培养研究生的几点体会与思考（课堂PPT）

1、2021/3/291谢礼立谢礼立培养研究生的几点体会与思考培养研究生的几点体会与思考2014.11.072021/3/292研究生培养，是关乎研究生培养，是关乎学生，老师，高校，学生，老师，高校，全社会乃至国家发展全社会乃至国家发展的交集和焦点！的交集和焦点！2021/3/293回过头来看，这么多年培养的学生，还没回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比；现在中国没有完全发展起来，一个师相比；现在中国没有完全发展起来，一个重要的原因是没有一所大学能够按照培养科重要的原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的

2、模式去办学，没有自学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是己独特的创新的东西，老是“冒冒”不出杰出不出杰出的人才。的人才。2021/3/2942021/3/2952021/3/296：培养研究生,心中有两：一要搞清培养，二要坚持培养。2021/3/297关于培养关于培养2021/3/298要搞清培养研究生的目的要搞清培养研究生的目的o国家为什么要设立研究生制度？国家为什么要设立研究生制度？o学校为什么要发展研究生教育？学校为什么要发展研究生教育？o我们为什么要带研究生？我们为什么要带研究生？o学生为什么要报考研究生？学生为什么要报考研究生？2021/3/299o国家发展与

3、建设离不开人才；国与国之间国家发展与建设离不开人才；国与国之间的竞争实质是人才的竞争，尤其高端人才的竞争实质是人才的竞争，尤其高端人才的竞争。古今中外概不例外。为此国家制的竞争。古今中外概不例外。为此国家制定并实施了人才发展战略；定并实施了人才发展战略；o主要措施：一是主要措施：一是培养培养；二是；二是吸引吸引；三是；三是掠掠夺夺。高端人才的培养关键在于有效的研究。高端人才的培养关键在于有效的研究生培养制度。生培养制度。2021/3/2910o高校的根本任务是培养和输送人才，特高校的根本任务是培养和输送人才，特别是别是高端人才高端人才，这是判断大学是否有价，这是判断大学是否有价值的关键因素；值

4、的关键因素；o研究生制度是提升高校的科研实力和科研究生制度是提升高校的科研实力和科研水平的无可替代的环节；研水平的无可替代的环节；o高质量研究生以及高水平研究成果是衡高质量研究生以及高水平研究成果是衡量世界知名大学最重要的依据。量世界知名大学最重要的依据。2021/3/2911o得天下英才而教育之得天下英才而教育之,一乐也！一乐也！o完成，继承，完善，发展和超越我从完成，继承，完善，发展和超越我从事的研究工作；使之后继有人；事的研究工作；使之后继有人；o传授老师的工作态度，思考方法，分传授老师的工作态度，思考方法，分析能力，解题思路，将优良学风通过析能力，解题思路，将优良学风通过研究生传承，发

5、扬研究生传承，发扬。2021/3/2912?2021/3/2913随大流？随大流？父母之命？父母之命？逃避就业压力？逃避就业压力？学得更多知识，便于今后工作？学得更多知识，便于今后工作？混一个学历，有面子？求职容易？混一个学历，有面子？求职容易？爱学习，只要能有机会学习，从不放过！爱学习，只要能有机会学习，从不放过！2021/3/2914关于培养关于培养2021/3/2915研究生培养目标研究生培养目标：教育部如是说教育部如是说热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义

6、建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 2021/3/2916坚实的基础理论；系统的专业知识；具坚实的基础理论；系统的专业知识；具有创新精神；有创新精神；能从事科学研究、教学、管理等工作能能从事科学研究、

7、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才；力的高层次学术型专门人才；具有较强解决实际问题的能力、能够承具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。素养的高层次应用型专门人才。 硕士硕士生培养目标生培养目标是什么？是什么？2021/3/2917博士博士生培养目标生培养目标是什么？是什么？德、智、体全面发展德、智、体全面发展；在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力，在科具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或技

8、术上作出创造性成果的高级专门人学或技术上作出创造性成果的高级专门人才才。2021/3/2918培养目标培养目标硕士生硕士生博士生博士生基础知识坚实的基础理论；坚实宽广宽广的基础理论；专业知识系统的专业知识；系统深入深入的专门知识；综合能力坚实的基础理论；系统专业知识；创新精神；能从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才；具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次高层次应用型专门人才应用型专门人才。 在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；独立独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上作出创造性成果的高级创造性成果的高级专

9、门人才？专门人才？官方的官方的培养目标培养目标2021/3/2919但是，但是，., .,2021/3/29202021/3/29212021/3/29222021/3/29232021/3/29242021/3/2925我理解的我理解的培养目标培养目标硕士生硕士生博士生博士生基础知识搞懂并能运用基础理论；（大部分在硬盘硬盘里） 将基础理论固化固化在大脑（内存内存）里 专业知识搞懂并能运用专业知识；（大部分在硬盘硬盘里） 系统深入深入的专门知识固化固化在大脑（内存内存）里 表达能力表达能力能用中、外文书写简单的应用文能较好（符合逻辑符合逻辑）地用中、外文以口语和文字方式表达自己的思想综合能力独

10、立学习以掌握当代技术、教学、管理、研发等能力；从中发现博士生的优秀苗子。 自主自主科研的能力，善于发现、分析、判断和解决问题 ；关注培养综合概括综合概括的能力；引导从智力型智力型向智慧型智慧型的发展。从中发现潜在大师级人才大师级人才的苗子。2021/3/2926回过头来看，这么多年培养的学生，还回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比；现在中国没有完全发展起来的大师相比；现在中国没有完全发展起来，一个重要的原因是没有一所大学能够按，一个重要的原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办照培养科学技术发明

11、创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒冒”不出杰出的人才。不出杰出的人才。2021/3/2927回过头来看，这么多年培养的学生，还回过头来看，这么多年培养的学生，还没没有哪一个有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的的学术成就能跟民国时期培养的大大师师相比；现在中国没有完全发展起来，一个相比；现在中国没有完全发展起来，一个重要的原因是重要的原因是没有一所大学没有一所大学能够按照培养科能够按照培养科学技术发明创造人才的学技术发明创造人才的模式模式去办学，没有自去办学，没有自己独特的创新的东西，老是己独特的创新的东西，老是“冒冒”不出杰出不出杰出的人

12、才。的人才。2021/3/2928建国后建国后未必未必没培养出大师级人才没培养出大师级人才o 新中国现有的教育机构，高等学校的数量以及新中国现有的教育机构，高等学校的数量以及在校的导师质量和数量远远超过建国前的总量在校的导师质量和数量远远超过建国前的总量，怎么能没有我们自己培养的大师级人才？，怎么能没有我们自己培养的大师级人才？o 中国已经成为世界上第二大经济体，怎么能没中国已经成为世界上第二大经济体，怎么能没有我们自己培养的大师级人才？有我们自己培养的大师级人才？o 新中国的科学技术成就远远超过建国以前的总新中国的科学技术成就远远超过建国以前的总和，怎么能没有我们自己培养的大师级人才？和，怎

13、么能没有我们自己培养的大师级人才？我的看法（一）我的看法（一）2021/3/2929我的看法（二）我的看法（二）建国前的大师级人才未必说明以前的教建国前的大师级人才未必说明以前的教育制度比现在的好！育制度比现在的好！o 建国前的大师级人才数量有限，多少有点建国前的大师级人才数量有限，多少有点“蜀中无蜀中无大将，廖化为先锋大将，廖化为先锋”的感觉。的感觉。例如：詹天佑，侯德榜，李善邦，例如：詹天佑，侯德榜，李善邦，.，等等？，等等？o 大多数人才未必是建国前的高等学校培养出来的：大多数人才未必是建国前的高等学校培养出来的：华罗庚，三钱（钱学森，钱伟长，钱三强），华罗庚，三钱（钱学森，钱伟长，钱三

14、强），,o 甚至根本就不是高等学校培养出来的，如毛泽东，甚至根本就不是高等学校培养出来的，如毛泽东，周恩来，周恩来，.，更甚至如孔丘，孟子，李时珍，更甚至如孔丘，孟子，李时珍，.。2021/3/2930环绕环绕“之问之问”争论的实质争论的实质o国家急需大师级的人才；国家急需大师级的人才；o高校和导师必须将培养大师级人才作高校和导师必须将培养大师级人才作为己任；也是创建世界一流大学必不为己任；也是创建世界一流大学必不可少的条件；可少的条件；o高校培养出来的人才远远不能满足国高校培养出来的人才远远不能满足国人的期待；人的期待；o目前高校的人才培养现状目前高校的人才培养现状令人堪忧令人堪忧。我的看法

15、（三）我的看法（三）2021/3/2931培养级大师级人才的基本条件培养级大师级人才的基本条件o 锲而不舍的刻苦钻研精神。锲而不舍的刻苦钻研精神。o 努力学习渴求知识的强烈愿望努力学习渴求知识的强烈愿望。o 积极向上的进取心。积极向上的进取心。o 勇于超越的创新精神。勇于超越的创新精神。o 高校要努力创建一个努力学习、刻苦钻研，积高校要努力创建一个努力学习、刻苦钻研，积极进取、自由争辩的氛围；而且要持之以恒。极进取、自由争辩的氛围；而且要持之以恒。我的看法（四）我的看法（四）2021/3/2932爱因斯坦、埃伦费斯特、薛定谔、泡利、海森堡、德拜、布里渊、康普顿、福勒爱因斯坦、埃伦费斯特、薛定谔

16、、泡利、海森堡、德拜、布里渊、康普顿、福勒、狄拉克、玻恩、玻尔、德布罗意、居里夫人、洛伦兹、努森、狄拉克、玻恩、玻尔、德布罗意、居里夫人、洛伦兹、努森2021/3/2933后排左起后排左起：A.皮卡尔德（A.Piccard）E.亨利厄特(E.Henriot）P.埃伦费斯特（P.Ehrenfest） Ed.赫尔岑（Ed.Herzen） Th.顿德尔（德康德）（Th. de Donder） E.薛定谔（E.Schrodinger） E.费尔夏费尔德（E.Verschaffelt） W.泡利（W.Pauli） W.海森堡（W.Heisenberg） R.H.否勒（R.H.Fowler） 布里渊（L.

17、Brillouin ）；中排左起中排左起：P.德拜（P.Debye） M.克努森（M.Knudsen） W.L.布拉格（W.L.Bragg） H.A.克莱默（H.A.Kramers） P.A.M狄拉克（P.A.M.Dirac） A.H.康普顿（A.H.Compton ） L.德布罗意（L. de Broglie） M.波恩（M.Born） N.玻尔（N.Bchr ）前排左起前排左起：I.朗缪尔（I.Langmuir） M.普朗克（M.Planck）M.居里夫人（Mme Curie ） H.A.洛伦兹（H.A.Lorentz ） A.爱因斯坦（A.Einstein） P.朗之万（P.Langev

18、in） Ch.E.古伊（Ch.E.Guye） C.T.R.威尔逊（C.T.R.Wilson） O.W.里查逊（O.W.Richardson）2021/3/2934我的看法（五）我的看法（五）培养大师级人才的必要生态环境：培养大师级人才的必要生态环境：努力学习，刻苦钻研、积努力学习，刻苦钻研、积极进取，勇于超越的优良极进取，勇于超越的优良校风和学习氛围。校风和学习氛围。高校在人才培养方面的缺失高校在人才培养方面的缺失2021/3/2935我的看法（六）我的看法（六）如果没有一个努力学习，积极进取如果没有一个努力学习，积极进取，刻苦钻研的优良校风和学习氛围，刻苦钻研的优良校风和学习氛围高校永远不能

19、成为世高校永远不能成为世界一流大学！界一流大学！2021/3/2936培养人才，特别是大师培养人才，特别是大师级人才的另一个重要级人才的另一个重要条件：条件：智力型智力型智慧型智慧型2021/3/2937从培养从培养“智力型智力型”向向“智慧型智慧型”过渡过渡不等同不等同：知识就是力量，知识就是力量，但是有知识未必就能有担当但是有知识未必就能有担当；知识就是财富，知识就是财富，但是有知识未必能创造财富但是有知识未必能创造财富；知识是死的，知识是死的，有了智慧才能用活、用足知识有了智慧才能用活、用足知识！有了有了智慧智慧才能发展、创造知识！才能发展、创造知识！有了有了智慧智慧才能有担当，才能创造

20、财富！才能有担当，才能创造财富！有了有了智慧智慧才会出现大师级的人才！才会出现大师级的人才！2021/3/2938不等同不等同：是运用是运用解决问题的本领，解决问题的本领，是关乎如何运用是关乎如何运用去判断问题，去判断问题，找出问题的实质，找出问题的实质，。从培养从培养“智力型智力型”向向“智慧型智慧型”过渡过渡2021/3/2939是指一种不同常人的理解、洞察、判断和相应行动的综合能力，是一种解决问题的艺术，具有高度的灵活性、创造性；智慧往往是不能复制的智慧永远是世界上最稀缺的东西。尤其要注重。2021/3/2940：培养研究生要自始至终启发学生启发学生，培养，培养学生学生、挖掘学生、挖掘学

21、生：要启发学生自觉接受培养，认清。这是促使其刻苦研究的动力。2021/3/2941要学生自觉接受培养要学生自觉接受培养，认清，认清，这是，这是一个长期的过程。一个长期的过程。o 首先要明白研究生和本科生有什么不同；首先要明白研究生和本科生有什么不同；o 要让学生知道学科发展的大方向，和意义；要让学生知道学科发展的大方向，和意义；并在此基础上搞清自己的并在此基础上搞清自己的“”；o 要启发并安排学生自觉去查阅文献，要认识要启发并安排学生自觉去查阅文献，要认识查阅文献对培养学生独立从事研究的重要性查阅文献对培养学生独立从事研究的重要性，查阅文献对选题的重要意义，对，查阅文献对选题的重要意义，对抓准

22、研究抓准研究切入点切入点的重要作用；指导学生查阅文献的要的重要作用；指导学生查阅文献的要领。领。2021/3/2942要学生自觉接受培养要学生自觉接受培养，认清，认清，这是，这是一个长期的过程。还应该要鼓励：一个长期的过程。还应该要鼓励：o 学生积极参与学位论文的选题；学生积极参与学位论文的选题；o 要让学生懂得研究选题的一般方法：要让学生懂得研究选题的一般方法：判断国家和社会的重大需求；判断国家和社会的重大需求；挖掘学科发展的前沿问题；挖掘学科发展的前沿问题；学科领域中的公认难题；学科领域中的公认难题；实践中不断涌现出来的科学问题；实践中不断涌现出来的科学问题；o 要求学生在调研的基础上写出

23、开题报告。要求学生在调研的基础上写出开题报告。2021/3/2943阅读文献是研究生的重要修炼内容阅读文献是研究生的重要修炼内容2021/3/2944：论文选题至关重要论文选题至关重要：o2021/3/2945学位论文选题也要讲究和：2021/3/2946：培养学生表达能力表达能力关系成才成才和成果成果的大事：o2021/3/2947回过头来看，这么多年培养的学生，还回过头来看，这么多年培养的学生，还没没有哪一个有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的的学术成就能跟民国时期培养的大大师师相比；现在中国没有完全发展起来，一个相比；现在中国没有完全发展起来，一个重要的原因是重要的原因是没有一所大学没有

24、一所大学能够按照培养科能够按照培养科学技术发明创造人才的学技术发明创造人才的模式模式去办学，没有自去办学，没有自己独特的创新的东西，老是己独特的创新的东西，老是“冒冒”不出杰出不出杰出的人才。的人才。2021/3/2948怎样培养研究生的表达能力？怎样培养研究生的表达能力？o 多开研讨会，让学生有更多的机会表达自己的意见；多开研讨会，让学生有更多的机会表达自己的意见；o 鼓励学生背诵经典，鼓励学生背诵经典，和和地表达意见；地表达意见；o 鼓励学生参加国内外学术讨论会，鼓励他们用鼓励学生参加国内外学术讨论会，鼓励他们用、的语言参与争论和发言。的语言参与争论和发言。o 鼓励学生写书面报告，告诫用词要精练，鼓励学生多鼓励学生写书面报告，告诫用词要精练，鼓