足球游戏与比赛(踢、停、运球结合)

1、教学设计 课题: 足球游戏与比赛设计人： 张杰 备课时间：2016年 年 8月 5 日 编号： 材料来源：七年级体育与健康教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：七年级体育与健康（上期） 第三章 主 题：足球游戏与比赛课 时：共10课时，第5课时授课对象：七年级全体学生设 计 者：张杰 课题足球游戏与比赛（踢、停、运球结合）课时第五课时课型复习课学习目标的表述：通过教师讲解,学生理解并遵守游戏和比赛的规则，掌握游戏和比赛的方法；通过足球游戏和比赛,学生初步掌握所学技术动作，全面发展速度、耐力、灵敏的身体素质，发展学生体能；通过游戏和比赛，学生形成对足球运动的兴趣和爱好，在活动中培养学生合作

2、意识，良好的心理品质和社会适应能力设置的依据：1.课程标准的要求了解足球运动的基本知识，进一步学习与巩固足球运动的基本技术，提高运球、控球的能力，在足球游戏与比赛中能合理运用所学的足球运球技术，并在学习和比赛中，积极应对各种困难，体验成功的乐趣，增强足球运动兴趣与运球能力，发展身体的灵活性。2.教材分析 足球游戏和比赛趣味性强，符合学生年龄特点和学习需要，可以在乐学的基础上逐步达到会学和学会的目的，从中不断巩固和提高所学的基本技术，培养足球实战能力；本年级的游戏和比赛教材，是根据所学过的足球基本技术而编写的，利用游戏的形式和简化规则的比赛将所学技术进行组合运用，简便灵活、易于组织；教学中应根据

3、教材内容的不同以及学生掌握技术动作的熟练程度，采用不同难度的游戏，根据不同的游戏提出不同的难度要求，使学生在游戏和比赛中学会并能运用所学技术。3.学情分析 学生在前面已经学习过足球的一些简单运球技术，而运球、停球技术是足球比赛中经常用到的基本方式，具有极大的实用性，学生前面的足球基础为教学的顺利开展提供了条件，为学生进行游戏和比赛奠定了良好的身体素质和身体灵活性。评价任务的设计：1 说出游戏和比赛的锻炼价值，小组合作探究游戏的规则以及运停球的技术动作要领；评价要点：能说出游戏和比赛的锻炼价值是练习运球协作性和锻炼学生果断的意志品质。2 说出游戏和比赛的动作特点，小组合作探究运球停球传球的时机和

4、跑动时机；评价要点：能说出各种运球的动作名称和技术要点，运停传的跑动时机，技术要点：踢球要准，跑动时机恰当设计意图：1、 足球游戏与比赛是一个集体配合的项目，需要每一个学生都参与其中，共同游戏，积极比赛，合作提高，所以设计了合作游戏积极比赛的锻炼价值和动作要领；2、 怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否掌握了踢、停、运球技术要领，这是老师需要解决的问题。在小组内能相互指出踢球的时机和跑动的时机，若学生能说出这样的技术动作，并能相互提醒，说明已基本掌握踢、停、运球的动作特点；学生个人的情况不同，掌握动作快慢有别，根据运动处方的教学理念，对学生进行分组，便于学生在练习中共同提高；3、 体育教学的

5、任务除了发展学生的技能之外，还要发展学生的体能，第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况，完成了身体练习，就是发展了学生的体能。重点运球过程中踢得时机难点踢、停、运球的动作技术要领教 学 设 计课堂结构学习活动组织形式与评价标准教师活动时间 次数目标完成情况评价与反思导入与热身基本部分结束部分一、 课堂常规检查人数，宣布内容二、 热身练习规定区域内自由运球三、徒手操1） 体转运动2） 体侧运动3） 腹背运动4） 踢腿运动5） 正压腿6） 侧压腿7） 脚腕关节活动一、 复习运球技术要领四人一组进行运球练习二、 游戏练习1） 火车头游戏：根据学生人数分组，每组68人，每人一球，排成一纵队，同时

6、向前运球，在纵队前面35米处站一人，当这个人改变位置快速跑动时，所有人及时运球跟踪，教师根据情况用哨音或信号集合队伍。2） 运球接力游戏游戏方法：在场地上画一个相距20米的平行线，分别为起点、折点线。从起点开始，每相距6米插一个标准旗，将学生分成人数相等的男女各两个队分别进行比赛，听到哨音后各队排头向前运球，绕过标志旗回到起点将球交给第二名同学，依次进行，完成的为胜。3） 三对三比赛：在2030米的场地内进行3对3比赛，设两个球门，无守门员，双方连续往返攻守，在规定时间内，以进球多的对为胜。放松部分：1、放松活动:伸拉练习、放松呼吸2、各组小组长总结小组练习情况3、值日生收还器材，下课。1、队

7、形：四列横队集合 做到快齐静 *2、评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐，精神饱满。评价要点：积极参与，热情投入评价要点：积极参与，动作规范。组织：* *评价：踢球要准，一步一带球组织：同上评价：踢球要准，保持间距，一步一带组织： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *评价：积极参与相互配合，遵守规则，注意安全形式：* * * * * * 评价：积极参与，英勇拼搏，注意安全组织：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *评价要点：动作舒缓，身心放松，能正确进行自我评价和小组间的评价。1、教师同学生问好2、宣

8、布本节课学习内容 任务3、用激励的语言激发学生的学习热情。4、教师宣布游戏规则与分组，以及奖罚制度5、安全教育：游戏与比赛过程中按照老师要求，游戏与比赛过程中如感觉到不适，及时告知老师，对抗练习注意动作，注意安全1、 教师讲自由运球的要领与安全要求后，口令引导学生自由运球，观察学生动作特点；2、 语言提醒学生调整呼吸，安全运球。教师领做，口令引导1. 教师提示练习要点，启发学生自主学习2. 教师巡回指导，观察各组学生练习情况，及时纠错。提醒学生抬头观察场上形势，培养学生观察球场形式的习惯1. 教师讲解游戏方法与规则并示范2. 口令指挥学生进行游戏3. 教师语言指导学生相互配合1. 教师讲解比赛

9、规则和安全事项2. 鼓励学生将积极参与3. 初步培养学生攻防战术的应用能力1、播放舒缓的放松音乐。2、教师带领学生做放松练习。3、教师总结各组练习情况。4、安排值日生收还器材。强度密度35安全措施场地平整，准备活动充足场地器材足球40个，标志桶8个，录音机一台作业/拓展设计说明：1.理念：基于课程标准，追求目标教学评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课程、实现有效教学。2. 内涵：1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。3.基本程序与原则：以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，

10、处理好三个程序：制定学习目标（回答：什么最值得学习）设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）选择教学策略（回答：怎样安排教学活动帮助达标）。4.构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业/拓展设计。5.操作方法：首先，确立清晰的学科目标体系。依据制定目标的三个依据:课标在哪里？回答：学生需要学什么？文本在哪里？回答：学什么最有价值？学生在哪里？回答：学生学习的起点是什么？通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学习目标。其次，设计基于目标的评价任务。明确目标之后，教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”，了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教学决策。第三，规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，也体现了教学与评价二合一的思想。 第四，实施规划好的教学过程。这一环节最关键的问题有三个：一是自始至终把目标当作一节课的灵魂，教学的关键行为都应指向目标的达成；二是把教的过程当作评的过程，不断了解学生学到了什么，不断作出后续基于证据的教学