2020年小学四年级班主任工作计划

1、1/ 5小学四年级班主任工作计划（说明：本文为 word 格式，可修改编辑 ）一、工作重点及目标：点加强安全教育工作以及行为规范的养成教育，培养学生优良的行为习 惯，继续进行心爱班级的教育、结合同学的教育，搞好心理康健教育。详尽工作：1、继续抓好四年级年级学生的常规养成教育，培养优良行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。4、搞好每位学生的心理康健教育，使其身心都能得到康健地发展。5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。二、各班学生奋斗目标：1、形成康健向上的优良班风，增强集体凝聚力。2、争当“优异班

2、集体 ”。3、发展个性特长，促进身心康健。详尽工作：1、鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能 力，培养其集体荣誉感。2、开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成优 良的班风。三、常规管理措施1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的优良风气，同时针对四年级 学生的年龄特点，制定以下措施：(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫 “我最棒！ ”。 2/ 5学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到 20 分，就可以换一月亮。 随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显赫的提高。这样，学生一学期 的整体表现情况可一目了然。另外，要求

3、各班定期评选 “优异小组 ”，对每个小 组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生结合合作，培养集体荣誉感。(2)建立各班的 “学习小组 ”，前后位八个或七同学为一组，选出小组的组 长。“学习小组 ”中的同学要互相帮助，结合协作，共同努力，才能取得好成 绩，这一方法培养了同学们的结合协作精神，也是转化后进生的一条有效途 径。小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一 次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。(3)每天早晨学生到校走进教室后养成早读的习惯。下午走进教室后养成练 字或做作业的习惯。 (落实好检查工作 )2、文明行为方面为进一步规范学生的

4、行为，让学生的日常行为也参与评 比，详尽做法如下：(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的进行加分，不 好的合适减分，由每组的组长和体育委员记录。(2)定期对学生进行 “十个道德行为 ”的教育： 今天的事情今天完成，松弛迎接每一天。 出门照镜子，整理头发、服装、领巾、鞋子等，干明净净迎接每一天。 主动招呼他人，微笑礼貌待人。 及时把用过的东西放回原处，处处想着别人。 在校不吃零食，上学、放学途中不买零食，勤俭节约。 每天了解一条国内外新闻，并抢先在同学间或墙报上发布。 每周向家长讲解几个学校里发生的趣事，和家长多交流。 每周学讲一个中文或简单的英文故事，从中学会欣赏文学。 每周

5、至少在家里替家长做一件事，如打扫卫生、刷碗、买菜等3/ 5 每周至少为同学、班级或学校做一件好事。(3)各班设立中队记录本，进一步完善中队小家务。 “中队记录本 ”将针对两 操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分 将纳入评比栏。3、卫生方面通过三年半的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为 此将采取以下措施：(1)成立两个卫生检查小组，各负责东西四个班的学生卫生、班级卫生。(2)各班进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增 强小组意识，起到模范带头作用。(3)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理明净，警 告卫生习惯不良的同学

6、，做好记录。有大问题及时向老师汇报。(4)利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。(5)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次 “卫生标兵 ”。(6)各班杜绝纸片作业、乱撕本子现象。四、学生心理康健教育随着社会的进步，学生的心理康健教育问题越来越受到人们的普遍关注。 有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加 强心理康健教育就显得尤为重要。1、班主任要积极学习心理康健方面的知识，以便做好学生的心理康健教 育，正确地给予教育。2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教 育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做

7、好学 生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。3、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的 4/ 5表现，给孩子一个阻抑的心理空间。五、学生安全教育1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼 梯的正确位置，不要拥挤。2、继续采用上学期的安全工作措施。六、家访、来访工作的开展对于家访、来访或电话联系时，老师向家长汇报学生的在校表现时，应尽 可能的表扬孩子的优点，婉转地说出孩子存在的不够，并给予合理的建议。对 于家长的来访，我们更要热情地接待，树立教师的服务意识和优良形象。七、问题学生的转化工作各班都有几位学生属于特别开朗好动的孩子，自制能力较差，上课注意力 不够集中。能清晰地认识到自己的不够，但保持时间不长。针对这种情况，转化措施如下：1、班集体内形成 “比、学、赶、帮、超 ”的优良氛围，用大多数学生优良行 为来教育他们。2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自 己。4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。各班都有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃 力，接受新知识较慢。针对这种情况，转化措施如下：1、号召全体学生关心他们，帮助他们。2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面