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文档简介
1、一株紫丁香教学设计【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。 3.通过对课文语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心,主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。【教学重难点】 理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”,体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。【教具准备】 课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件。教学互动过程:一、游戏认字,复习导入老师现在领着大家做游戏,谁认字快谁就可以参加,想参加吗?开火车检查学生识字情况。1.播放歌曲引入:同学们,喜欢听歌吗?播放多媒体课件每当我走过老师窗前的第一段。2.导语过
2、渡:听出来了吗?这首歌是写给谁的?今天老师给大家带来了这位老师,(出示课文插图),你们看她在干什么呀?(学生说)同学们说的真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书:5.一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 3.简介紫丁香。 4.看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?) 二、合作探究 1.自读课文:要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。(生读) 2.读通课文:还有同学
3、想读吗?这么多!老师就满足你们的要求,我们再来读课文,这一次我们默读,用笔标好节序,不懂的地方学着老师的样子标上“?”,好吗?3.现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗?三、展示交流 1.我们先来读读第一节,边读边想:同学们是怎样栽这株紫丁香的?(同学们踮起脚尖,走进安静的小院去栽紫丁香。)你做个动作给大家看看。(生做动作)你为什么要踮起脚尖呢?这个词用得好,说明他们是真心关心老师啊。我们该用怎样的语调读这句话?我们再做一做这个动作。全体学生做“踮起脚尖”这个动作。老师觉得真安静啊。以后我们就这样轻声说话、轻轻走路好吗?那就让我们读出小朋友们踮起脚尖儿的情态来,先自己在下面读读.谁
4、先来读读.(指名2人读) 2.他们读得真好,孩子们希望栽上这株紫丁香,好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴,孩子们的心灵是多么美好啊!我们该用什么语气读第二节?(用亲切,高兴的语气)好,那就让我们用亲切的语气呼唤老师吧. (1)先互相练习读,一会儿再让你读给大家听听。 (2)这一节表达了孩子们对老师怎样?(很关心,很爱护) (3)孩子们看着自己种下的紫丁香会想些什么?(想象说话) 3.老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响,你们听到了吗?(没有听到)。那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节,你就会听到绿叶在风里沙沙地响。(学生自由轻声读课文) (1)谁来试着读一读(指名读课文)“绿叶在
5、风里沙沙地响”你知道是怎样地动听? (2)你们的想象力太丰富了,这声音让人听起来是那么动听。假如你是小朋友,会唱些什么? (3)唱的多好听啊!你看,“满树盛开的小花”是怎样的美丽? (4)假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话,会说些什么? 4.赛读:让我们读出亲切的语气,爱戴的感情来。先自己在下面练习读一读,想怎么读就怎么读,加上动作也可以,好吗?(学生活动)听到同学们读的这么投入,边读边做动作,老师也想读一读,能给老师一个机会吗?(老师范读,再指名读)那就学着老师的样子读,咱们可以同位比看读,一人读一行,好吗?(学生练读)谁先来读给大家听(指名一生读)读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读,其他同学轻声读,也可以作动作好吗(学生带动作表演读,课堂气氛活跃) 5.大家读得多么有激情呀!夜深了,连那星星困得都眨眼睛,可我们的老师还在那灯下工作着,你们说老师辛不辛苦?想想用什么语气劝劝老师早点休息?(学生在下面练读第5节,再指名二人读.) 6.现在谁来告诉老师:小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前,会给老师带来什么呢(想象说话) 四、小结课文,指导背诵 1.你们说这篇散文诗写得好不好?你们想记住它吗?你喜欢哪一节,就记住哪一节,自己先同桌练练背诵。现在,谁来背给大家听听?你的背诵真让大家觉得是美的享受。 2.结合练习,课外延伸:书上的小朋友用这首美的诗送给
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