庆元旦,迎春节教学设计

1、庆元旦，迎春节教学设计元旦、春节都是我国重要的传统节日，节日氛围浓，庆 祝节日的形式也是多种多样，学生们从小就对这两个节日有 所了解，他们喜欢节日的欢乐气氛。但学生对两个节日的由 来，节日的相关风俗、饮食文化不太了解。在亲友间表达祝 福的技巧和方法还有待提高。在节日中涉及到的文明用餐、 待客做客等良好习惯还需要培养。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：验 欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受 其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、 团聚的可贵， 感受人们对幸福生活的热烈向往。 教学难点是： 培养尊重长辈、 文明用餐、 礼貌待人、待客做客等良好习惯。在突破

2、重难点的过程中， 教师应注意： 关注学生的生活， 关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将与 现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导 作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感 悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在 生活中成长。 在教学中借助信息技术的发展， 激发主动学习。设计思路 1 通过多媒体、网络助学，激发主动学习。 有意地让学生自己去查找，学生会觉得很有意思，这样也引 起了学生对网络的兴趣，他们就会产生“想上网”的念头， 从而达到变“被动学习”为“主动学习”的目的。2多彩活动，体验自我。借助多种多样的活动，让学 生看一看，说一说，谈一谈

3、，演一演，做一做，想一想，议 一议，有利于培养学生的创新精神，开发创造潜能，提高道 德辨析能力、道德宣传能力、收集处理信息的能力、分析问 题解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实 践能力等等。教学目标 情感与态度：学会主动用自己喜爱的方式向 亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的 能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。行为与习惯：喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛， 感受亲情的可贵和温馨， 保持快乐美好的心情。知识与技能 : 学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简 易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问 题。了解全国各地人们迎接新年

4、的不同方式和一些有关春节 的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能 力。过程与方法：借助多种多样的活动，让学生看一看，说 一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于 培养学生的创新精神，开发创造潜能，提高道德辨析能力、 道德宣传能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的 能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力。教学重点 体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福 的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆 中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热 烈向往。教学难点 培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客 做客等良好习惯。教学准备 教师准备：制作

5、以“元旦” “春节”为主题的 学习网页， 设置在班级网站中， 让学生到班级网站中去学习， 逐渐培养学生的学习习惯，让网络真正走进学生的学习生活。学生准备：精心准备一些节日礼物，以及让学生自编自 演一些文艺节目，使课堂气氛更加的活跃。课时安排 2 课时。第一课时完成教材 P55-P56 页内容， 话题为“庆元旦”第二课时完成教材 P57-P60 页内容， 话题为“迎春节” 教学过程第一课时活动一：了解元旦1. 师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到 了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！2. 师：同学们真聪明 ! 元旦是我们全世界人民的节日， 世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。

6、咱们快到班级网 站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。（ 学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地 人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网 络上查找资料的方法。 ）展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动 的心情倒计时，等待展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到 震耳欲聋的鞭炮声。展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新 年的到来。【设计意图：制作以“元旦”为主题的学习网页，让学 生上网学习，逐渐培养学生的学习习惯，让网络真正走进学 生的学习生活。这样也引起了学生对网络的兴趣，他们会产 生“上网学习”的念头，从而达到变“被动学习”为“主动

7、 学习”的目的。 】活动二：庆祝我们自己的元旦 1. 师：我们的元旦也快 到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗2. 师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧 大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演， 也可以几个人一起表演。（ 各小组积极准备。 ）（ 小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、模仿 动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱新年好等等。 ）【设计意图： 此活动力争学生人人参与， 个个献计献策， 在准备过程中，培养学生热爱集体，乐于参加班级活动的意 识和自主活动的能力。引导学生在活动中大胆表现并友好相处。】活动三：给自己的亲友送祝福1. 师：去年的元旦我收到了

8、我的表妹送给我的贺卡，贺 卡上写着“表姐元旦快乐 ! 祝你天天开心，心想事成 !”当时 我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。那么你想向 大家表示祝福吗 ?（ 生：想 !） 那你打算把祝福送给谁 ?又怎样 表达你的祝福呢 ?2. 师：大家的设想都非常好 ! 我听到很多同学都想把自 己的祝福送给我们在座的老师和同学，那么我们就送出自己 的祝福吧 !（ 生积极地把自己准备好的小礼物相互赠送。 ）【设计意图：通过亲友间祝福方式的交流，感受其中蕴 含着的亲情和友情。想一想、议一议，动手做一做的活动方 式，有利于培养学生的创新精神，开发创造潜能，提高道德 辨析能力和道德宣传能力。 】第二课时活动一：

9、春节喜洋洋 1. 师： （ 手持中国结、鞭 炮，身着唐装厂喜气登场。 ） 小朋友们，看到老师，你们想 到了什么 ?2. 师：查查日历，看看今年的春节是几月几日？今年的 元旦离春节相差多少天呢 ?3. 师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗 ?（CAI 播放“年”的传说 。）4. 师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来 !（ 出示课题：迎春节 ）5. 师：看，人们都在忙着做过年的准备呢 !（CAI 播放春节前人们贴窗花、年画，进行装饰的视频， 步步高音乐声响起。 ）【设计意图：旨在让学生了解公历新年和农历新年的区 别，懂

10、得农历新年就是我国传统的春节，并让学生算一算今 年的春节是几月几号，离现在还有几天。引导学生思考为什 么过春节又叫过年，让学生了解有关“年”的传说故事。 】活动二：年俗乐滋滋 1. 师：过年了，家家户户张灯结 彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢 ?2. 师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方、 哪些民族过年时有什么有趣的风俗 ?3. 师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时 的风俗也不相同，咱们一起来看看 !（CAI 视频介绍各地、各 民族不同的年俗文化。 ）小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽相同，但是人 们家人团聚的温馨、节日活动的欢乐、幸福平安的祝福却是 一样的 !

11、【设计意图：活动中引导学生多方收集调查有关春节的 风俗，讲给大家听，同时，教师自己也可多准备一些各地春 节风俗的图片。在收集、交流、感悟、体验的过程中，节日的欢乐气氛、家庭团圆的和美，人们对幸福生活的渴望深深 地印记在孩子的脑海里。 】活动三：年饭暖融融 1. 师： （戴上“妈妈”头饰，作炒 菜样） 过年了，亲人团聚，都要吃一餐团圆饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢 ?2. 师：（ 作擦汗样 ）多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来 帮妈妈端端菜呢 ?（ 数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆 到餐桌上。 ）3. 师： （CAI 出示“鱼”、“元子”、“年糕”、“汤圆”等传 统美食 ） 这

12、几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都 有它们，你们知道为什么吗 ?4. 师：人们的愿望多美好呀 ! 节日美食，真是好吃又吉 利! 孩子们咱们也来吃年饭吧！（教师邀请几名学生，戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈起吃团圆饭。孩子们，争着抢到位置坐下，兴奋不已 5. 师： （略显责备地 ）哟，你们这么快就坐下了，爷爷奶 奶呢?（ 孩子们互相对望，不知所措，随即目光四处搜寻，发 现“爷爷奶奶 在教室后排的座位上，生 1 招手，着急地 呼喊他们快过来；生 2 跑下座位，奔到“爷爷奶奶”面前， 另两生赶到跟前，三人搀扶着爷爷、奶奶来到餐桌前。 ）师：（轻轻抚摸着生 2 的头）多么孝顺的孩子呀。知道吃饭前把

13、爷爷奶奶扶到座位上。（ 生 1 不好意思地低下了头。师：（ 注视着生 1，微笑地 ） 没关系还有好多机会让你在 爷爷奶奶面前好好表现呢 ! 来，举起杯来 ! 咱们先祝爷爷奶奶 身体健康、新年快乐。（“一家人” 碰杯祝福， 孩子们脸上洋溢着幸福钓微笑。 落座后，有孩子和长辈互相夹菜，妈妈嘱咐孩子多吃青 菜 ）6. 师：香喷喷的饺子来了，真香啊 ! 这么誉的饺子，放 在哪儿好呢 ?7. 师：伙伴们都很羡慕你们一家呢 !（ 转向大家瞧，他 们相处多融洽，年饭吃得多温馨呀 ! 咱们也在小组里，吃一 餐团圆饭。学生在小组里组成 “家庭”，吃团圆饭， 教师随机观察、 指导、调控。 （CAI 播放音乐步步高

14、 。） 。8. 小组代表交流吃年饭情况，师生评比出最“幸福的家 庭”“最礼貌的孩子 “最温馨的年饭” 。【设计意图：复杂的团圆饭准备中，一句 孩子们， 你能帮我做点什么呢 ?”热心的孩子们便迫不及待地伸出了 一双双热情的小手，择菜、洗菜、端菜、摆桌椅在无序 又有序的餐桌上，教师及时点拨，聪明的孩子幡然领悟，他 们的点点言行、滴滴举动、丝丝神情都传达出一个信息：这 餐“团圆饭”、很温馨，“生活”很愉快。 一家人同做一餐饭， 一家人共享团圆情。家人团聚时浓浓的幸福温馨感包围着孩 子，为家人分担劳动的责任意识、文明用餐的礼仪、尊重长 辈的礼貌、均衡饮食的习惯也在点滴中浸润孩子的心田。 】 活动四：拜年笑呵呵 1. 师：新年的钟声就要敲响了 ! 生：（ 齐声倒计时 ）5-4-3-2-12. 师：新的一年来到了，大家拜年哕 !（CAI 播放拜年动 画）3. 师：见到爷爷奶奶你准备说些什么呢 ?如果遇到了叔 叔阿姨呢 ?见到