平行四边形的性质的教学设计范文_第1页
平行四边形的性质的教学设计范文_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、平行四边形的性质的教学设计 平行四边形的性质的教学设计 城关一中 董梅平 教学目标： 1经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯； 2探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用； 教学重点： 平行四边形性质的探索。 教学难点： 平行四边形性质的理解。 教学方法: 自主学习，合作交流 教学过程： 问题导学 四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，它都有哪些性质呢？应该从何处着手探索平行四边形的性质呢？ 自主学习 一、教材导读 问题1首先让学生通过阅读课本内容动手拼一拼，并把重要的内容下面画上横线. 再次让学生按照导学案上的步骤在方格纸上画一画, 从而得出结

2、论: 平行四边形的对边相等,对角相等. 注 意：表示平行四边形四个顶点的大写字母应顺时针或逆时针排列. 问题2首先让学生按照导学案提示操作,再次完成课本“做一做”. 从而得到结论: : 平行四边形的对边相等,对角相等. 二、自主测评 对“平行四边形的对边相等,对角相等”的性质进行检测。 注意：答题过程的书写。 三、收获与问题 整个自主学习的环节，学生有什么想法，可以发表自己的观点，教师并予以解决。 比如：为什么平行四边形的对边相等呢？ 为什么任意一平行四边形都可以由两个全等三角形拼接而成？ 合作学习 此题组的设计就是让学生合作探究本节内容的难点，然后达成共识。 先由学生独立完成，再合作完成有争议的问题。 注 意：辩题设计第三题利用三角形的三边关系来做。 探究展示 一、问题共析 此环节让学生将组内问题在全班展示，组组交流，教师点评。 二、展题设计 对本节内容难点的巩固，1题较为简单，是对平行四边形对边相等该性质的直接应用。 2题根据提示利用条件“de平分adc”和adbc. 注 意：解题的书写格式。 评价归纳 先让学生对着学案上的标题总结本节内容，然后自由发表观点，谈收获。 深化拓展 此环节是对本节内容进行全面检测。试题分为三个层次：基础反思、能力提升、拓展创新

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论