六年级语文上册第五单元习作

1、谜语麻屋子，红帐子里面装个白胖子阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙 ，看到吃的就口流涎水，两眼放光。有这样一个人：有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。耳朵不圆不长。个个子子极极高高身材身材瘦瘦削削常常常常穿着运动衣穿着运动衣手中常拿手中常拿着着心愛的心愛的蓝蓝球球充充满满自信自信外整外整型型体体服饰表情表情动动作作带着带着微笑微笑又高又瘦又高又瘦 像竹竿像竹竿动动作敏捷作敏捷怎样写出一个人的特点怎样写

2、出一个人的特点交代清楚他是什么人，交代清楚他是什么人，（年龄、性别、外貌、职业、性情以及和自己的关系）（年龄、性别、外貌、职业、性情以及和自己的关系）写出人物的特点写出人物的特点（就是这个人和其他人不同的地方）（就是这个人和其他人不同的地方）要抓住人物的情感描写要抓住人物的情感描写（通过人物的心理活动来表现的，心理活动写的好坏是写好人物的（通过人物的心理活动来表现的，心理活动写的好坏是写好人物的重要标准）重要标准）挖掘不一般的典型故事挖掘不一般的典型故事（把事写好了才能充分表现人物的思想、性格、品质和习惯）（把事写好了才能充分表现人物的思想、性格、品质和习惯）展示人物的心灵展示人物的心灵（心灵

3、美、品格、对自己的影响）（心灵美、品格、对自己的影响）我的（ ） 写出人物的性格特点第五单元习作头发乌润头发乌润 蓬松的短发蓬松的短发 齐眉的刘海齐眉的刘海朴素朴素 大方大方 整洁整洁 讲究讲究 邋遢邋遢 丹凤眼丹凤眼 斗鸡眼斗鸡眼 细眯眼细眯眼 眉青目秀眉青目秀 明眸皓齿明眸皓齿 炯炯有神炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠乌溜溜的眼珠 塌鼻梁塌鼻梁 又高又直的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子尖尖的鼻子 樱桃小嘴樱桃小嘴 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 齿白唇红齿白唇红 白而发亮的牙齿白而发亮的牙齿 A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的

4、眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号他取了个绰号“祖先祖先”，说白了就是类人猿。，说白了就是类人猿。 B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这

5、时大家都说：这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！真可以挂上两只油瓶呢！” 1.1.文段文段A描绘了人物的描绘了人物的 ，着重突出他着重突出他_ _ _的外貌的外貌特点。文段特点。文段B B既有既有_描写又有描写又有_描写，写出了人物描写，写出了人物_的个性。的个性。 2.2.如果让你来描写你的朋友的外形，你会抓住他的哪些特如果让你来描写你的朋友的外形，你会抓住他的哪些特点？点？神形兼备神形兼备 显示特点显示特点 描写言行描写言行 体现特点体现特点 7:507:50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：正在收作业，叫道：“小刚

6、，你的作业！小刚，你的作业！”小刚一听马上直小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你还没找到吗？就差你的了。的了。”小刚一面找一面嚷着：小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。我做了，别着急。”好不好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看着这本着这本“蓬松蓬松”的本子，摇摇头出了教室。的本子，摇摇头出了教室。 1.1.这个段落运用了哪些描写手法？这个段落运用了哪些描写手

7、法？ 2.2.文段中表示小刚的动作的词有文段中表示小刚的动作的词有_，表示神态的词，表示神态的词有有_，表现了他，表现了他_的特点。的特点。 3. 3.你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。搓搓拖拖进进直起直起翻找翻找立立拍拍嚷嚷拽拽朦胧的睡眼朦胧的睡眼呆呆地呆呆地 说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型

8、回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模欣赏是，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型我的军舰模型呢？呢？”我支支吾吾地回答：我支支吾吾地回答：“它它它已经碎了它已经碎了”我我以为将要面临的

9、是一阵以为将要面临的是一阵“暴风骤雨暴风骤雨”，谁知，张伟并没有，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。了。 文段写的小伙伴是文段写的小伙伴是_，为了表现他，为了表现他_的的性格，选择性格，选择_事来写。事来写。 精选事例精选事例 突出特点突出特点1 1、运用学过的写人的方法写自己的、运用学过的写人的方法写自己的（老师、同（老师、同学、伙伴、爸爸、妈妈学、伙伴、爸爸、妈妈） ，突出人物某一方面的，突出人物某一方面的特点。特点。2 2、选择具体事例表现人物的特点，抓住、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。写。 3 3、习作内容要具体，表达真情实感。、习作内容要具体，表达真情实感。 4 4、写完后自己改一改。、写完后自己改一改。习作要求完成的提纲：完成的提纲：确定对象：确定对象：我的我的 （老师、同学、伙伴、爸爸、妈妈（老师、同学、伙伴、爸爸、妈妈）表现特点：表现特点