古诗词鉴赏·情感A

1、 湘乡四中初三语文组沈海燕 2014.4一一. .考纲解读考纲解读II古代诗文阅读古代诗文阅读阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选用与阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。课文难易相当的浅易文言诗文。1.理解理解B（26）根据已有的文言知识正确地朗读）根据已有的文言知识正确地朗读（27）理解常见文言字词在句中的含义）理解常见文言字词在句中的含义（28）理解文言句子在文中的含意）理解文言句子在文中的含意2.分析与综合分析与综合C（29）概括文言诗文的主要内容，领会作者的思想）概括文言诗文的主要内容，领会作者的思想感情感情3欣赏评价欣赏评价D（30）初步欣赏文言作

2、品的形象、语言和表现手法）初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法二.走近中考例例1：（：（ 2013年长沙市中考）年长沙市中考） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。9.从从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读两句中，你解读出了诗人哪些情感？出了诗人哪些情感？例例2： （2011年湘潭市中考）年湘潭市中考） 长安九日诗长安九日诗 ( (隋隋) )江总江总 心逐南云逝，形随北雁来。心逐南云逝，形随北雁来。

3、 故乡篱下菊，今日几花开？故乡篱下菊，今日几花开？24.在第三、四句中，诗人表达了什么感情？在第三、四句中，诗人表达了什么感情？(2分分)答：含蓄地表达了思念家乡、牵挂亲人的思想感情。（答：含蓄地表达了思念家乡、牵挂亲人的思想感情。（2分）分）二二. .走近中考走近中考例例3：（：（2013年年四川省成都市）四川省成都市） 清平乐清平乐独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。眼前万里江山。（

4、2 2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。（2 2分）分）答：答：_三.方法讲析 五五“读读”俱全析情感俱全析情感1.读读题目题目感知主题感知主题2.读读作者作者了解背景了解背景3.读读注释注释破解难点破解难点4.读读意象意象把握情感把握情感5.读读末句末句参透主旨参透主旨五五“读读”俱全俱全1. 1.读读题目题目感知主题感知主题古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、时间、地点、对象、事件、题材、主旨对象、事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要等，是解读诗作的重要切入点。切入点。例（例（ 2013年长沙市中考）年长

5、沙市中考） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。9.从从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读两句中，你解读出了诗人哪些情感？（出了诗人哪些情感？（3分）分）答：诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。答：诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。练习：阅读下面这首诗，回答问题。（练习：阅读下面这首诗，回答问题。（4 分）分） 十五夜望月十五夜望月 ( (唐唐) )王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无

6、声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？16、本诗体现了诗人怎样的思想感情？、本诗体现了诗人怎样的思想感情？答：抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而答：抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡、亲答出思念家乡、亲人即可人即可)2.2.读读作者作者了解背景了解背景鉴赏时要走进作者，了解作者所处的鉴赏时要走进作者，了解作者所处的社社会时代、生平遭遇、思想主张会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容等方面内容,了解作者的了解作者的创作风格创作风格。李白：李白：清高傲岸清高傲岸杜甫：杜甫：忧国忧民忧

7、国忧民陆游：陆游：壮志难酬壮志难酬辛弃疾：辛弃疾：悲壮爱国悲壮爱国 李清照：李清照：家国之愁家国之愁例：例：【2013年年广东省广州市广东省广州市】12.阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（5 分）分） 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！赢得生前身后名。可怜白发生！（2）“醉

8、里挑灯看剑，梦回吹角连营醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样蕴含了怎样的思想感情？的思想感情？ 答：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号答：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。 蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。名的壮烈情怀。辛弃疾：豪放派、辛弃疾：豪放派、爱国词人，力主抗爱国词人，力主抗 金，收复中原，金，收复中原，练习：（练习：（20132013年河南省中考年河南省中考 ）阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成20-2120-21题。（共题。（共4 4

9、分）分）春春 望望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。2020这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 2分）分）答：忧国伤时、念家悲己（意思对即可，答：忧国伤时、念家悲己（意思对即可，2 2分）分）杜甫：杜甫：“诗圣诗圣”，现实主义诗人，忧现实主义诗人，忧国忧民。国忧民。3.3.读读注释注释破解难点破解难点 许多诗歌鉴赏题常附有注释，一定要仔细审读，许多诗歌鉴赏题常附有注释，一定要仔细审读，因为这些注

10、释隐藏有因为这些注释隐藏有丰富的信息丰富的信息，有的介绍，有的介绍作者作者，有的介绍有的介绍写作背景写作背景，有的解释，有的解释词义词义，有的甚至暗，有的甚至暗示了题目的示了题目的答案答案。作者作者写作背景写作背景词义词义关键词关键词帮助解读诗句含义帮助解读诗句含义暗示答案暗示答案知人论世，探究主题知人论世，探究主题例：（例：（2013年年浙江省杭州市中考）浙江省杭州市中考） 23.阅读下面这首古诗，完成第阅读下面这首古诗，完成第1题。题。金陵三迁有感金陵三迁有感宋宋梁栋梁栋 憔悴城南短李绅，多情乌帽染黄尘。憔悴城南短李绅，多情乌帽染黄尘。读书不了平生事，阅世空存后死身。读书不了平生事，阅世空

11、存后死身。落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。【注释注释】这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。京）屡遭贬官，有感而作。李绅：中唐诗人，身材短小，秉性刚直，忠于朝廷。诗人在此李绅：中唐诗人，身材短小，秉性刚直，忠于朝廷。诗人在此处以李绅自比。处以李绅自比。（1）五六两句中的）五六两句中的“唤酒唤酒”“”“愁人愁人”与开头两句中的与开头两句中的“憔憔悴悴”“”“多情多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？相呼应，

12、写出了诗人怎样的心理状态？答案：答案：23.（1）诗人因关心南宋末年动乱时局而忧心如焚，因忠）诗人因关心南宋末年动乱时局而忧心如焚，因忠贞刚直却屡遭贬官而忧伤愁苦，感情十分沉痛。贞刚直却屡遭贬官而忧伤愁苦，感情十分沉痛。练习：（练习：（2013年浙江省湖州市中考）年浙江省湖州市中考）阅读下面的古诗，完成第阅读下面的古诗，完成第1414题。（题。（4 4分）分）辋川辋川六言（其五）王维六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷一瓢颜回陋巷 ，五柳先生对门。，五柳先生对门。【注释注释】辋川：地名。辋川：地名。一瓢颜回陋巷：孔子在一瓢颜回陋巷：孔子在论语雍也

13、论语雍也中赞美中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。弟子颜回安贫乐道的高尚品质。1414细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。答：诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜答：诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。4.4.读读意象意象把握情感把握情感怎样读意象？怎样读意象？第一步：第一步：找诗句中的重点名词，一般来说名词即意象。找诗句中的重点名词，一般来说名词即意象。第二步：第二步：看名词前后的形容词或动词，分析意象的特点，看名词前后的形容词或动词，分析意象的特点， 感悟诗人的情感。感悟诗人的情感。 如：

14、凉、寒、冷、孤、独、细、喜、怒、哀、乐、如：凉、寒、冷、孤、独、细、喜、怒、哀、乐、苦苦我来说说这些诗中常见的意象：我来说说这些诗中常见的意象：柳柳月月雁雁梅梅例：例：2013年年湖北省襄阳市中考湖北省襄阳市中考阅读古诗阅读古诗次北固山下次北固山下，完成第，完成第11题。（题。（4分）分）次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。11.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡乡书何处达？

15、归雁洛阳边书何处达？归雁洛阳边”的理解。的理解。答：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表答：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的乡愁（思乡之情）。达了浓浓的乡愁（思乡之情）。练习：练习：20132013年年四川省凉山市中考四川省凉山市中考20阅读下面古诗，按要求回答问题。（阅读下面古诗，按要求回答问题。（3分）分）赠从弟赠从弟 刘桢刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。（1 1）这是一首咏物诗，诗歌标题是）这是一首咏物诗，诗

16、歌标题是赠从弟赠从弟而内而内容却写容却写“松松”，请你简要分析作者的用意何在。，请你简要分析作者的用意何在。答案：本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松答案：本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。子曰：子曰：“岁寒，然后岁寒，然后知松柏之后凋也。知松柏之后凋也。” 5.5.读读末句末句参透主旨参透主旨 卒章显志卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常，是诗文常见的写法。古代诗词常在在末尾两句点明题旨末尾两句点明题旨，阅

17、读时应该重点注意。，阅读时应该重点注意。例：例：【2013年年湖南省娄底市湖南省娄底市】钱塘湖春行（白居易）钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。16诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？（情？（2分）分）答：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（答：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（1分）分） 对西湖美景的喜

18、爱之情（对西湖美景的喜爱之情（1分）分）练习：练习：20132013年年四川省泸州市四川省泸州市阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。 卜算子卜算子 送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。千万和春住。8 8词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。答：惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。答：惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。（前两点任意回答

19、一点（前两点任意回答一点2 2分，最后一点分，最后一点2 2分，共分，共4 4分）分）方法总结： 五五“读读”俱全析情感俱全析情感1.读读题目题目感知主题感知主题2.读读作者作者了解背景了解背景3.读读注释注释破解难点破解难点4.读读意象意象把握情感把握情感5.读读末句末句参透主旨参透主旨五五“读读”俱全俱全真题演练真题演练1 1：（：（20132013年年山东省德州市）山东省德州市）（一）阅读下面古诗，回答问题（一）阅读下面古诗，回答问题（4 4分）分）淮上喜会梁州故人淮上喜会梁州故人韦应物韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。浮云一别后，流水十年间。

20、欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去何因不归去? ? 淮上有秋山。淮上有秋山。9全诗表达了诗人怎样的情感？（全诗表达了诗人怎样的情感？（4分）分）答案：与友人久别重逢的欣喜，时光流逝、人生答案：与友人久别重逢的欣喜，时光流逝、人生沧桑的感叹，寄情山水、喜爱自然的愉悦。沧桑的感叹，寄情山水、喜爱自然的愉悦。真题演练真题演练2 2：（：（20132013年年山东省东营市）山东省东营市）（一）阅读下面古诗，完成第（一）阅读下面古诗，完成第7-87-8题。（题。（4 4分）分） 卜算子卜算子海棠为风雨所损海棠为风雨所损 刘克庄刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种片

21、片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。风吹了。注释：注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。9你认为词人借你认为词人借“天公天公”与与“花事花事”的关系，表达了的关系，表达了怎样的情感？（怎样的情感？（4分）分）答案：写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才答案：写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。迫害和摧残人才的不满。 1月月思乡，怀人。思乡，怀人。 2菊花菊花清高人格的写照清高人格的写照 。 3梅花梅花高洁人格的写照。高洁人格的写照。 4松松孤直傲岸孤直傲岸 。 5莲莲爱的象征爱的象征 。 6梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤 7杜鹃鸟杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思凄怨哀伤，乡愁乡思 8秋蝉秋蝉高洁，悲凉高洁，悲凉 9鸿雁鸿雁思乡怀亲，羁