复习策略课件1

1、 What smart teachers do differently -2016年中考英语点拨年中考英语点拨 一、中考命题原则及特点二、2012年中考试题解析三、中考英语复习策略一一、中考命题原则及特点二、2012年中考试题解析三、中考英语复习策略、中考命题原则及特点二、2012年中考试题解析三、中考英语复习策略一一.中考英语命题特点中考英语命题特点二二. 中考英语题型变化与对策中考英语题型变化与对策三三. 2016年中考英语复习规划年中考英语复习规划四四. 反思与建议反思与建议 中考试卷特点中考试卷特点 体现对教学的体现对教学的正向引导正向引导，有利于学生认识英语，有利于学生认识英语语言的

2、本质，培养学生发散性思维。语言的本质，培养学生发散性思维。2. 试题科学、严谨，知识点覆盖率高，突出基试题科学、严谨，知识点覆盖率高，突出基础知识，重点知识考查，试题易、中、难比例础知识，重点知识考查，试题易、中、难比例为为3:5:2。难度系数。难度系数0.65左右。左右。3. 力求语境的完整、真实，突出力求语境的完整、真实，突出实用性实用性。4. 选材的地道性、典型性，突出选材的地道性、典型性，突出“英语味英语味”。 中考与教学中考与教学研究课标，研究课标，目标明确目标明确。夯实基础，掌握语言学习的夯实基础，掌握语言学习的基本规则基本规则。关注语言的关注语言的真实性真实性和在实际语境中的鲜活

3、性。和在实际语境中的鲜活性。反思日常教学工作，遵循语言学习的反思日常教学工作，遵循语言学习的规律规律。 中下层次学生：教材基础中下层次学生：教材基础+基础练习基础练习+读（写）读（写）中上层次学生：读（写）中上层次学生：读（写）+综合套题综合套题每天一目标：日日清每天一目标：日日清每周一目标：周周清每周一目标：周周清(总结基础总结基础+拔高题拔高题) 落实？落实？ 听力热点话题听力热点话题题题号号知知 识识 目目 标标I日常活动日常活动(Daily routines), 学校生活学校生活(School life)II个人情况个人情况(Personal information), 祝愿和祝贺祝愿

4、和祝贺(Expressing wishes), 计划与愿望计划与愿望(Plans and Intentions)约会约会(Making arrangements), 问路问路(Asking the way)III 天气天气(Weather)，日常活动，日常活动(Daily routines), 兴趣与爱好兴趣与爱好(Interests and Hobbies), 饮食饮食(Food and drink)IV 旅游旅游(Travel),个人情况个人情况(Personal information),VIII学校生活学校生活(School life) 1. 拿到试卷，稳定情绪，平衡心态，迅速调整拿到

5、试卷，稳定情绪，平衡心态，迅速调整好心态适应听力环境。好心态适应听力环境。 2. 快速浏览，做好预测。应充分利用考试铃声快速浏览，做好预测。应充分利用考试铃声发出前的时间将试题快速浏览一遍，画出关键发出前的时间将试题快速浏览一遍，画出关键词，注意问题和选项，做到心中有数。词，注意问题和选项，做到心中有数。 3. 整体把握，忌因小失大。遇到听不懂或没听整体把握，忌因小失大。遇到听不懂或没听清的，立即跳过，切忌死缠不放，影响后面的清的，立即跳过，切忌死缠不放，影响后面的听力答题。听力答题。 4. 做好记录，便于回忆。听时可适当记录，记做好记录，便于回忆。听时可适当记录，记录要简略，如时间、数字用阿

6、拉伯数字，人名、录要简略，如时间、数字用阿拉伯数字，人名、地名用首字母等，以便全部听完后在作判断。地名用首字母等，以便全部听完后在作判断。5. 检查检查1. 利用试听利用试听, 调整情绪调整情绪2. 快速浏览快速浏览, 预测内容预测内容3. 捕捉信息捕捉信息, 速记要点速记要点4. 概括分析概括分析, 当机立断当机立断5. 复查信息，先填后涂复查信息，先填后涂听力第二节答题技巧听力第二节答题技巧 1. 读懂短文大意读懂短文大意, 明白空格上要填的内容明白空格上要填的内容+带着带着问题听关键词句。问题听关键词句。 2. 根据题干预测短文大意。根据题干预测短文大意。 3. 分析每个句子缺少什么成分

7、，有目的的带着分析每个句子缺少什么成分，有目的的带着问题去听。问题去听。 提升听力策略提升听力策略1. 平时练习听一句写一句。平时练习听一句写一句。2. 精听与泛听相结合。精听与泛听相结合。3. 4. 平时多使用英语。平时多使用英语。 单选答题策略单选答题策略做到做到“稳、准、快稳、准、快”。要注意句子的整体，不。要注意句子的整体，不要光看一个词，否则就会犯不该犯的错。思路要光看一个词，否则就会犯不该犯的错。思路要广，要分析句子缺什么成份。若选择题中很要广，要分析句子缺什么成份。若选择题中很明显答案是明显答案是A, A, 就没必要看其它三个答案，为后就没必要看其它三个答案，为后面的难题争取时间

8、。面的难题争取时间。 1. 前后照应答题前后照应答题 2. 语法分析答题语法分析答题 3. 文化差异答题文化差异答题 4. 辨析法答题辨析法答题 5. 排除法排除法答题答题单选教学策略单选教学策略打好扎实的英语基础知识，打好扎实的英语基础知识，要认真审题，联系上下句，注意语境要认真审题，联系上下句，注意语境注重知识的活学活用，会举一反三，且考注重知识的活学活用，会举一反三，且考虑全面。虑全面。在复习时要充分利用以前的在复习时要充分利用以前的错题错题资源来提资源来提高效率。同时也不要去追求习题量，搞题高效率。同时也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练，而应海战术，以考代教，以考代练，

9、而应精选精选练习，举一反三。练习，举一反三。5. 紧扣中考说明的基本语法紧扣中考说明的基本语法 . 完形完形:1. 上下文的衔接上下文的衔接2. 固定词组搭配固定词组搭配1.速读速读。跳开选项了解信息，初步掌握文章大意。跳开选项了解信息，初步掌握文章大意。 2.精读精读。自己阅读全文，抓住短文的每段，每句作者的。自己阅读全文，抓住短文的每段，每句作者的思想。思想。 3.复读复读。再次阅读文章，检查答案，是否符合文章逻辑。再次阅读文章，检查答案，是否符合文章逻辑推理。推理。 完型答题技巧完型答题技巧1. 细读首句，预测主题；细读首句，预测主题；2. 跳读全文，领会大意；跳读全文，领会大意；3.

10、通读全文，试选答案；通读全文，试选答案；4. 细读全文，推敲难题；细读全文，推敲难题；5. 复读全文，调整答案。复读全文，调整答案。完形填空是介于单项选择题和阅读理解题之间的一种题型完形填空是介于单项选择题和阅读理解题之间的一种题型, 旨在考查学生对词汇和语法知识在单句、上下文、语篇等旨在考查学生对词汇和语法知识在单句、上下文、语篇等各种具体语境下的综合运用能力。各种具体语境下的综合运用能力。1. 利用上下文语境推断句意解题利用上下文语境推断句意解题2. 利用复现关系、语境共现推断句意解题（所谓复现是利用复现关系、语境共现推断句意解题（所谓复现是指某一词以原词、同义词、近义词等重复出现在语篇中

11、指某一词以原词、同义词、近义词等重复出现在语篇中, 使上下文得以相互衔接。）使上下文得以相互衔接。）3. 利用生活常识利用生活常识(经验经验)推断句意解题推断句意解题4. 利用固定搭配、固定句式及习惯表达解题利用固定搭配、固定句式及习惯表达解题5. 利用语法分析解题利用语法分析解题6. 利用上下文意义联系推断解题利用上下文意义联系推断解题7. 利用关键词推断解题利用关键词推断解题 阅读命题形式阅读命题形式1.事实细节题事实细节题 【技巧技巧】利用题目的关键词利用题目的关键词, 寻找文中对应词寻找文中对应词, 在对在对应词周围找答案或直接在文中搜索答案应词周围找答案或直接在文中搜索答案, 对号入

12、座。对号入座。 它一般是由特殊疑问词它一般是由特殊疑问词what, when, where, how, why, who, which等提问出现，可以直接找到答案。等提问出现，可以直接找到答案。（答案往往不是文中原句）（答案往往不是文中原句） 2. 主旨大意题主旨大意题 【技巧技巧】从文章的首、尾句从文章的首、尾句(段段)寻找主题句或纵观寻找主题句或纵观全文归纳总结出文章的主旨大意。全文归纳总结出文章的主旨大意。要求考生对多处信息进行归纳、综合、比较、分析。要求考生对多处信息进行归纳、综合、比较、分析。题干通常为：题干通常为： What is the best title for the pa

13、ssage? What can we learn from the passage? What does the text mainly talk about? The text is mainly about _. 3. 词义猜测题词义猜测题 【技巧技巧】根据前后的比较对照关系根据前后的比较对照关系, 对它的对它的定义定义(描述描述)、重述以及举例等进行猜测或者利、重述以及举例等进行猜测或者利用同位语、同义词及构词法等进行猜测。用同位语、同义词及构词法等进行猜测。所考查的不仅是词汇或句子本身，也会涉及构所考查的不仅是词汇或句子本身，也会涉及构词、语篇、逻辑关系等。常见的考查形式为：词、语篇、

14、逻辑关系等。常见的考查形式为：The underlined word “” in the first paragraph probably means _.The word “” refers to _. 4. 推理判断题推理判断题 【技巧技巧】根据文中某些词、句子或段落进根据文中某些词、句子或段落进行推理或根据句子的语气、文章论调和倾向进行推理或根据句子的语气、文章论调和倾向进行推断。行推断。材料并没有明确地给出答案，要求考生在理解材料并没有明确地给出答案，要求考生在理解全文的基础上，进行推理和判断。题目常为：全文的基础上，进行推理和判断。题目常为： We can infer the tex

15、t that _. What do you think of _?5、数字推算题、数字推算题【技巧技巧】理清有关数字之间的关系理清有关数字之间的关系, 列出数学算式。列出数学算式。 6. 理解作者意图和态度题理解作者意图和态度题 【技巧技巧】根据某些词句分析作者的写作目的根据某些词句分析作者的写作目的 作者想要传达的信息或态度并非都在文章中表作者想要传达的信息或态度并非都在文章中表达出来，要靠读达出来，要靠读 者根据文章的整体或部分去领者根据文章的整体或部分去领会。会。 常见的考查方式：常见的考查方式： The writer writes this text to _. The writer

16、thinks that _. What does the writer want to tell us? 1、细节题要小心同意不同句、细节题要小心同意不同句 2、读此篇文章，理解、读此篇文章，理解此作者意图此作者意图， 真理不一定是正确答案真理不一定是正确答案 3、选题目选题目就如给人选帽子，太大范围太宽就如给人选帽子，太大范围太宽, 太小以偏概全太小以偏概全 （1）阅读材料前，）阅读材料前， 先读材料后的问题，先读材料后的问题，明确阅读的目标，一般来说读了材料后明确阅读的目标，一般来说读了材料后的问题，就会大致对材料有个初步的了的问题，就会大致对材料有个初步的了解。解。 （2）粗读短文掌握大

17、意。）粗读短文掌握大意。 （3）再读问题，初定答案，难题要仔）再读问题，初定答案，难题要仔细回头读材料，认真分析，再三斟酌。细回头读材料，认真分析，再三斟酌。 （4）重视检查逐一核对，做完题后，）重视检查逐一核对，做完题后， 切记要注意检查切记要注意检查 阅读教学建议阅读教学建议 1. 注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教会学生对于长、难、怪句进行语法结构分会学生对于长、难、怪句进行语法结构分析。析。 2. 具备一定的语言背景知识、科普知识及具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识

18、的深化与阅读能力的提高是英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。相互促进、相辅相成的。 3. 逻辑推理能力逻辑推理能力 。任务型阅读理解任务型阅读理解 任务型阅读题型多样任务型阅读题型多样, 命题自由开放命题自由开放, 内容广内容广泛。它不仅能考查学生的阅读理解能力泛。它不仅能考查学生的阅读理解能力, 还能考还能考查学生的语言组织能力、单词拼写能力、英汉互查学生的语言组织能力、单词拼写能力、英汉互译能力以及其它语言知识译能力以及其它语言知识, 较好地呼应了新课标较好地呼应了新课标所倡导的所倡导的“任务型语言教学任务型语言教学”模式。模式。 词汇题词汇题该题型旨在考查学生的英语

19、基础知识和综合该题型旨在考查学生的英语基础知识和综合运用英语的能力。该题型将重点考查运用英语的能力。该题型将重点考查: 同一词根同一词根的不同词性变化的不同词性变化; 序数词与基数词的区别运用序数词与基数词的区别运用; 名词的单复数及所有格名词的单复数及所有格; 代词的用法代词的用法; 形容词和形容词和副词比较等级的运用以及动词各种时态语态的灵副词比较等级的运用以及动词各种时态语态的灵活运用。活运用。 词汇题词汇题 近几年中考题常见词汇题型有近几年中考题常见词汇题型有: 根据句意根据句意(短文短文)及首字母提示完成单词及首字母提示完成单词; 根据句意根据句意(短文短文)及汉语提示完成单词及汉语

20、提示完成单词; 用括号内所给词的适当形用括号内所给词的适当形式填空式填空; 从方框中选择恰当的词从方框中选择恰当的词(并用其适当形并用其适当形式式)完成句子完成句子(短文短文)。明确所给词的词性明确所给词的词性弄清所给句子的意思弄清所给句子的意思确定空白处所需的词性确定空白处所需的词性正确写出所填单词正确写出所填单词 1、对考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写 或练习尽全力让学生掌握。 2、让学生重视记单词的词性，并熟知不同词性的作用。 3、让学生注意结合语境去填对形式，学生最爱用动原，名词单数，要求答题时画出关键词，名词考虑“单复数单复数”，形副考虑“原比最原比最”，数词考虑“基序词基序词”

21、。 应试策略应试策略4、练习各种题型，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母补全单词，用方框中单词短语正确形式填空等。5、每天上课前可在黑板上出5道题，或者用课件等方式留作业，经常训练，长期坚持必有收获。6.错题复习 书面表达书面表达1. 析体裁析体裁2. 定人称定人称3. 定时态定时态 （时态错误扣（时态错误扣三三分）分）4. 要点全，字数够要点全，字数够5. 结构清结构清6. 书写美，要复查（书写美，要复查（一定一定要工整）要工整）1. 认真审题，确定文章体裁，人称，时态和主题。认真审题，确定文章体裁，人称，时态和主题。2. 在草稿纸上根据题目要求简要列出规定的要点，在草稿纸上根据题

22、目要求简要列出规定的要点，然后列出每个要点所需短语或句型，并适当然后列出每个要点所需短语或句型，并适当 拓展。拓展。3. 将所列语言材料组合成为连贯通顺的文章。将所列语言材料组合成为连贯通顺的文章。注意使用合适的连词，和承上启下的句子。注意使用合适的连词，和承上启下的句子。注意开头点题，结尾要有合适的结束语。注意开头点题，结尾要有合适的结束语。4. 仔细读一遍草稿，挑出错误，对拿不准的句子或词仔细读一遍草稿，挑出错误，对拿不准的句子或词语进行修改或删减。语进行修改或删减。 注意控制词数。注意控制词数。5. 将修改无误的短文工整地誊抄在卷面上。将修改无误的短文工整地誊抄在卷面上。1.句型训练。写

23、作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。2.加强“一句多译”，要注意平时积累（背诵和好词好句）， 避难就简巧换词，用英语思维，写英语日记，尽多使用英语。3.拓展词汇量，让学生关注生身边生活，积累与各种话题相关的短语及句型。4.培养学生的审题能力，这是写好作文的基础。严抓卷面，特别是优秀生的卷面。学生限时写作与教师点评指导相结合。5.关注几种写作考查方式：应用文、图表和话题作文6. 关注文章整体结构，过渡句，连词的正确使用等。满分作文的标准：满分作文的标准：要点全要点全 （不能丢落要点）不能丢落要点）要发挥要发挥 （不能限于回答问题或逐句翻译）不能限于

24、回答问题或逐句翻译）句式丰句式丰 （表达不能过于单一）表达不能过于单一）无错误无错误 （杜绝任何小错）杜绝任何小错）结构清结构清 （表达有层次，会用关联词，注意周围呼应）表达有层次，会用关联词，注意周围呼应）书写美书写美 （ 字迹必工整）字迹必工整）常用的关联词常用的关联词表列举：表列举： first, then/next, after that, finally, first(ly), second(ly), third(ly), On (the) one handon the other hand, whats more.表时间顺序：表时间顺序： now, at present, rece

25、ntly, after a while, at first, later, soon, suddenly, as soon as, from now on, till, before.表解释说明：表解释说明： in fact, actually.表转折关系：表转折关系： but, however, while, though, or, instead, after all.表并列关系：表并列关系： or, and, also, too, not only,but also, as well as, bothand, eitheror, neithernor表因果关系：表因果关系： becaus

26、e, since, because of, thanks to, sothat, suchthat表条件关系：表条件关系： if, unless, as long as表让步关系：表让步关系： although, even if, no matter what, what ever表举例：表举例： for example, such as, 表比较：表比较： just like, the same as, 表目的：表目的： for this reason, for this purpose, so that, in order to, so as to表强调：表强调： in fact, abo

27、ve all, certainly,表概括：表概括： in a word, in short, on the whole, generally speaking, in my opinion,2016与与2015河北中考说明对比河北中考说明对比书书面面表表达达题型示例1. 请阅读Tony从美国发来的电子邮件，并根据所给提示和要求，以李华的名义回复。2. 建议用Hobbies 代替Lucy Money的发言稿。3. 假如你班要召开“读好书，促成长”主题班会。请你根据表格中所给信息，用英语写一篇发言稿。1.和2. 只是把词数改为80左右。3.仍然写发言稿，要求变为：1）包含三个要点和一个补充要点2

28、）四个要点都有适当发挥4）词数80左右，开头和结尾不计。题型拓展1. What We Get from Sports 2. 推荐信（做志愿者）3. The Last Moment Held on to 4. I Except My School Life5. What Makes Me a Good Friend? 6. 根据图示，写短文（睡眠）5. 改为80词左右增加第7题：根据交通事故因素统计表，以Major causes of Traffic Accidents为题，写简短分析报告，向学校英文报投稿。1）逐条陈述饼图和柱图内容，至少5点；2）提出你对交通安全的看法，至少2点；3）80词左

29、右2016与与2015河北中考说明对比河北中考说明对比预测预测 情境贴近学生的学习和生活，提供情境的形式包括文情境贴近学生的学习和生活，提供情境的形式包括文字、图画、图表、提纲等；单词数量均要求在字、图画、图表、提纲等；单词数量均要求在80个左个左右。对适当发挥的要求较以前有所提高。右。对适当发挥的要求较以前有所提高。增加图表描述和分析题型。增加图表描述和分析题型。内容贴近学生生活。内容贴近学生生活。复习建议复习建议1.分类结合复习，以点带面。分类结合复习，以点带面。2.杜绝题海，多练专题。杜绝题海，多练专题。3.基础知识和综合能力同步进行。基础知识和综合能力同步进行。认清复习认清复习1.复习

30、是复习是高层次学习高层次学习。2. 分段标准：时间、内容。分段标准：时间、内容。3.系统复习系统复习+专项练习专项练习综合复习综合复习题题模拟题训练模拟题训练自由复习。自由复习。复复 习习 策略策略听力听力不间断不间断 写作写作讲内涵讲内涵完形完形重思辨重思辨 语法分阶段语法分阶段阅读阅读求量变求量变 单词单词抓复现抓复现 教学建议教学建议 加强听力训练。在加强训练的同时，应侧重加强听力训练。在加强训练的同时，应侧重对答题技巧的指导，明确对答题技巧的指导，明确听前听中和听后听前听中和听后的任务。的任务。 重视基础，培养学科素养。中考英语试题无重视基础，培养学科素养。中考英语试题无偏、难、怪题，总复习一定要以中考说明为依据，偏、难、怪题，总复习一定要以中考说明为依据，狠抓基础。狠抓基础。 培养学生的综合语言运用能力。从知识考查培养学生的综合语言运用能力。从知识考查向能力考查的转变是考试改革的方向，在教学中向能力考查的转变是考试改革的方向，在教学中要注重培养学生的综合语言运用能力。要注重培养学生的综合语言运用能力。 帮助学生拓展文化视野，发展学生跨文化交帮助学生拓展文化视野，发展学生跨文化交际意识与能力。