以国际化带动医药类专业现代化

1、Company LOGO以国际化带动医药类专业的现代化以国际化带动医药类专业的现代化中外合作办学的探索与实践中外合作办学的探索与实践上海市医药学校上海市医药学校 陆国民陆国民Company LOGO概况：概况：合作方：合作方： 加拿大百年理工学院（加拿大安大略省第一所公办社区学院，办加拿大百年理工学院（加拿大安大略省第一所公办社区学院，办学规模大，声誉好）。学规模大，声誉好）。 澳大利亚博士山学院（澳大利亚维多利亚州最好的澳大利亚博士山学院（澳大利亚维多利亚州最好的TAFETAFE学院之一学院之一, , 办学规模大。）办学规模大。）澳大利亚博士山学院澳大利亚博士山学院加拿大百年理工学院加拿大百

2、年理工学院Company LOGO概况： 从从20032003年年9 9月起招生月起招生 现有专业：现有专业：中加项目中加项目药剂专业（药品营销方向）。药剂专业（药品营销方向）。中澳项目中澳项目制药技术专业（药物制剂），药剂专业（药品制药技术专业（药物制剂），药剂专业（药品物流方向）。物流方向）。药物制剂外教Greg指导学生照片Company LOGO概况：Company LOGO目目 录录Company LOGO一、中外合作办学的探索与实践 （一）基本做法（一）基本做法 1、引进发达国家优质标准与课程，构建、引进发达国家优质标准与课程，构建“一同三分四一同三分四择择”的人才培养模式；的人才培

3、养模式； 通过进行分类别、分模块教学，有效提高了教学针对性，通过进行分类别、分模块教学，有效提高了教学针对性，有力地促进了学生的职业生涯发展。有力地促进了学生的职业生涯发展。“一同一同”：第一学期同课程；：第一学期同课程；“三分三分”：第三学期开始分专业；：第三学期开始分专业；“四择四择”：第四学期开始学生根据自己：第四学期开始学生根据自己的职业发展选择就业、升学、出国方的职业发展选择就业、升学、出国方向选修课。向选修课。Company LOGO一、中外合作办学的探索与实践 （一）基本做法（一）基本做法 2、创新师资培养模式，打造国际化教学团队、创新师资培养模式，打造国际化教学团队 通过通过

4、“2+3”中外合作的师资培养模式逐步提升教中外合作的师资培养模式逐步提升教师的教学能力，打造了一支优秀教学团队师的教学能力，打造了一支优秀教学团队Company LOGO （一）基本做法（一）基本做法3、优化管理模式，建立中外双方双向评价机制优化管理模式，建立中外双方双向评价机制 在中外合作项目的实践中，我们在中外合作项目的实践中，我们坚持坚持“以合同管以合同管理为基础，项目管理为运行机制，质量评估为抓理为基础，项目管理为运行机制，质量评估为抓手手”的管理模式。围绕教学质量进行的中外双方双的管理模式。围绕教学质量进行的中外双方双向评价，及时发现并解决问题，使项目在持续改向评价，及时发现并解决问

5、题，使项目在持续改进的过程中不断提升质量，塑造品牌。进的过程中不断提升质量，塑造品牌。一、中外合作办学的探索与实践一、中外合作办学的探索与实践Company LOGO一、中外合作办学的探索与实践 4 4、依据职业能力标准，开发学生学业评价体系、依据职业能力标准，开发学生学业评价体系评价计划评价计划: 以职业能力标准为依据，根据教学内容、教学环境及教以职业能力标准为依据，根据教学内容、教学环境及教学对象等具体情况，选择合适的评价方法并开发与评价方法适配的学对象等具体情况，选择合适的评价方法并开发与评价方法适配的评价工具，形成一门课若干个过程性评价工具。评价工具，形成一门课若干个过程性评价工具。评

6、价实施评价实施: 包括关注学生的状态，观察、记录、评分，告知学生考包括关注学生的状态，观察、记录、评分，告知学生考核结果，与学生讨论其在考核过程中的表现，帮助学生充分理解在核结果，与学生讨论其在考核过程中的表现，帮助学生充分理解在考核评价过程中的得失。考核评价过程中的得失。评价总结评价总结: 在实施评价后，教师需总结评价过程中的有关信息，包在实施评价后，教师需总结评价过程中的有关信息，包括自身感受、学生的反馈信息、考核时间、意外情况等，以反思考括自身感受、学生的反馈信息、考核时间、意外情况等，以反思考核评价是否符合核评价是否符合“有效、可靠、公正及灵活有效、可靠、公正及灵活”的原则。的原则。C

7、ompany LOGO一、中外合作办学的探索与实践（二）经验体会（二）经验体会Company LOGO二、率先开发国际水平专业教学标准 （一）政策依据 为贯彻落实关于借鉴国外先进经验，开展职业教育部分专业教学标准开发试点工作的通知（教职成司函201286号）提出的“借鉴国际先进的教育理念和教育经验，推进建设具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系，提高人才培养质量”的精神，在上海市教委的领导下，我校承担了5个（上海市共承担50个）国际水平专业教学标准的开发工作。Company LOGO（二）总体情况二、率先开发国际水平专业教学标准二、率先开发国际水平专业教学标准 上海市承担50个国际水平专业教

8、学标准开发任务，我校承担了其中的5个： 药剂（药品物流）国际水平专业标准 药剂（药品营销）国际水平专业标准 制药技术（药物制剂）国际水平专业标准 制药技术（化学制药）国际水平专业标准 药品食品检验（药品质量检验）国际水平专业标准药剂（药品物流）国际水平的专业药剂（药品物流）国际水平的专业教学标准作为上海市送审教育部鲁教学标准作为上海市送审教育部鲁昕副部长的三个专业之一；昕副部长的三个专业之一；制药技术（药物制剂）国际水平的制药技术（药物制剂）国际水平的专业教学标准成为上海市模板。专业教学标准成为上海市模板。Company LOGO1、选择澳大利亚、选择澳大利亚TAFE制药技术职业能力标准制药技

9、术职业能力标准2、组建团队、组建团队3、确定过程控制、流程管理的工作方法、确定过程控制、流程管理的工作方法4、确定生涯路径、确定生涯路径5、分析国内岗位职业能力、分析国内岗位职业能力6、对接、对接TAFE制药技术职业能力标准制药技术职业能力标准7、确定职业能力标准、确定职业能力标准8、设计并描述核心课程、设计并描述核心课程9、确定专业设置条件、确定专业设置条件（二）开发过程（二）开发过程二、率先开发国际水平专业教学标准Company LOGO（三）试点情况（三）试点情况二、率先开发国际水平专业教学标准1、工作目标、工作目标1Company LOGO（三）试点情况（三）试点情况二、率先开发国际水

10、平专业教学标准二、率先开发国际水平专业教学标准2 2、工作任务、工作任务 成立成立“药物制剂专业指导委员会药物制剂专业指导委员会”，对专业建设，对专业建设进行指导；进行指导； 完善完善2013级国际水平班课程体系；级国际水平班课程体系； 编写系列校本教材，确保实施方案顺利进行；编写系列校本教材，确保实施方案顺利进行； 培养国际化的教学团队；培养国际化的教学团队； 彰显国际化特色课程；彰显国际化特色课程； 完善教学实施场地；完善教学实施场地； 科研先导，引领试点。科研先导，引领试点。Company LOGO二、率先开发国际水平专业教学标准（三）试点情况（三）试点情况3、实施办法l顶层设计顶层设计

11、l精心组班精心组班l分步实施分步实施l过程管理过程管理l第三方评价第三方评价Company LOGO 1 1、努力发挥在职业教育领域的示范作用、努力发挥在职业教育领域的示范作用依托中国职业技术教育学会医药专业委员会，搭建全国医药职业院校国际化交流合作平台：三、积极推进办学模式向校内外辐射三、积极推进办学模式向校内外辐射已开设9期主题为“学习澳大利亚TAFE体系，提升教师教学水平”的培训班，培训来自20多所医药职业院校的骨干教师及管理人员近200名；参与医药职业院校技能比赛的命题、评分及裁判等工作；举办2008年全国医药职业院校中澳合作职教论坛；举办2014年中国医药职业教育国际论坛。Compa

12、ny LOGO三、积极推进办学模式向校内外辐射三、积极推进办学模式向校内外辐射1、努力发挥在职业教育领域的示范作用、努力发挥在职业教育领域的示范作用2014年中国医药职业教育国际论坛主题：年中国医药职业教育国际论坛主题：工作世界的变化与医药职业教育改革工作世界的变化与医药职业教育改革主办单位：主办单位：中中国职业技术教育学会国职业技术教育学会 中国医药教育协会中国医药教育协会承办单位：承办单位：上海市医药学校上海市医药学校参加单位：参加单位：国内外教育机构国内外教育机构30家、医药企业家、医药企业11家家 通过此次国际医药行业和医药教育机构的对话与交流，进一通过此次国际医药行业和医药教育机构的对话与交流，进一步明确了医药职业教育改革与发展的方向，加强了医药职业院校步明确了医药职业教育改革与发展的方向，加强了医药职业院校与国际医药行业间的联系，推动了医药职业教育产教结合、校企与国际医药行业间的联系，推动了医药职业教育产教结合、校企合作、国际合作向纵深发展。合作、国际合作向纵深发展。Company LOGO 2 2、在全校各专业开展不同模式的中外合作办学、在全校各专业开展不同模式的中外合作办学 深化课程体系改革，加入证书