这棵大树，树感到很快乐。棵大树，树感到很快乐。一棵大树一棵大树 日子一天

2、天过去，男孩渐渐长大了。树常常感到日子一天天过去，男孩渐渐长大了。树常常感到孤独孤独，因为男孩儿不来玩了。因为男孩儿不来玩了。 一天，男孩又来到树下。树说：一天，男孩又来到树下。树说：“孩子，爬到我的树干孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。吧。” “ “我长大了，不想再这么玩，我长大了，不想再这么玩，”男孩说，男孩说，“我需要钱，我需要钱，你能给我钱吗？你能给我钱吗？” “ “很抱歉，很抱歉，”树说，树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样

3、你会高兴采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。的。” 男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。树感到很男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。树感到很幸福幸福。 男孩已经很久没有来了，男孩已经很久没有来了，如果你是大树，你会怎么想？如果你是大树，你会怎么想？大树的心情又会是怎样的？大树的心情又会是怎样的？ 此后，男孩很久很久没有来，树又感到此后，男孩很久很久没有来，树又感到悲伤悲伤了。了。 终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴的树高兴的颤抖颤抖起来，说：起来，说：“孩子，爬到我的树枝上荡秋孩子，爬到我的树枝上荡秋千，快活快活吧。

4、千，快活快活吧。” “ “我忙的没空玩这个，我忙的没空玩这个，”男孩说，男孩说，“我要成家立业，我要成家立业，我要间屋子取暖。你能给我一间屋吗？我要间屋子取暖。你能给我一间屋吗？” “ “我没有屋，我没有屋，”树说，树说，“森林是我的屋。我想，你可森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。” 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树感到很于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树感到很高兴高兴。 男孩又好久好久没有来了。有一天，他突然回到了男孩又好久好久没有来了。有一天，他突然回到了树下，树是那样的树下，树是那样的兴奋兴奋，连话都说不出来了。

5、过了一会，连话都说不出来了。过了一会儿，树轻轻地说：儿，树轻轻地说：“来啊，来玩。来啊，来玩。” “ “我很伤心，没心思玩，我很伤心，没心思玩，”他说，他说，“我想要条船。我想要条船。远远地离开这儿。给我条船好吗？远远地离开这儿。给我条船好吗？” “ “把我的树干锯下来做船吧，把我的树干锯下来做船吧，”树说，树说，“这样你就这样你就能离开这里，你就会快乐的。能离开这里，你就会快乐的。” 这人把树干砍下来拉走，他真的做了条船，离开了这人把树干砍下来拉走，他真的做了条船，离开了这里。这里。 树感到很树感到很欣慰欣慰，但心底里却很，但心底里却很难过难过。 又过了好久，这个人回到了树下。树轻轻地说：又

6、过了好久，这个人回到了树下。树轻轻地说：“我我 真真抱歉抱歉，孩子，我什么也没剩下，什么也不能给你了。，孩子，我什么也没剩下，什么也不能给你了。” 树说：树说：“我没有果子了。我没有果子了。” 他说：他说：“我的牙咬不动果子了。我的牙咬不动果子了。” 树说：树说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：他说：“我老了，荡不动秋千了。我老了，荡不动秋千了。” 树说：树说：“我的树干也没了，你不能爬树。我的树干也没了，你不能爬树。” 他说：他说：“我太累，不想爬树。我太累，不想爬树。” 树说：树说：“我没有果子了我没有果子了”。提示语在前面，说明强调说话的人。提示语在前

7、面，说明强调说话的人。“我的牙咬不动果子了我的牙咬不动果子了”。他说。他说。“我没有树枝了我没有树枝了”，树说，树说，“你没法荡秋千你没法荡秋千”。“我老了，荡不动秋千了我老了，荡不动秋千了”。提示语在中间，强调前半句，或因话语较长，表停顿。提示语在中间，强调前半句，或因话语较长，表停顿。提示语在后，说明强调语言的意思。提示语在后，说明强调语言的意思。没有提示语，说明不必点明说话者，重在说话内容。没有提示语，说明不必点明说话者，重在说话内容。 原文把说话人都放在句前，说明作者原文把说话人都放在句前，说明作者重在强调倾诉人，强调倾诉人之间的内心重在强调倾诉人，强调倾诉人之间的内心情感的交流和碰撞

8、，而非话语的意思。情感的交流和碰撞，而非话语的意思。 并且，这样内容紧凑相关，结构相似，并且，这样内容紧凑相关，结构相似，语气相同的句子连续的说来，恰恰能全面深语气相同的句子连续的说来，恰恰能全面深刻地表达作者的目的，又能为读者创造一个刻地表达作者的目的，又能为读者创造一个感人肺腑的境界，增强了文章的感染力。感人肺腑的境界，增强了文章的感染力。 树低声说：树低声说：“我很我很抱歉抱歉。我很想再给你一。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是一个老树墩，些东西，但什么也没剩下。我只是一个老树墩，我真抱歉。我真抱歉。” 他说：他说：“现在我不要很多，只需要一个安现在我不要很多，只需要一个安静的

9、地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 树树爽快爽快的说：的说：“好吧，一个老树墩正好让好吧，一个老树墩正好让你坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息你坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。吧。” 他坐在树墩上，他坐在树墩上，轻轻地抚摸轻轻地抚摸着这个无私的着这个无私的朋友。这时，他朋友。这时，他仿佛看见仿佛看见了，看见了一棵很高了，看见了一棵很高很高的大树，看见了一个快乐的孩子很高的大树，看见了一个快乐的孩子思考：思考： 男孩最后懂得了大树的男孩最后懂得了大树的默默奉献吗？从哪里可以看默默奉献吗？从哪里可以看出？出？ 课文中大树、男孩给你留下课文中大树、男孩给你留下了什么印象？了什么印象？大树：大树：无私奉献无私奉献 不求回报不求回报 充满爱心充满爱心男孩：男孩：贪得无厌贪得无厌