沪科物理中考复习方案课件第三单元 2

1、新课标（RJ）新课标（HK）第第8课时质量和密度课时质量和密度第第9课时压强液体压强课时压强液体压强第第10课时大气压强流体课时大气压强流体压强和流速的关系压强和流速的关系第第11课时浮力及其应用课时浮力及其应用第第10课时课时大气压强流体压大气压强流体压 强和流速的关系强和流速的关系第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1大气压强大气压强定义定义大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用般用p p0 0表示表示产生原因产生原因空气受空气受_作用；作用；气体具有气体具有_性性验证存在验证存在_实验

2、、塑料吸盘、喝饮料等实验、塑料吸盘、喝饮料等测定大小测定大小托里拆利实验；托里拆利实验；标准大气压值标准大气压值p p0 0760 mmHg760 mmHg76 cmHg76 cmHg1.011.0110105 5 Pa Pa测量工具测量工具水银气压计水银气压计特点特点空气内部向各个方向都有压强空气内部向各个方向都有压强( (因气体具有流动性因气体具有流动性) )，且空气中，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；某点向各个方向的大气压强都相等；大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关，一般来说，晴天大气压比阴天高，

3、冬天比夏天高的变化有关，一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高重力重力流动流动马德堡半球马德堡半球第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2托里拆利实验托里拆利实验目的目的测定大气压的值测定大气压的值实验实验过程过程在长约在长约1 m1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后、一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些倒插在水银槽中，放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760 mm760 mm原理原理分析分析在管内与管外液面相平的地方取一

4、液片，因为液体不动，故液在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到上下的压强平衡，即向上的大气压水银柱产生的压强片受到上下的压强平衡，即向上的大气压水银柱产生的压强实验实验结论结论标准大气压标准大气压p p0 0_mmHg_mmHg_cmHg_cmHg_Pa_Pa760761.01105第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦实实验验说说明明实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为方为_，若未灌满，则测量结果偏，若未灌满，则测量结果偏_(_(选填选填“大大”或或“小小”) )；本实验若把水银改成水，则需要玻璃管

5、的长度为本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.336 m10.336 m；将玻璃管稍向上提或向下压，管内外高度差将玻璃管稍向上提或向下压，管内外高度差_；将玻璃；将玻璃管倾斜，管内外高度差管倾斜，管内外高度差_，长度，长度_(_(均选填均选填“不变不变”、“变长变长”或或“变短变短”) )；将玻璃管直径增大，水银柱高度将将玻璃管直径增大，水银柱高度将_(_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”) )；在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将_真空真空小小不变不变不变不变变长变长不变不变下降到与水银槽中的水银面相平下降到与水

6、银槽中的水银面相平第第10课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系定义定义能够流动的物体叫做流体，如气体、液体等能够流动的物体叫做流体，如气体、液体等特点特点流体在流速大的地方压强较流体在流速大的地方压强较_，流速小的地方压强较，流速小的地方压强较_(_(均选填均选填“大大”或或“小小”) )应用应用飞机机翼的升力产生原因飞机机翼的升力产生原因( (如图所示如图所示) )：机翼形状下方平上方凸起，：机翼形状下方平上方凸起，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流经过的路程，因

7、此上方气流流速较大，压强较小，下方流速较气流经过的路程，因此上方气流流速较大，压强较小，下方流速较小，压强较大，产生压强差。机翼上、下表面受到了非平衡力的作小，压强较大，产生压强差。机翼上、下表面受到了非平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我们所说的用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我们所说的升力升力小小大大第第10课时课时 知识纵横知识纵横知识纵横知识纵横第第10课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例 类型一大气压强类型一大气压强例例1 1 下列现象中，利用了大气压作用的是下列现象中，利用了大气压作用的是( () )A A用吸管吸饮料用吸管吸饮料B B

8、用注射器把药液注入肌肉用注射器把药液注入肌肉C C火箭喷射高温燃气而升空火箭喷射高温燃气而升空D D将热气球放上天将热气球放上天A命题角度：命题角度：(1)(1)通过生活实例验证大气压强的存在；通过生活实例验证大气压强的存在；(2)(2)体会大气压强的大小；体会大气压强的大小；(3)(3)大气压强的变化特点及其影响因素；大气压强的变化特点及其影响因素；(4)(4)大气压强的测量和有关简单计算；大气压强的测量和有关简单计算；(5)(5)联系生活实际考查大气压强的应用。联系生活实际考查大气压强的应用。第第10课时课时 归类示例归类示例第第10课时课时 归类示例归类示例例例2 2 小华想用空易拉罐来

9、证明大气压强的存在，下列操作能达小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是到目的的是( () )A A用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B B将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪C C让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D D用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪D第第10课时课时 归类示例归类示例第第10课时课时 归类示例归类示例 类型二托里拆利实验类型二托里拆利实验托里拆利托里拆利命题角度：命题角度：(1)(1)托里拆利实验的

10、目的；托里拆利实验的目的；(2)(2)托里拆利实验探究过程和原理；托里拆利实验探究过程和原理；(3)(3)影响托里拆利实验结果的因素。影响托里拆利实验结果的因素。减小减小第第10课时课时 归类示例归类示例例例4 4 2012 2012 兰州兰州 如果做托里拆利实验时，不用水银而用酒精，如果做托里拆利实验时，不用水银而用酒精，玻璃管至少应该长玻璃管至少应该长_m_m。( (酒酒0.80.810103 3 kg/m kg/m3 3，大气压为，大气压为1.01.010105 5 Pa Pa，g g取取10 N/kg)10 N/kg)12.5第第10课时课时 归类示例归类示例第第10课时课时 归类示例

11、归类示例 类型三流体压强和流速的关类型三流体压强和流速的关系系例例5 5 2012 2012 淮安淮安 火车站台边缘处标有一条安全线，人必须站火车站台边缘处标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置候车，其原因是火车急速驶过车站时，安全线在安全线以外的位置候车，其原因是火车急速驶过车站时，安全线以内的空气流速以内的空气流速_、压强、压强_(_(均选填均选填“增大增大”、“减减小小”或或“不变不变”)”)，易发生安全事故。，易发生安全事故。增大增大命题角度：命题角度：(1)(1)通过自然现象考查流体压强的基本特点；通过自然现象考查流体压强的基本特点；(2)(2)利用流体压强特点解释生活现象；利用

12、流体压强特点解释生活现象；(3)(3)飞机升力的原理与应用；飞机升力的原理与应用；(4)(4)设计实验探究流体压强和流速的关系。设计实验探究流体压强和流速的关系。减小减小第第10课时课时 归类示例归类示例第第10课时课时 归类示例归类示例例例6 6 2012 2012 无锡无锡 在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，口的细玻璃管， 让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，这样小明就制成了一个简易的多功能物理实验演示器。入少量气体，这样小明就制成了一个简易的多功能物理实验演示器。当把此装置

13、从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面升高，这说明当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面升高，这说明_ _；取一吸管，靠近玻璃管口，通；取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图过吸管向右吹气，如图10102 2所示，所示，发现玻璃管内液面上升，这说明发现玻璃管内液面上升，这说明_ _；将瓶内灌满水，塞紧塞子，用力挤将瓶内灌满水，塞紧塞子，用力挤压瓶子，发现玻璃管内液面上升，压瓶子，发现玻璃管内液面上升，这说明这说明_。高度越高，大气压越小高度越高，大气压越小流速越大的地方，压强越小流速越大的地方，压强越小力可以使物体发生形变力可以使物体发生形变图图102第第10课时课时 方法集锦方法集

14、锦方法锦集方法锦集第第10课时课时 方法集锦方法集锦方法锦集方法锦集第第10课时课时 方法集锦方法集锦方法锦集方法锦集第第11课时课时浮力及其应用浮力及其应用第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如深入泥底的柱状桥墩或水里打的木桩等。深入泥底的柱状桥墩或水里打的木桩等。考点考点1 1浮力的产生浮力的产生定义定义一切浸入液体一切浸入液体( (气体气体) )里的物体都受到液体里的物体都受到液体( (气体气体) )对它对它_的托力叫浮力的托力叫浮力产生产生原因原因液体液体( (气体气体)

15、 )对物体上下表面的压力不相等，并且向上的对物体上下表面的压力不相等，并且向上的压力压力_向下的压力，向上、向下的压力差即浮力向下的压力，向上、向下的压力差即浮力公式公式F F浮浮 F F向上向上 F F向下向下方向方向_竖直向上竖直向上大于大于竖直向上竖直向上第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2浮力的大小浮力的大小1 1利用弹簧测力计分别测出物体在空气中的重力利用弹簧测力计分别测出物体在空气中的重力G G和物体浸在液和物体浸在液体中时弹簧测力计的拉力体中时弹簧测力计的拉力F F，则物体受到的浮力，则物体受到的浮力F F浮浮_。2 2阿基米德原理阿基米德原理内容内容浸在液体中的物体

16、受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的它排开的液体所受的_表达式表达式F F浮浮_适用适用范围范围适用于液体和气体中的物体，计算物体在气体中受到的浮适用于液体和气体中的物体，计算物体在气体中受到的浮力时，公式中的力时，公式中的液液要改为要改为气气说明说明液体对物体的浮力与液体的液体对物体的浮力与液体的_、物体排开液体的、物体排开液体的_有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关的深度等均无关GF重力重力G排排液液V排排g密度密度体积体积第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦考

17、点考点3 3物体的浮沉条件及应用物体的浮沉条件及应用1 1物体的浮沉条件物体的浮沉条件上浮上浮下沉下沉悬浮悬浮漂浮漂浮沉底沉底F F浮浮_G GF F浮浮_G GF F浮浮_G GF F浮浮_G GF F浮浮N NG G液液_物物液液_物物液液_物物液液_物物 液液_物物处于动态处于动态( (运动状态不断改运动状态不断改变变) )，受非平衡力作用，受非平衡力作用可以停留在液体可以停留在液体的任何深度处的任何深度处是是“上浮上浮”过过程的最终状态程的最终状态是是“下沉下沉”过过程的最终状态程的最终状态处于静态，受平衡力的作用处于静态，受平衡力的作用第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦2.2.物体浮

18、沉条件的应用物体浮沉条件的应用应用应用原理和特点原理和特点木船木船物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上，做成物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上，做成_增大可以利用的浮力增大可以利用的浮力轮船轮船物体的密度大于液体的密度，做成空心的可以漂浮在液体的表面物体的密度大于液体的密度，做成空心的可以漂浮在液体的表面上，也增大了可以利用的浮力；上，也增大了可以利用的浮力；轮船的大小用轮船的大小用_表示，排水量是指轮船按照设计要求满载表示，排水量是指轮船按照设计要求满载货物时排开液体的货物时排开液体的_潜水艇潜水艇通过水箱吸水和排水的方式改变自身通过水箱吸水和排水的方式改变自身_来

19、实现上浮和下沉来实现上浮和下沉( (浸没时浮力不变浸没时浮力不变) )气球、气球、飞艇飞艇靠充入密度靠充入密度_空气密度的气体空气密度的气体( (热空气、氢气、氦气等热空气、氢气、氦气等) )来工来工作作密度密度计计根据漂浮时的受力平衡及阿基米德原理制成用来测定根据漂浮时的受力平衡及阿基米德原理制成用来测定_的的仪器；密度计示数越靠下，示数越仪器；密度计示数越靠下，示数越_(_(选填选填“大大”或或“小小”) )空心空心排水量排水量质量质量重力重力小于小于液体密度液体密度大大第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4浮力的计算浮力的计算第第11课时课时 考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 解浮力

20、问题的步骤：解浮力问题的步骤：(1)(1)确定研究对象，认准要研究的物体；确定研究对象，认准要研究的物体；(2)(2)分析物体受力情况，画出受力示意图，判断物体在液体中所分析物体受力情况，画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态处的状态( (看是否静止或做匀速直线运动看是否静止或做匀速直线运动) )；(3)(3)选择合适的方法列出等式选择合适的方法列出等式( (一般考虑平衡条件一般考虑平衡条件) )。第第11课时课时 知识纵横知识纵横知识纵横知识纵横第第11课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例 类型一浮力及其探究类型一浮力及其探究命题角度：命题角度：(1)(1)设计情景考查浮力产生的原

21、因；设计情景考查浮力产生的原因；(2)(2)探究探究“浮力的大小与哪些因素有关浮力的大小与哪些因素有关”；(3)(3)通过生活实例考查阿基米德原理内容；通过生活实例考查阿基米德原理内容；(4)(4)简单浮力的分析及计算问题。简单浮力的分析及计算问题。第第11课时课时 归类示例归类示例例例1 1 2012 2012 重庆重庆 在在“探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用如图的实验中，某小组同学用如图11111 1所示的装置，将同一物所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数据，

22、用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积，据，用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积，他们观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积，实他们观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积，实验数据记录在下表中。验数据记录在下表中。第第11课时课时 归类示例归类示例第第11课时课时 归类示例归类示例(1)(1)分析表中数据，实验所用物体的重力为分析表中数据，实验所用物体的重力为_N_N，第一，第一次实验中物体所受的浮力次实验中物体所受的浮力F F1 1_N_N。液体液体种类种类实验实验序号序号物体重力物体重力G G物物/N/N弹簧测力弹簧测力计示数计示数F F/N/N物体受到浮

23、物体受到浮力力F F浮浮/N/N排开液体体积排开液体体积V V排排/cm/cm3 3水水( (水水1 10 g/cm0 g/cm3 3) )1 12 21.51.5_50502 21.01.01.01.01001003 30.50.51.51.5150150酒精酒精( (酒精酒精0 08 g/cm8 g/cm3 3) )4 42 21.61.60.40.450505 51.21.20.80.81001006 60.80.81.21.215015020.5(2)(2)分析比较实验序号分析比较实验序号1 1、2 2和和3(3(或或4 4、5 5和和6)6)可初步得出结论：当液可初步得出结论：当液体

24、的种类相同时，排开液体的体积越体的种类相同时，排开液体的体积越_，浸在液体中的物体，浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号受到的浮力越大；分析比较实验序号_ _可初步可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大。中的物体受到的浮力越大。(3)(3)你计算出第一次实验中物体排开水受到的重力你计算出第一次实验中物体排开水受到的重力G G排排_N_N。通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证还可以验证_原理

25、。原理。(4)(4)本实验在探究浮力的大小与哪些因素有关时，选用了不同液体本实验在探究浮力的大小与哪些因素有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了并进行了多次实验，其目的是为了_(_(选填字母序号选填字母序号) )。A A寻找普遍规律寻找普遍规律B B取平均值减小误差取平均值减小误差第第11课时课时 归类示例归类示例大大1、4(或或2、5；或；或3、6)0.5阿基米德阿基米德A(5)(5)实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越体中时，弹簧测力计的示数越_。于是他灵机一动在弹。于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重簧测力计下挂一个重1.5 N1.5 N的物块，如图的物块，如图11112 2甲所示；当他把甲所示；当他把物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为0.5 N0.5 N，他就在他就在0.5 N0.5 N处对应标上处对应标上1.0 g/cm1.0 g/cm3 3的字样；当他把物