《詹天佑》教学反思_第1页
《詹天佑》教学反思_第2页
《詹天佑》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、五年级语文詹天佑教学反思合山市岭南镇中心小学阮东英 一、信息技术与小学语文教学整合，激发学习兴趣 。多媒体网络课件具有很强的直观性，它可以通过声音、图像等因素直接对学生进行感观上的刺激。我们应该充分利用孩子对图、文、声、乐、像感觉灵敏、兴趣浓厚的特点，保护他们的好奇心，激发他们的求知欲，达到创新教育的目的。在詹天佑这节语文课教学中，以图文声音导入教学，可点出课文的标题、重要语句和板书等文字；在朗读时，可点出配合课文的背景音乐，课堂教学既井然有秩序，又为学生创设了生动的学习环境、更好地激发学生的学习兴趣。 二、信息技术与小学语文教学整合，易于理解教材的重点、难点。多媒体网络课件在再现形象方面具有

2、不可替代的优势，能够化抽象为形象，化静态为动态，化复杂为简单，大大缩短学生对学习内容的感知距离。例如詹天佑这课，学生对居庸关采取两边同时向中间凿进法、八达岭采取中部凿井法以及人字形铁路火车如何行驶理解上可能有困难，通过FLASH课件播放，学生很直观形象的解决了其中的困惑，加深了对詹天佑杰出智慧的感悟，这样，学生就可以通过多媒体教学化难为易，理解了课文的重点难点。 三、信息技术与小学语文教学整合，品读感悟教材中的思想感情。在语文教学中，注重阅读教学，熟读才会感悟，每篇课文的重点词、句、段需要详细讲解，在课堂上，单凭教师的提问，学生的回答，往往达不到理想的效果。这时，恰当运用多媒体手段，常常会使一

3、些难以感悟的知识迎刃而解。在朗读感悟中要充分调动学生的情感参与，还必须千方百计的创设情境，让学生很自然的进入情境。除了利用体态语言等“煽情”之外，还可以通过多媒体课件（幻灯片、动画、影片等）尽快地让学生入文入画，入情入境。在詹天佑这课，我有针对性的选取了重点段落和预设情境，让学生反复读、品悟詹天佑杰出的才华和爱国的精神。 四、信息技术与小学语文教学整合，体现布置作业的创造性。针对新课程改革，减轻学生课业负担，在作业的设计上，我们应该少布置一些以抄写、机械做题为主的短期作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。例如：在教

4、学詹天佑一课时，教师可在课前布置预习作业，让学生在网上查询有关詹天佑的资料，图片、文字都可以，鼓励学生如果能找到图文并茂的资料就更好了，这样激发了学生学习热情，也有利于新课的学习理解。课后布置学生将课前所找的资料加以补充、整理，有条件的同学课制作电脑小报，并写下自己内心独特的感受，在班上加以张贴，表扬鼓励。 五、信息技术与小学语文教学整合，拓宽了学生的视野。在信息技术高速发展的今天，多媒体课件已经可以与互联网相链接，使得我们的学习资源更加丰富、充实。这也把与教学相关的大量课外知识引入语文课堂。我常常在课件的资料库中提供一些相关的网站，让学生在学习书本知识之余，拓宽知识面，扩阔视野。 总之，信息技术与语文教学的整合，使语文高效课堂教学如虎添翼。“信息技术”这一现代教学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论