自然辩证法答案

1、同济大学研究生课程自然辩证法导论复习提纲1 .自然系统演化循环的普遍性和多样性自然系统演化循环的普遍性 P121-P122循环是指周而复始的周期性变化。自然界物质形态和物质运动的辩证否定不是一次完成的，而是一个“肯定否定否定之否定”的循环运动。它是自然界物质运动在发展变化中出现的前进性、阶段性、曲折性和复归性的表现，是物质存在和运动的普遍形式之一。自然界中普遍存在着循环的现象。自然界物质运动变化的周期性，是自然界循环演进的一种主要表现形式。自然系统演化循环的多样性 P121-P123首先，循环在质上的多样性。在自然界中，物质形态和运动形式是多种多样的，它们内部的矛盾运动和运动规律不同，因而它们

2、的循环在质上各不相同。其次，循环阶段和周期长短的多样性。循环阶段的多样性造成了循环周期的差异性，它们是事物内部与外部事物联系和变化发展的结果。再次，循环所需的特定条件的多样性。由于事物本身质的差异性和循环的多样性，使得它们的循环条件是不同的。循环是物质系统在整体上得以发展的前提，循环也是物质系统得以相对稳定的条件。循环既体现了自然界各种事物的稳定性和确定性，也体现了自然界各种事物的多变性和发展性。2 .人与自然的对象性关系主要表现在哪些方面？P128-P134人从自然界分化出来以后，就产生了人和自然的相互关系，即“对象性”关系。一、主体和客体的分化主体和客体的分化是人与自然界分化的结果，人对物

3、质世界的把握就是在实践中主体与客体不断交互作用的过程。主体就是在一定社会关系中从事实践活动的人。客体是同主体活动有功能联系的具体指向的东西，是主体认识和改造的对象。主体和客体的关系主要表现为实践关系、认识关系和价值关系。主体和客体是对立统一的关系。一方面主体和客体是对象性关系，主客体关系是在实践中生产的，它们有自身特定的规定性。另一方面，主体和客体不仅相互联系、相互制约，而且在一定条件下相互转化。二、实践是人和自然对象性关系的纽带实践是人类（主体）能动地改造和探索现实世界（客体）的客观物质活动，是人和自然对象性关系的纽带。首先，劳动是人类的第一个实践。实践使人从自然界分化出来，成为自然界制约的

4、对象。同时，人通过实践又把自然界当作自己认识和改造的对象，构成了人与自然的对象性关系。其次，人通过实践才逐渐了解了自然的现象、性质、规律以及人与自然的关系。人作用于自然，自然也作用于人类，其相互作用的结果是主体客体化和客体主体化。再次，人只有通过实践，才能实现人与自然界的物质、能量和信息的交换，以满足人类日益增长的生存和发展的需要。三、能动性与受动性的辩证关系人和自然是实践基础上的对象性关系，体现了能动性和受动性的辩证统一，两者不可割裂，不可偏废。首先，人具有受动性，即主体的人要受客观规律的制约。人类依赖于自然界提供的各种资源和生存环境才能生存。人与自然的分化并不意味着人可以脱离自然而独立存在

5、，因为人本身就是自然界的一部分，其肉体的机能和属性必然受自然法则的支配。其次，人具有能动性，即主体对自然客体有能动作用，是人们在认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动和能力。人能够意识到自己作为主体的存在，人的活动是自觉的和有目的的活动。3.什么是人工自然？人工自然及人类实践活动对自然系统有什么影响？人工自然 P135人工自然指人类实践手段所及从而变革了的那部分自然界，它是人类在实践活动中，控制、加工、改造创建的属人的自然。人工自然及人类实践活动对自然系统的影响 P139-P141从主体的价值角度看，人类实践活动一般会带来两种结果。一种是积极的后果，如荒原变良田等，人工自然的发展推

6、动了人类社会的进步和发展。另一种是消极的结果，如乱砍滥伐等、温室效应等，由于自然因素和人类活动的加剧，许多环境系统都向不利于人类生存和社会发展的方向迅速恶化，严重阻碍了人类社会的进一步发展。人类赖以生存的地球生态是一个动态的自组织系统，是在结构和功能上统一有序的超循环系统，内部存在着复杂的反馈机制。人工自然的出现改变了纯“自然平衡”的现状，成为引发自然系统涨落不可忽视的力量。人类手中所能掌握和控制的自然力量，已经对整个生物圈产生了巨大的影响。自然界在提供人类生存的各种条件的同时，常常表现出人类无法控制的现象和力量，出现各种灾难。一方面是自然界自发地、按照自身固有规律运动和发展，并对人类产生极大

7、的影响；另一方面则是由于人类按照自己的主观意愿干扰自然界而导致的灾难性的后果。人工自然的每一步扩大，都是人类文明成果的扩大，同时也意味着向自然索取的领域和力度的扩大。现代科技对自然的影响，已远远超出了自然界的自我再生能力，甚至濒临自然界自我再生的极限。4 全球生态环境问题和马克思主义生态观全球生态环境问题 P142-P145人口问题。粮食问题。再生和不可再生资源问题。生态和环境污染问题。 马克思主义生态观 P145-P147马克思主义生态观包含了自然环境和社会环境的统一，人的能动性和受动性的辩证统一，体现了人与自然的和谐发展的思想。马克思将自然人社会看作是一个统一的系统，从社会基本矛盾运动中去

8、把握自然环境问题，克服了旧唯物主义将自然、人、社会割裂开来的弊端。他主张人类与自然界和谐相处，树立人与自然休戚相关、生死相依的生态意识，把自己看作是自然界的一部分。人与自然环境的不协调，其根源在于人与人的关系不协调。要真正解决人与自然的矛盾，必须先解决人与人的矛盾。人与自然关系具有道德意义正是根源于人与自然关系和人与人关系的一体化，根源于人类的根本利益关系。5. 可持续发展的含义、核心思想及基本内容，实现可持续发展的前提和途径可持续发展的含义、核心思想及基本内容 P148-P150可持续发展的定义是：可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。包含“满足需要”和

9、“限制危害”两个重要概念。可持续发展的核心思想是：健康的经济发展应建立在生态的持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。可持续发展的基本内容是：1）可持续发展把消除贫困当作是实现可持续发展的一项首要条件。2）可持续发展强调的是发展，认为经济、社会、资源和环境保护相互联系、不可分割，人们既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的自然资源和环境。3）可持续发展强调满足所有人的基本需求，向所有人提供实现美好生活的机会。4）可持续发展呼吁人们改变传统的生活方式和消费方式，在生产时要少投入，多产出，在消费时要多利用，少排放。5）可持续发展要求必须彻底改变对自然界的传统态度，建立起新的道

10、德和价值标准。人类必须与自然和谐相处。实现可持续发展的前提和途径 P150-P151首先，必须确定人与自然和谐的生态自然观和科学的发展观，这是实现人与自然和谐发展的思想认识前提。生态自然观是对马克思主义自然观的继承和发展，可持续发展是它的具体表现。我们必须改变传统的经济发展的评价指标，建立可持续发展的生态自然观。其次，通过发展和依靠科学技术的途径，协调人与自然的关系。一方面，全球问题的产生与人类利用科学技术开发、利用和改造自然的生产活动相关，与人工自然扩展过程中导致环境破坏、生态失调相关。另一方面，科技也有调节和改善环境的作用。再次，通过社会进步和社会变革建立完善的社会制度是实现可持续发展的社

11、会条件。社会和谐发展是人与自然和谐发展的前提，人与自然和谐发展的真正实现只能伴之以人与人之间的社会关系的改变才有可能。【科技技术方法论】1怎样理解科学问题？它在科研中的作用是什么？科研选题的基本原则有哪些？ 科学问题 P176-P178所谓科学问题，是指科学主体在一定的科学背景知识下提出的关于科学实践和科学认识中遇到的需要解决而又尚未解决的矛盾。科学问题具体可表现为现实与目标、客观与主观、已知与未知等一系列科学研究中的矛盾。科学问题与非科学问题的区别在于科学问题是正确问题、真实问题、待解问题的合取，非科学问题是虚假问题、无知问题和错误问题的析取。科学问题在科研中的作用 P184-P188一、科

12、学发现从问题开始这是由科学发现和科学问题各自的特点决定的。能成为科学发现起点的东西，必须是科学研究的组成部分，又是能推动科学研究作为目标去解决或寻找的东西。科学发现的过程就是一个提出问题、展开问题和解决问题的过程。二、问题引导科学研究向深度和广度发展问题不但是科学发现的起点，而且正是问题推动着科学研究，把研究工作引向更加广泛的领域。在科研过程中，问题引导着发现，而新的发现又会激发出新的问题，提供新的探索前景。问题和发现的相互引发机制是导致科学研究向深度和广度发展的重要原因。三、问题起着评价理论的作用一个理论能够解决问题无疑是一个理论成功的标志，以解决问题的能力评价一个理论的优劣，不但与实践是检

13、验真理的标准不矛盾，而且正体现了实践标准的内核和精髓。一个准确反映事物普遍规律的理论必然是能够解决大量实际问题的力量，而决不是解决实际问题时碌碌无为、软弱无能，甚至是脱离实践、与实践无关的理论。科研选题的基本原则 P191-P196一、需要性原则需要性原则是指选择的课题应当满足社会发展的需要和科技本身发展的需要。其中最基本的是生产实践的需要。二、科学性原则科学性原则是指选择的课题应该具有一定的科学事实和科学理论方面的根据，应该把课题置于当时的科学技术背景中进行具体分析，使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。科学性原则要求我们所选择的课题首先必须是待解问题、真实问题，具有一定的科学性。三、创

14、新性原则创新性原则是指选择的课题应是前人没有解决或没有完全解决的疑难问题。创造性是科学研究的灵魂，没有创造性就没有科研的价值。四、可行性原则可行性原则是指选择课题时应该考虑完成课题的主观和客观条件，应该根据实际具备的或经过努力可以具备的条件来确定课题。客观条件包括技术、资料、仪器、设备、资金等。科学事实与客观事实、经验事实的区别与联系。科学事实（F3）与客观事实（F0）、经验事实（F1、F2）的概念 P197-P200科学事实是科学实践的结果，是指人们对科学实践中所观察到的客观存在的事件、现象和过程的真实的描述（F3）。科学事实的基本特点是可靠性和基础性。客观事实是指客观世界存在的现象、事件和

15、过程。只是存在而已，不包含人的主观认识因素，与哲学上的客观实在概念同义（F0）。经验事实是指用某种语言或文字对观察的客观事实所做出的陈述和判断。首先，经验事实是人们通过感官或者仪器对客观事实的数字、图像等的反映和记录，它是客观实在和人的感官或仪器相互作用结果的表征。如果人的感官没有收到干扰或仪器没有出现误差，那么其记录的事物现象就是客观的，可以与客观事实同义，属于认识论范畴（F1）。其次，人们必须对观察记录到的客观事件、现象和过程作出陈述（F2）。科学事实与客观事实的区别与联系 P198客观事实是科学事实的客观基础，是科学劳动者的认识对象。从认识论上看，客观事实是第一性的，不存在正确与否的问题

16、，它只是存在而已。客观事实是科学事实的客观基础，是科学劳动者的认识对象，科学事实是从客观事实转化而来的。科学事实是对客观事实的真实描述、正确的判断，它是第二性的。没有客观事实，没有认识的对象，就不可能有科学事实。客观事实转化为科学事实的过程，也就是科技工作者获取科学事实的过程科学事实与经验事实的区别与联系 P199首先，科学事实属于经验事实。这不仅指其内容应该与经验有关，而且是指它的获取方式应该与经验、实践有关。科学事实应该是通过观察和实验获得的知识，而不仅仅是通过逻辑推论或大胆猜测。其次，科学事实不同于其他的经验事实（如生产事实、生活事实等），不仅带有经验的性质，而且通过科学归纳可以转化为科

17、学理论。科学事实的表述应该比较精确，系统，科学事实应该可以复核、可重现。再次，科学事实不仅仅是经验的，而且与理论不可分割地联系在一起。2. 什么是科学观察？科学观察应遵循什么原则？科学仪器的引入对观察方法的发展有什么意义？科学观察 P201科学观察是人们有目的、有计划地通过自身感官或借助科学仪器，对自然发生条件下的对象进行考察和感知，以获取科学事实为目的的一种感性活动。科学观察应遵循的原则 P202-203为了提高科学观察效率和保证观察材料的准确性，观察者在观察中应当遵循以下基本原则：1）客观性原则。要求观察者按研究对象的本来面目去观察它和反映它。要做到从实际出发，实事求是。2）全面性原则。要

18、求观察者尽可能地观察对象的各个方面、各种因素、各种关系和各种规定，力求获得丰富而完整的科学事实，客观地反映事物的全貌。3）典型性原则。要求观察者要选择具有代表性的观察对象。4）可观察原则。是指科学研究的对象应该是原则上可以被人们的感官直接感觉到或借助于观察仪器最终被感官间接感知的物质客体的原则。科学仪器的引入对观察方法发展的意义 P203-P204首先，科学仪器能够帮助人们克服感觉器官的局限，在广度和深度上增强人的认识能力，使过去观察不到的现象显示出来了，人的认识因而进入了新的领域。其次，科学仪器能够提高人类认识的精确性，使过去分辨不清的东西变得清晰了，观察结果更加客观、精细、准确。排除某些主

19、观因素影响。但科学仪器的发展也有一定的局限性。仪器本身受到社会生产力的制约。科学仪器的精度不是绝对的，总会存在一定的误差。科学仪器不直观，对观察对象也存在干扰和影响。3. 科学实验及其作用是什么？模拟实验的特点及类型。科学实验 P205科学实验是人们根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制和模拟客观事物的条件下获得科学事实的方法。科学实验的作用 P205-P206一、科学实验可以纯化和简化研究对象。科学实验中，人们可以利用各种实验手段，控制和隔离相关因素，使除了供研究的因素发生变化外，其他的因素保持不变。2）科学实验可以强化和激化研究对象。借助于科学技术的成就，

20、实验能够创造出在地球表面的自然状态下无法出现的或几乎无法出现的特殊条件。3）科学实验具有可重复的性质。实验的可重复性，意味着同一类实验可以在任何地点、任何时间由任何人重复。模拟实验的特点及类型 P207-P209模拟实验是指通过设计一种与被研究客体相似的替代物即模型，然后通过模型的研究将信息外推到原型的实验。模拟实验的特点是用模型替代对客观本身的研究，而其替代的根据就是模型与原型的相似。模拟实验可以克服时空上、经济上或人道上的某些限制，开展对研究对象的实验研究。根据模型与原型之间相似关系的特点，可以把模拟实验分为物理模拟和数学模拟两大类。物理模拟是以模型和原型之间的物理过程相似或几何相似为基础

21、的一种模拟实验。数学模拟是以模型和原型之间的数学方程相似为基础的一种模拟实验。4. 为什么说“观察渗透理论”，它与观察客观性的关系。P209-P213“观察渗透理论” P209-P211按照观察渗透理论的观点，观察并不是漫不经心的扫描，而是受某种观念支配的有目的的活动。观察尤其是科学观察往往由许多不同环节组成，但是任何观察的最本质、最核心环节就是感觉。感觉作为认识活动，它是由感觉材料和感觉材料的组织方式这两种因素构成。感觉材料直接来自于被观察对象对感官的刺激，而感觉材料的组织方式同观察者的背景知识有关。感是对外界刺激地接受，觉是对刺激的辨别、领悟。所以从感觉上来看，观察不是中立的、与主观因素无

22、关的。首先，理论对观察起到“定向”的作用，并渗透于观察的每一个环节。其次，理论对观察到的科学事实起着理论分析和加工改造的作用。“观察渗透理论”与观察客观性的关系 P212-P213观察的客观因素和主观因素是相互联系的，观察既是客观的，又是主观的，观察是一个客观决定主观，主观又作用于客观的过程，客观性不是排斥任何主观的东西，而是指人的主观认识要符合客观事物的东西。在坚持“观察渗透理论”的前提下，主张观察具有客观性的意义在于：1）观察中存在着来自对象的客观因素。这说明观察具有客观性，这不是说观察是纯客观的、中性的，而只是指出：观察中确实存在着不依人的意志、感觉、理论为转移的实在因素。2）观察中存在

23、着纠正谬误的机制。这也说明观察具有客观性，无论在日常生活中还是在科学中，这种纠错机制是存在的。在看待观察和理论的关系上，我们要摆脱狭隘经验论和形而上学思维方式的束缚，也应该排除任何理论干扰，防止主观的东西越少，客观的东西就越多。对于科学认识来说，正确的理论是观察客观性的保障，是实现观察的客观性，就必须要有理论的渗透，理论渗透的越广泛、深刻，观察就越客观。5.什么是科学发现的机遇？怎样才能抓住机遇？P213-P215科学发现的机遇 P213在观察和实验过程中由于意外现象，可能导致新的科学发现甚至重大科学突破，人们称为机遇。抓住机遇 P214-P215产生机遇的基本原因是偶然性和必然性的辩证统一，

24、必然性通过偶然性表现出来，偶然性中也隐藏着必然性。要抓住机遇，需做的如下几点：1）有丰富的知识准备的头脑，才能领悟偶然现象的意义；2）要有批判的头脑，不受原有知识的束缚，才能抓住线索，有所发现；3）科研中必须要保持对意外事件的高度警觉性。6. 科学假说的特点、作用以及提出科学假说的方法论原则？P216-P222科学假说的概念 P216科学假说是根据已知的科学事实和科学原理对待解的科学问题所作出的一种假定性或试探性的解决方案，是有待进一步检验的科学知识。科学假说的特点 P216-P217科学假说的两个基本特点：科学性与假定性。首先，科学假说有一定的科学根据。它的提出是以一定的科学事实或科学理论为

25、依据的，并且它的论断在实践中被检验。其次，科学假说带有推测和假定的性质，其真假有待实践进一步验证。其基本思想和主要部分是未经检验、尚存疑问或包含不确定性的思想形态，因而科学假说是否符合客观实际，尚需进一步检验。因此，科学假说是科学性和推测性的统一，是确定性和不确定性的统一。科学假说的作用 P217-P2181）科学假说是通向科学理论的桥梁。科学研究的根本目的是揭示客观事物的本质和普遍性的规律，科学假说是不可逾越的必经阶段。2）科学假说是激发创造性思维的媒介。具体表现为：在对未知领域所掌握的理论和经验知识不够充分的条件下，人们可以运用各种逻辑的或非逻辑的思维方法，以假说的形式进行大胆的探索，提出

26、创新见解。3）科学假说为科学研究指明方向。假说不仅能对研究工作起一定的组织作用，还能对新的观察、实验提供指导。4）不同科学假说的争论有利于科学认识的发展。不同科学假说往往是从不同的侧面对客观事物本质和规律的探索，它们之间的争论，有助于揭露矛盾、启发思考、相互补充，有利于更全面、更深刻地揭示事物的本质。提出科学假说的方法论原则 P220-P2221）解释性原则。是指假说和已知事实的关系。2）对应性原则。是指假说和已知科学理论的关系。3）可检验原则。是指假说和科学实践的关系。4）简单性原则。它是对科学假说在逻辑形式方面的要求。7. 为什么说逻辑分析和证明是实践检验假说的有机组成部分？证实与证伪在科

27、研中的作用和关系。逻辑分析和证明是实践检验假说的有机组成部分 P224-P225实践是检验的唯一标准；假说的检验包含两个步骤：一是逻辑分析，从假说出发，运用演绎推理，引出结论。二是实践检验，如果假说没有逻辑矛盾而且在实践中获得相应事实，那么该假说就转变为真理。逻辑分析对假说的形成、检验具有重要的作用，符合逻辑规律是真理性认识必须具备的条件之一，只有逻辑分析才能明确被检验的假说是否有逻辑矛盾和可供检验的推论、实践提供的证据在何种意义上证实或否证了被检验的假说等。逻辑证明在检验中起着重要作用。逻辑证明作为实践检验的必要补充主要表现在：第一，逻辑证明把实践经验由特殊提高到普通，从而辅助实践检验。第二

28、，逻辑证明是实践检验的先导，它为实践检验提供理论依据。第三，有些理论要借助逻辑推理来证明，是实践检验的重要辅助手段。实践检验离不开必要的逻辑分析，逻辑证明是实践检验的有机组成部分。逻辑证明不能成为同实践标准相并列的第二条真理标准，它是不能离开实践的。因为逻辑证明所遵守的规则是在实践中产生的。逻辑证明所依据的前提是否正确，要由实践来检验。逻辑证明的思维过程和结论是否正确，还必须回到实践中去，由实践来做最后的检验。证实与证伪在科研中的作用和关系 P225-P230检验假说的两种途径。证实证伪在逻辑上具有不对称性，证伪比证实有更强的确定性和优越性。但即使是对假说或理论的证伪，也面对着如下复杂的情况：

29、1）观察的可错性使证伪愈加复杂化。2）辅助假说的作用使证伪过程复杂化。8. 发明的含义，发明的判定标准和专利。P282-P283发明的含义 P282严格意义上讲，发明主要限于技术领域。广义的技术发明指人为地创造出某种本来并不存在或从未有人创造出来的东西；狭义的技术发明或一些发明家所理解的发明是指获得专利的发明。我国专利法对发明的定义是：发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。发明的判定标准 P2831）新颖性。是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或者实用新型由他人向国家专利行政部门提出过申请

30、，并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。2）创造性（或先进性）。是指同现有技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的技术进步，即发明的技术特征同已有的技术相比有本质上的差异，这种差异并非所属技术领域的普通专业人员所显而易见的。3）实用性。是指该发明能够制造或者使用，并且能够产生积极的效果。9、分析与综合、归纳法与演绎法、类比等逻辑方法的客观基础、作用及局限性。分析与综合 P244-P247分析：把客观对象的整体分解为一定的组成部分或要素并加以认识的一种思维方法。综合：是把客观对象的各个组成部分或要素按其内在联系结合起来考察，以形成关于对象整体认识的思维方法。客观基础：整体和部分的辩证统一。

31、作用：分析的作用在于使认识从整体深入到局部；综合的作用是使认识从部分上升到整体，以达到对事物整体的深刻认识。局限性：分析能够深入，但只是侧重于研究部分，只能认识事物的部分，具有片面性，综合在分析的基础上能够克服片面性。归纳法与演绎法 P247-P251归纳：通常是指从个别到一般的推理方法，从个别的事物推出该类事物共同的本质或一般规律的推理方法。演绎：通常是指从一般到个别的逻辑推理方法，从事物的一般规律推出其个别结论的推理方法。客观基础：事物个性和共性、个别和一般的辩证统一。作用：归纳法1）是从个别性的经验知识中寻找和发现普遍性理论原理的重要方法；2）是从个别性的经验知识中论证和评价普遍性理论原

32、理的重要方法。演绎方法是1）逻辑证明的工具；2）是在理论上解释和预言科学事实的手段；3）是假说和理论通往实践检验和实际应用的必要环节。局限性：归纳法首先是一种或然性的推理方法，在推理前提为真的情况下，结论仍可能是假的；其次，仅仅依靠归纳法难以作出深刻的科学发现。演绎推理首先其结论的可靠性受到前提的制约；其次，演绎方法是创造性比较小的思维方法。比较与类比 P251-P257比较：是确定对象之间差异和共同点的逻辑方法。类比：是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同，推断它们在其它方面也可能相似或相同的一种逻辑思维方法。客观基础：事物之间差异性和同一性。作用：比较1）有助于揭示事物不同时期

33、或事物不易察觉的差异性和同一性；2）追溯事物发展的历史渊源和顺序；3）对理论研究的结果与观察实验事实之间是否一致做出判断；4）比较方法还是分类、类比、分析等科学方法的基础或重要手段。类比1）是提出科学假说的重要手段；2）是促进技术发明的重要手段；3）是模拟实验的逻辑基础。局限性：比较方法1）事物的本质和规律性完全可能存在于被比较的现象之外；2）事物的性质和关系具有多样性和复杂性，取哪些方面进行比较才有意义、全面试比较方法本身无法解决的。类比推理1）受客观基础的限制；2）类比推理的逻辑根据不充分。它的结论只具有或然性。10.理想实验及其作用和特点。P257-P260理想实验 P257理想实验也称

34、思想实验、假象实验。它将真实客体的某些属性和条件推向现实中不可能具有的极限状态，通过严密的逻辑推理，在思想中塑造理想模型和实验过程的思维方法。理想实验的特点 P257-P258，P260虽然理想试验是一种思维活动，但它并不是脱离实践的主观臆想。这是因为：1）理想实验的设计是以客观存在的事物和过程为原型的，建立在对已有科学事实和理论深刻认识的基础上的。2）对所构思的实验情景的思维操作，必须符合确定的逻辑规则。3）理想实验所获得的结论是否正确，最终要经受实践的检验。理想实验的作用 P259-P2601）理想实验可以充当真实实验的先导。2）理想实验可以克服真实实验中无法摆脱的物质技术条件的局限。3）

35、理想实验是理论上进行发现、论证和反驳的重要手段。另外，尽管理想实验在科学研究中有着重要的作用，但是对它的作用也不应过分夸大，它无法再现真实实验的全部情景。由理想实验所得出的推论，还必须由观察或者实验的结果来检验。11、形象思维、直觉思维的特点和作用。灵感与机遇有什么关系。形象思维的概念和客观基础 P263形象思维是在感性形象认识的基础上，通过意象、联想和想象来揭示客观对象本质及其规律的思维方式。其客观基础是现象与本质的辩证统一，事物的本质总是要通过具有一定直观性的现象表现出来。形象思维的特点 P263-P264形象思维具有形象性、整体性、富有情绪色彩的想象等特点。首先，形象思维的“细胞”是形象

36、，而不是概念。形象思维是以形象或形象组合的方式反映客观事物。其次，形象思维具有整体概括性。形象就其内容而言，有具体和抽象之分。再次，形象思维具有想象的特点。想象是在联想基础上通过加工原有的意象而创造出新意象的思维活动。形象思维的作用 P264-P2651）形象思维是揭示对象的本质和规律的重要方法。突出地表现在构思形象模型和进行理想实验的过程中，形象思维是思想实验的思维基础。2）形象思维是理解抽象程度很高的概念和理论的重要手段。形象思维不仅以形象为其思维“细胞”，而且以形象为其思维成果。3）形象思维是技术上创造人工自然物的先决条件。仿生学就是形象思维的直接应用。直觉思维的概念 P265直觉思维是

37、指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉、洞察、灵感、顿悟都属于直觉思维的范畴。直觉思维的特点 P2661）直觉思维具有非逻辑性的特点。它并不依赖程序化的逻辑一步步推理，极具跳跃性。2）直觉思维具有偶然性或意外性的特点。直觉出现一般都非常迅速，时间极短，难以预料。3）直觉思维有时伴随着被称为“灵感”的特殊心理体验和心理过程。它是认识主体的创造力突然达到超水平发挥的一种特定的心理状态。直觉思维的作用 P267直觉思维是在科学发现和技术发明过程中产生新思想、新概念和形成新假说，提出新模型的基本途径之一，是揭示事物深层次本质和规律的重要方法。灵感与机遇有什么关系 P268-

38、P269；P213-P215灵感是人们在尝试、反复研究某个问题而百思不得其解，在把问题暂搁一边和思维松懈之时，由于受某种偶然因素的激发产生的顿悟，使问题迎刃而解。灵感是直觉思维的表现形式之一，是认识主体的创造力突然达到超水平发挥的一种特定的心理状态。机遇是指在观察和实验过程中由于意外现象导致的科学发现甚至重大科学突破。科技史上由于机遇而引起的新发现和信发明屡见不鲜，机遇是科学发现和技术发明的重要形式之一。机遇发生在实践活动中，表现为对客观现象的意外发现；而灵感则发生于思维活动中,属思维现象。灵感要求研究者具备足够的科学知识储备和融会贯通地领会各种科学方法的要领。它是一瞬间的思维火花，却是长期积

39、累的一种升华。灵感不受逻辑规则的束缚，其结果是或然性的，它创造性更大而可靠性更小。它不能直接提供可靠的科学研究成果，而是提供有益的启示、新的思路、设想和途径。12、科学实验与技术试验的关系。P291-P293科学实验与技术试验的概念科学实验是人们根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制和模拟客观事物的条件下获取科学事实的方法。技术试验是指在技术方案构思、设计和实施过程中，为了确认和提高技术成果的功能效用和技术经济水平，人们利用仪器、设备人为地控制条件、变革对象，进而在有利的条件下考察对象的实践方式和研究方法。科学实验与技术试验的相似之处它们都有认识客体、获取数据

40、资料的目的，都有实践变革的性质、内容和结构，都要运用逻辑的与非逻辑的方法。科学实验与技术试验的不同之处实验的研究对象是自然客体，试验的研究对象多是机器设备等人工创造物；实验主要表现为从客观到主观、从实践到理论的认识过程，试验则是从主观到客观，是实现理论物化和理论向实践转化的过程；实验是为了有效地运用规律性，首先要有定性分析，试验是为了有效地运用规律性的知识，在诸多的行为可能性中找到相对更优廉和更合理的方案，试验过程中定量分析始终占重要地位。实验常常采用“减法”，即尽可能将研究对象纯化、简化，以便找到因果规律。试验则常常采用“加法”，将科学实验中简化的东西在实际中还原出来，尽可能在真实的条件下研

41、究技术对象和技术方案。【科技技术观】1、科学和技术的内涵和特征是什么？对科学分界有哪些不同的观点？ 科学的内涵和特征 P297-P2981）就科学活动的成果而言，科学是由概念、规律和理论等组成的知识体系，它对事物的反映比日常的经验知识更深刻、更系统、更准确、更抽象。2）就科学活动本身而言，科学是一种以探索客观世界规律为目的、相对独立的社会实践活动，具有探索性、创造性和预见性。3）就科学成果的社会应用而言，科学是一种推动社会发展的实践力量，具有一般生产力的特点。技术的内涵和特征 P300-P302从系统的角度，我们将技术定义为：人类为了满足社会需要，利用自然规律，在改造自然的过程中所创造的由物质

42、手段、工艺方法、劳动技能以及相关知识等要素构成的体系。技术是生产力，是自然属性和社会属性的统一，其应用是负荷科学、社会政治、经济、伦理文化意涵的。1）技术具有自然属性和社会属性，在一定程度上决定了技术的优劣和技术应用的善恶。2）技术作为生产力是由不同形态的要素构成的体系。包括技能形态的要素、实体形态的要素和知识形态的要素。各种技术不仅有相对独立性，而且它们之间存在着相互联系、相互促进的辩证关系。3）技术的实质是一种以应用性为主要特征的知识，是如何把生产要素的投入转化为产出的知识。强调技术的实质是知识，并不意味着技术只有知识一种形态，也不意味着只有知识形态的技术才是重要的，因为：1、知识形态的技

43、术一般需要在物化过程中得到修改、完善和验证，一项尚未物化的技术还不是完全成熟的技术；2、技术的价值只有物化之后才能得到真正的体现。科学分界不同的观点 P298-P3001）传统科学意识中的真理性原则。2）现代逻辑实证主义提出可证实原则。3）批判理性主义学派提出的可证伪性原则。4）历史主义派提出的“科学共同体”、“范式”原则。2、科学技术的基本社会属性是什么？P302-P304科学技术的基本社会属性从唯物史观的角度看，科学技术的基本社会属性有两点：1）科学技术是一种特殊的社会意识形态。首先，科学技术本身无阶级性。它们所揭示和反映的是客观事物的固有规律，它们的内容只与自然界相关，并不反映人们的社会

44、关系。其次，科学技术具有相对独立性和历史继承性，不属于社会上层建筑，不随经济基础的变化而变化。社会制度与社会意识形态对科学技术的发展有促进或抑制作用，但并不能改变科学技术及其成果的性质。2）科学技术是一般社会生产力。生产力分为直接生产力和一般生产力。科学技术属于一般社会生产力。第一，科学技术作为知识形态的生产力，蕴涵于各种物质生产过程中，应用于现在和未来的生产实践中，并通过它创造出无穷无尽的、新的物质生产模式；第二，科学技术作为一般生产力，只有通过开发才能从知识形态的生产力，转化为物质形态的生产力，从潜力的生产力转化为现实的生产力；第三，科学技术知识作为生产的投入要素，有着与劳动，原材料，资本

45、等传统投入要素不同的性质。3、科学技术的社会规范是什么？为什么必须坚持科学精神？ 科学技术的社会规范 P318-P321科学技术的社会规范是科技工作者共有的行为准则。它实际上反映了科学活动所内涵的精神、价值和目标，从事学术的科学家的行为与社会规范有密切联系。（UCDOS）1）普遍性原则。指的是科学成果应根据他们内在的价值衡量，不管提出者的国籍、民族、宗教、阶级、年龄或科学上的地位。科学陈述的正确与否不依赖于作者的特征和归属。2）公有性原则。指的是科学研究的成果不属于科学家个人，而属于全世界，是全人类共有的财富，是大家共享的资源。3）无私利性原则。指的是科学研究应该实事求是，来不得半点的虚假、不

46、负责任和欺骗行为。4）有条理的怀疑论原则。指的是科学家决不应不经分析批判而盲目接受任何东西。科学的本质就是批判。具体表现在：1、科学无教条；2、科学无禁区。必须坚持科学精神 P321-P322科学精神是实事求是，勇于探索真理和捍卫真理的精神。具体包括：批判怀疑精神、创新精神、求实精神、宽容精神、不追求名利等方面，其中最主要的是求实和创新。科学精神是崇高的、神圣的，是一种独立、诚实、实事求是的道德品质，它与弄虚作假、伪科学是对立的。从事科学技术工作的人必须具有科学精神。学者应该是社会的良知，学者所从事的学术研究事业本身就是追求真善美，唯真理是从。科学精神是科研健康发展的重要保证，科技人员要想在科

47、技工作中取得成果，除了必须在知识、智力上具有良好基础之外，还必须在道德、兴趣、感情、意志、性格上具有与科学活动相适应的良好素质，拒绝学术腐败等学术道德失范的行为。4、科学技术发展的内在矛盾及其在科研中的作用。科学技术发展的内在矛盾及其在科研中的作用 P323-P3411）科学认识与科学实践的矛盾。是贯穿于科学技术发展过程始终的基本矛盾，是科学技术发展的基本动力。首先，科学实践是科学认识的基础和动力。a、科学技术的发生和发展一开始是由生产实践决定的。b、科学实践是科学认识的直接基础，这是因为科学实践是推动科学认识发展的直接动力。c、科学实践也是检验科学认识真理性的直接标准。d、科学实践为科学认识

48、提供了丰富的材料和新的启示，为科学认识发展开辟了新的领域。其次，科学认识对科学实践有能动的反作用。a、没有理论指导的科学实践是盲目的，这种指导作用贯穿于科学实践的整个过程。b、科学认识对科学实践的指导作用，还表现在科学认识的相对独立性。c、科学认识离不开科学实践，而科学实践也离不开科学认识，两者是相辅相成的。再次，科学认识科学实践的矛盾在技术活动中有许多表现。a、在自然科学的基础研究中，科学认识与科学实践的矛盾主要表现为科学理论与科学实验的矛盾。b、在技术活动中，科学认识与科学实践的矛盾主要表现为技术目的与技术手段的矛盾、技术规范与技术实践的矛盾。前者常常被认为是技术发展的基本矛盾。2）不同观

49、点和不同学派的互相争论。学术争论对科学技术的发展起着重要的促进作用。这主要表现为：首先，争论能打开思路，互相启迪，取长补短，提高学术水平。其次，争论有助于人们修正或抛弃错误的东西，确立和发展正确的观点和理论。再次、争论有助揭示原先认识上的片面性和表面性，使认识更加全面和深刻。3）科学的继承与创新的矛盾。是科学认识和科学实践在代际之间的延伸所必需，也是科学技术得以健康、持续发展的重要保证。首先，继承是创新的前提和基础。其次，创新是继承的目的和发展。4）学科的不断分化与综合的矛盾。能推动科技发展，分化-综合-分化不断循环往复，不断产生出新的学科，使科学技术朝着深度和广度发展。5、科学技术发展的社会

50、因素有哪些？为什么说社会生产是科技发展的基础。 科学技术发展的社会因素 P346-P3721）社会生产是科学技术发展的基础。2）社会制度对科技发展有制约作用。3）社会意识形态对科技发展有重要影响。4）社会科技能力与科技体制对科技发展起到重要作用。社会生产是科技发展的基础 P346-P3491）社会生产的需要是推动科技发展的根本动力。首先，在生产实践活动中，不断提出许多迫切需要解决的问题，刺激人们去从事科学发现、技术发明和技术创新，从而推动着科学技术向前发展。其次，社会生产的需要还决定着科技成果向产品或商品转化的速度和规模，并制约着科技研究的方向和要素配置。2）社会生产的供给是促进科技发展的基本

51、保证。科技研究离不开物质手段和条件，尤其是在当代的科学研究中，实验仪器和设备已经成为科学研究不可缺少的组成部分。综上，社会生产不仅是科技产出的主要需求者和科技投入的主要供给者，而且社会生产部门正在日益成为科技活动的重要策源地，因此它是科技发展的根本基础。6、社会科技能力的含义、组成要素及其作用。社会科技能力的含义 P359社会科技能力指从事科技研究和科技开发的能力，是创造科技知识和物化科技知识的能力。在现代科技活动中，科技能力不仅表现为科技工作者个人的科技研究和开发的能力，而且表现为由科技工作者协作所产生的整体力量。科技能力可以从微观和宏观两个不同的角度加以分析。宏观科技能力是指一个国家或地区

52、所具有的从事科技研究和科技开发的能力。宏观科技能力也称社会科技能力，它反映一个国家和民族的科学技术发展水平，是科学技术发展的内在动力。社会科技能力的组成要素及其作用 P360-P365一、社会科技能力各要素在科技发展中有重要作用：1）科技人员队伍是影响科技发展的主要因素。2）实验技术装备是发展科技的物质保障。3）科技信息资源是开展科技工作的必要条件。4）科技管理是提高科技工作效率的决定因素。5）科技经费是开展科技工作的必要保证。6）科技教育是推动科技发展的重要条件。二、社会科技能力是推动科学技术发展的直接动力一般来说，科学认识和科学实践等其他内在矛盾，只有运用社会科技能力才能形成、发现和解决。

53、7、什么是科技体制，科技体制有哪些类型？科技能力和科技体制的辩证关系。科技体制 P366-P367科技体制是指国家科技系统的组织制度，它主要包括科技活动的组织结构和运行机制两个方面的内容。科技活动的组织机构是指科技机构的设置情况。科技活动运行机制是指科技机构的管理方式和工作方式。科技体制类型 P367-P3681）分散型或分权型科技体制，侧重经济手段，以权力分散为特点。2）集中型或集权型科技体制，侧重行政手段，以权力集中为特点。科技能力和科技体制的辩证关系 P370-P3721）科技体制制约科技能力的发挥。科技能力决定着一个国家或地区科学技术发展的水平和速度，社会科技能力也总是在一定的科技体制

54、中才能发挥作用。首先，社会科技能力中的无论哪一要素，都要通过科技体制所限定的组织机构和渠道进行分配、流通、管理和使用。其次，科技体制的完善和发达程度，还制约着社会科技能力的效率。只有建立与社会科技能力发展相协调的科技体制，才能使社会科技能力得到最高水平的发挥。2）科技体制是其他各种社会因素对科学技术的作用得以落实的保证和依托。社会的经济、政治和文化等部门对科学技术发展有哪些方面的要求、能提供哪些方面的支持，主要反映在国家制订的科技方针科技政策中。8、熊比特创新理论的基本观点。技术创新的涵义及一般过程是什么？熊比特创新理论的基本观点 P374-P3761）创新是指生产要素的新组合。即生产要素与生

55、产条件新组合，目的是建立一个新的生产函数，把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，获取潜在的超额利润。2）企业家精神。企业家必须具备三个条件：要有眼光，要有胆量，要有组织能力。3）创新促使社会经济发展。“创新模仿再创新”是科技推动经济发展的主要机制，创新是经济增长的重要动力。4）创新是一种创造性的毁灭，也就是说，每一次创新既是创造，也是毁灭。技术创新的涵义 P376-377所谓技术创新，是指发明的首次商业化应用成功。技术创新是以技术为基础与导向，以促进技术成果产业化和商业化为宗旨的创新活动。技术创新的一般过程 P382-P384技术创新过程可以简化为三个阶段，即R&D工程化

56、开发产业化、商业化活动。9、什么是自主创新、创新型国家？技术创新与经济全球化。自主创新 P385-P386第一，自主创新是拥有自主知识产权的创新。这一性质是创新最核心的特性。第二，自主创新是既可获得超额利润，同时又具有高风险性的创新。第三，自主创新是具有连续性、系列性和扩张性的创新。第四，自主创新是以自己为主而有独创性的创新。创新型国家 P388-P390对创新型国家的一个定义是：把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势，这一类国家称之为创新型国家。为准确把握创新型国家的内涵，还应从以下几个方面来认识：第一，从发展动力上，创新型国家的经济增长主要靠科技进步和自主创新来推动。第二，从发展资源的选择上，创新型国家与资源消耗型国家不同，资源消耗型国家主要依靠自身丰富的自然资源增加国民财富，创新型国家通过新技术可以减少资源的消耗。第三，从国家综合实力的竞争点上，创新型国家主要以自主创新和科技进步为竞争优势，以此来发展自己的综合竞争力。第四，从对外依赖程度上，创新型国家对外资依赖程度低，而外资依赖型国家的经济发展主要依附于发达国家的资本、市场和技术。第五，从战略设计角度，创新型国家是一个动态的概念，是