长翅膀的太阳

1、金波简介金波简介 金波金波原名王金波，著名儿童文学作家。著原名王金波，著名儿童文学作家。著有诗集春的消息、快乐的节日、有诗集春的消息、快乐的节日、 林中月夜、林中月夜、 会飞的花朵、我们会飞的花朵、我们去看海去看海(十四行儿童诗集十四行儿童诗集)等。他的诗歌等。他的诗歌被誉为被誉为“美的向导，爱的使者美的向导，爱的使者” 。 14行诗的格律特点行诗的格律特点 每首诗歌都是每首诗歌都是“四、四、四、四、四、四、二二”的结构，共的结构，共14行，故称行，故称14行诗，在形式上给人一种行诗，在形式上给人一种齐整划一的严谨的美感。齐整划一的严谨的美感。正确、清楚地自由诵读，注意读正确、清楚地自由诵读，

2、注意读准字音、理解词义。准字音、理解词义。我会认读我会认读 ： 潋潋 滟滟理解词语：理解词语： 不受拘束，不受限制。不受拘束，不受限制。 形容水波流动的样子。形容水波流动的样子。 本课指小湖里的水波光荡漾。本课指小湖里的水波光荡漾。 自由自由：潋滟：潋滟：linyn再读诗歌再读诗歌 注意节奏注意节奏真想真想/让太阳让太阳/长一对翅膀，天上长一对翅膀，天上/就多了一只就多了一只/太阳鸟，太阳鸟，让它让它/在蓝天里在蓝天里/自由飞翔，一边飞，自由飞翔，一边飞， /一边自由鸣叫。一边自由鸣叫。它的歌声它的歌声/是这样是这样/温暖，给人们心头温暖，给人们心头/带来了带来了/光明，光明，孩子们看见了孩子

3、们看见了/笑得更甜，盲人听见了笑得更甜，盲人听见了/也睁开也睁开/眼睛。眼睛。天上飞翔着天上飞翔着/光明的光明的/使者，飞临使者，飞临/千万年的千万年的/冰山雪谷，冰山雪谷，给沙漠给沙漠/送去明亮的小河，让高山送去明亮的小河，让高山/荡起荡起/潋滟的小湖。潋滟的小湖。长翅膀的太阳长翅膀的太阳/是我的心，把光是我的心，把光/和热和热/送给所有的人。送给所有的人。朗读第一节，作者有怎样的奇思妙想？朗读第一节，作者有怎样的奇思妙想？让太阳长上翅膀变成太阳鸟，可以让太阳长上翅膀变成太阳鸟，可以“自由飞翔自由飞翔”“”“自由鸣唱自由鸣唱”。体会诗歌想象的新奇体会诗歌想象的新奇边读边想象边读边想象“太阳鸟

4、太阳鸟”自由飞翔的画面。自由飞翔的画面。细细品味细细品味 它的歌声是这样温暖， 给人们心头带来了光明，“歌声”用“温暖”一词来形容恰当吗？为什么？-恰当。恰当。“歌声歌声“是听觉，是听觉，”“”“温暧温暧”是触觉，是触觉，作者通过转移感觉，把听觉转化为触觉，将无形作者通过转移感觉，把听觉转化为触觉，将无形而又不可捉摸的而又不可捉摸的“歌声歌声”变得具体可感，体现了变得具体可感，体现了作者用词的精妙。作者用词的精妙。细细品味细细品味孩子们看见了笑得更甜，孩子们看见了笑得更甜，盲人听见了也睁开眼睛。盲人听见了也睁开眼睛。盲人也能从太阳的光芒中感受到力量这只太阳鸟能给人们带来无限的光明和力量，能让孩

5、子们快乐，也能让有困难的人看到希望。体会作者丰富的想象品读第三节品读第三节飞临千万年的冰山雪谷飞临千万年的冰山雪谷给沙漠送去明亮的小河给沙漠送去明亮的小河让高山荡起潋滟的小湖作者想象太阳鸟都去了哪些地方？作者想象太阳鸟都去了哪些地方？冰山雪谷、沙漠、高山。作者希望太阳鸟飞遍世界的每一作者希望太阳鸟飞遍世界的每一个角落，解决很多困难，让每一个角落，解决很多困难，让每一个地方都变得个地方都变得 。太阳鸟会融化冰雪，让沙漠不再干旱，让高山不再荒凉。美好美好 “我我”愿意做那长翅膀的太阳，做光明的愿意做那长翅膀的太阳，做光明的使者，把温暖、光明和爱心传递给人间。使者，把温暖、光明和爱心传递给人间。长翅膀的太阳是我的心，把光和热送给所有的人。第四节诗在全诗中有什么作用？第四节诗在全诗中有什么作用？点明中心，表达作者有一颗乐于奉献