摆故事和启示

1、 摆的故事和启示 摆的故事和启示摆的故事和启示1、知识与技能(1)知道学习物理的常用方法。(2)知道控制变量法。2、过程与方法经历“摆的研究过程”，感受学习物理的常用方法。3、情感、态度、价值观通过“摆的故事和摆的研究”懂得物理是有趣的、有用的，学习物理是有方法的。 摆的故事和启示摆的故事和启示你知道伽利略吗？生平简介：近代物理学之父首先提出用实验的方法研究物理 摆的故事和启示摆的故事和启示观察 提出疑问和假设实验探究分析得出结论伽利略研究摆的故事： 13-1阅读第6页1-2段，回答下列问题：他被吊灯摆动的节律性吸引住了 每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？ 伽利略模仿

2、吊灯进行实验，研究摆的特点 不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相同的。 13-2摆的故事和启示摆的故事和启示学习物理的方法：观察提出疑问和假设实验探究分析得出结论 摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略： 伽利略开创了将科学思辩与实验方法相结合研究问题的先河，青年时代的伽利略第一次重要的科学发现，是对摆动的研究。让我们模仿伽利略来做一回探究实验。（活动卡P7） 13-3摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略：观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 做一个如图所示的摆将摆球从中央静止的位置向侧面拉开然后放手，按住脉搏，观察来回一次是否相同 13-4摆的故事和启示摆的

3、故事和启示做一回小小伽利略：观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 做一个如图所示的摆将摆球从中央静止的位置向侧面拉开一拳宽的 距离然后放手，观察摆动的情况。记下观察到的现象（活动卡P7）。 13-4摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略： 随着摆动幅度的减小， 摆动是否越来越慢了？ 13-5观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略： 继续观察摆动，两个同学合作，记录当摆动幅度很大、较大、很小时来回摆动10次过程中脉搏跳动的次数，记录在活动卡P8的（上）表格中 。 13-6观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 做一回小小伽利略：

4、13-7观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆动幅度对摆动的快慢（周期） 影响？（填“有”、“没有”）没有摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略： 随着摆球质量的改变， 摆动是否一样？ 13-5观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略： 继续观察摆动，两个同学合作，记录当摆球质量不同时 摆动10次所需要的时间是否相同？ 13-6观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 视频做一回小小伽利略： 13-7观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆动质量对摆动的快慢（周期） 影响？（填“有”、“没有”）没有摆的故事和启示摆的故事和启

5、示做一回小小伽利略： 随着摆线长度的不同， 摆动是否相同？ 13-5观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略： 继续观察摆动，两个同学合作，记录当摆动长度很大、较大、很小时来回摆动10次所需要的时间是否一样？ 13-6观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 视频做一回小小伽利略： 13-7观察提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆动长度对摆动的快慢（周期） 影响？（填“有”、“没有”）有13-11摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略：交流与讨论各组的实验情况，思考：实验中探究了 、 、 对摆动快慢（周期）的影响。 摆动幅度 摆球质

6、量摆线长度 摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略：交流与讨论各组的实验情况，思考：研究摆动 对周期的影响时，应保持 相同。研究摆动 对周期的影响时，应保持 相同。研究摆动 对周期的影响时，应保持 相同。 13-12 幅度 摆球质量和摆线长度 质量 摆动幅度和摆线长度 长度 摆动幅度和摆球质量摆的故事和启示摆的故事和启示做一回小小伽利略：教材P8 启示以上探究过程跟400年前伽利略对摆动的探究过程十分相似，这种探究方法叫做 。 控制变量法 13-13思考与练习：1、为什么说伽利略是在“观察”吊灯的摆动，而不仅仅在“看”吊灯的摆动？2、伽利略在研究摆的运动中先后提出了几个假设或猜测？3、伽

7、利略是怎样用控制变量法来验证自己的猜测的？ 摆的故事和启示摆的故事和启示小结：学习物理的方法观察提出疑问和假设 实验探究分析得出结论 摆的故事和启示摆的故事和启示摆的故事和启示摆的故事和启示 预习：测量的历史完成：金牌教练P4页的“3、4、8、9、10”摆的故事和启示摆的故事和启示 某同学做“探究影响摆球摆动周期的因素”实验时，采用两个质量不同的小球A和B，在不同的摆幅和摆线长度的情况下做了如图22 (甲)、(乙)、(丙)、(丁)所示的四次实验。已知A球的质量小于B球的质量，L1 L2，角 T丙=T丁 ，请分析实验结论：(1) 利用 和 两次实验，可得出当摆线长度和摆球质量不变时，摆动周期与摆动幅度无关。(2)