幼儿园一日活动常规细则分析

1、城后马幼儿园一日活动常规细则 活 动 环 节 间 时 儿 幼 师 教 员 育 保 来园接待 。 地 定 晨检 貌 说 自 固 受晨 礼 长 将 受 有家 ，在 园接 地、 ；向家 入园，摆放在 物。 来 动 早 食 齐 植 愉快 主动 伴问 、零品整 的动 ， 话 同 品 物 角 洁 通、 险身 然 整 普师 。 危随 。 自 着 用老 见 带的 方 管 衣 能向 再 不己 地 照 1 2 3 4 流 绪 摸摸 。 行 解 品 、手 进 了 物 立 家 察 安全 站 与 。观 不安 大： 儿， 作。 携带 中 待幼 接 否 务 是 交服 儿抱 切地 物的 看幼 接 、亲 、 、查 小 1、 物

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3、 位 、摆 喜伴 （ 热在 后 1 2 活 量 定 理。 。 提 全 后 ， 。 安 活动 的 锻 照 量 ， 富 加、 动饰 丰 极参 全体 活 儿服 1 2的 3 注 求 助 提 背 和 督 、了 、检 具 、观 儿 体 、活 、整 、做 ， 1 2器 3 幼 注 4 5 6 手 入 厕 喝 水 8:50 9:00 1、 学会自理大小便。解便时不弄 湿 自己和同伴的衣裤。 2、 便后会用手纸自前向后擦屁 股， 用肥皂、流水洗手，整理服装，不 在厕所 逗留。 3、 排队轮流洗手，方法正确。不 玩 水，并用自己的小毛巾擦手。 4、 用自己的茶杯喝水，用后放回 固 定的地方。 1、 指导幼儿正确

4、使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。 2、 指导幼儿安全有序地取水， 并观察幼儿饮水量 ， 保证幼 儿日饮水量达 400-600 毫升以上。 3、 提醒幼儿按需入厕。 （教师要跟进，并给予及时的引导和帮助） 1、 备好手纸、 肥皂， 方便幼儿随时取用， 督 促幼儿便后用流水洗手。 2、 同幼儿一起进盥洗室，帮助有困难的 幼儿 擦屁股、整理衣裤。 3、 便后及时冲洗，保持地面干爽。 帮助幼儿安全有序地取水和取放茶杯， 提 醒有特殊需要的幼儿多饮水。 晨 间 谈 话 1、乐意与老师、同伴交谈，大胆 发表自己的意见。 2、选值日生，愿意为集体服务。 1、启发幼儿大胆参与谈话，培养幼儿表达和倾听的能力。

5、 2、根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题， 引导幼儿有话想说、敢说。 3、引导幼儿自选值日生。 1、了解活动内容，在教师指导下，做好 教学活动准备，包括桌椅的摆放、教学具 等。 2、接待迟到幼儿。 早 操 9：009：15 1、上下楼梯靠右边逐级走，不推、 不挤、不跑、不跳。 2、做操时认真、有精神，动作合 拍、协调有力。 3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正 确使用并收拾整理活动器械。 1、领操时精神饱满，示范动作准确、熟练，面向全体并关注个 别幼儿。 2、穿着符合早操活动要求（ 不穿高跟鞋、不穿长裙、衣服长短 1、熟悉并会做本班早操。 2、操前检查场地、器械安全。指导幼儿 选择和

6、按规定收拾器械。 3、着装符合早操活动要求。 4、配合教师，指导个别幼儿动作，照顾 体弱儿。 5、随时观察幼儿活动情况，及时处理幼 儿的安全或身体不适等突发事件。 适中、不披发等） 。 1、 喜欢参加学习活动，运用多种 1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容， 1、 协助教师做好相关的教学准备（活动 感 前材料分发、桌椅摆放等） 。 官积极参与。 制定切实可行的活动计划。 2、 配合教育活动，给幼儿以必要的个别 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交 2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 指导。 流、 3、 教育活动时间不随意走动，无特殊情 分享自己的经验的想法

7、。 3、 耐心倾听， 理解幼儿的想法与感受， 察觉幼儿的需要， 根据 况，不打断教育活动，保持安静。 3、 能正确地使用和整理活动材料 幼儿活动中的表现与反应， 及时应答。 注重培养幼儿的良好 4、 配合老师处理突发事件。 或 指导幼儿作好活动结束后收拾、整理工 大班 用具。 的学习习惯。 作。 9：1510：30 4、有良好的倾听、发言习惯，不 4、 采用游戏化的手段组织教学活动， 注重师幼互动， 教态亲切 中班 随意打断别人的讲话；用眼、 握笔 9：1510：20 （油画棒）、坐立姿势正确。 自然，语言生动形像，富有感染力。 小班 5、 注重活动实效， 活动后收集幼儿活动作品， 记录幼儿活

8、动典 9：159：30 型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思， 学会及时调整自己的教学行为和策略。 （ 配 班教师需要做的与保育员相同） 大班 1、 能主动洗手、擦手。 提醒幼儿注意进食卫生及常规教育落实检查到位。 分点心前洗净手，及时简单整理卫生 大班 2、 能安静吃完自己的一份点心。 入 9：4510：00 厕 中班 点 9：40 9：55 心 小班 9：3010：00 户外活动（小班或区角活动或游戏） 大班 10：3011:00 中班 10：2010:55 小班 10：0010:50 1、 愉快地参加户外锻炼活动，主 动活动身体。 2、 遵守体育活动规则，有安全意 识，能和同

9、伴合作参与活动， 学会轮流、等待，在活动中分 享共同探索的乐乐趣。 3、 有自我保护意识，运动前后及 时脱穿衣服或身体不适时会主 动告诉老师。 4、 会正确使用并使用并收拾整理 活动器械。 5、小班的游戏要求同下。 1、 保证每天的户外活动时间不少于 2 小时，其中体育活动不少 于 1 小时。 2、 预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状况。 3、 运动前后提醒幼儿穿脱衣服。 4、 为幼儿提供丰富多彩、 可供选择的活动材料， 保证一定数量 的目制玩具。 5、 根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规则及注重事 项。科学合理地安排运动密度和活动量。 6、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯

10、的幼儿参加锻 炼。（体育课的要求一样） 1、 提醒并帮助出汗的孩子擦拭，及时增 减衣服。 2、 配合教师做好安全防护工作。 3、 适当指导、参与幼儿游戏活动。 4、户外活动结束后提醒幼儿按需要喝水。 餐 前 准 备 大班 11：0011:10 中班 10：5511:10 小班 10：5011:10 1、 盥洗、入厕要求同前。 2、愿意和老师、保育员一起 准备 就餐用具。 1 盥洗、入厕要求同前。 2、 组织值日生协助分饭菜。 3、介绍当餐食品，引起食欲，营造愉快、安静的进餐氛围， 餐 前、餐中不处理问题。 1、 做好餐前准备工作，桌面消毒、备足 漱口开水及冬天的洗手温水 等。 2、盥洗、入厕要

11、求同前。 午 餐 11:1011:45 1、 安静进餐，保持桌面、地面和 衣服整洁。 不挑食、 不剩饭菜， 不过量进食，养成良好的进餐 习惯。 2、 正确使用餐具。 餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐 具放到指定地点。 1、 鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾。 提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐后活动。 1、 分发饭菜，注意安全。冬保暖、夏散 热。饭菜汤要分盘，不给幼儿吃汤泡 饭。 2、 掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱， 不暴饮暴食。 督促、指导幼儿餐后用餐巾擦嘴，用温开 水漱口。 餐后活动 11:45 12:10 和同伴

12、一起 安静 的活动，不奔跑 1、 分小组或自由活动，组织幼儿餐后散步、看电视；鼓励 幼儿分享交家里带来的玩具；提供各种玩具供幼儿活动。 2、与幼儿个别谈话。 （ 处理问题的良好的教育契机 ） 1、 幼儿餐毕再打扫桌面、地面，漂洗餐 巾并消毒。 2、 做好带药幼儿的服药工作。 3、拉窗铺被，创设安静整洁的睡眠环境。 午睡 12： 1014:30 1、 入厕要求同前。 2、 有顺序地穿脱衣裤，衣物放指 定 的地方，安静进入午睡室，能自己 盖好被子。 3 不带玩物上床 ，养成良好的 睡姿 与习惯。 1、 创设温馨、舒适的睡眠环境。 2、 指导并帮助幼儿有顺序地传脱鞋、衣、裤，并折叠放固 定点。（及时

13、关注幼儿是否带玩具入床） 3、 随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿睡姿和习惯， 照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿，如尿床、病儿等。 1、 入厕要求同前。 2、 指导并帮助幼儿脱叠衣物， 放固定点。 3、待幼儿全部入寝后冲洗便槽。 起 床 中大班 14:3015:5 0 小班 14:3014:55 1、 起床后自己学习叠被子、 穿衣、 裤、鞋，乐意帮助同伴。 2、入厕要求同前。 起床时观察幼儿情绪，知道并帮助幼儿穿衣、梳洗，检查着装。 生病、不开心等情况，给予引导、帮助。 1、 指导帮助幼儿穿衣梳洗、照顾幼儿入 厕。 2、 检查幼儿着装。 3、整理午睡室、折叠被褥。 点 心 中大班 14:5

14、015:10 小班 14:5515:20 1 、 有序洗手。 2、 能吃完自己的一份点心。 1、 组织幼儿正确洗手。 2、照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。 1、 做好分点心前的准备，消毒桌面、备 好开水等。 2、 盥洗要求同行。 3、 分点心。使用食品夹或消毒筷分发点 心。 4、做好点心后的清洁工作 户外活动 中大班 15:10 15:35 小班 15:2015 ： 45 要求同前 要求同前 要求同前 教 育 活 动 （ 区 域 活 动 、 ） 中大班 15:3516:10 小班 15:45-16:10 区域活动： 1、 选择自己喜欢的区角活动，不 随 意更换，遵守各区的游戏规则。 2、 积极

15、尝试操作各种区域材料， 遇 事能积极思考、尝试自己解决问 题，进行相应的观察记录。 3、 积极与同伴交流、协调、 分享、 合作。 4、能爱护和整理玩具和材料。 （ 自 理整理 ） 1、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料（要有 一定量的半成品） ，能及时更换、补充材料，调整去角内容。 2、去角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放 的需要。（注 意布点的合理性） 3、尊重幼儿意愿，以引导者的角色，观察幼儿活动情况，及时 给予指导与帮助。 4、鼓励幼儿自主的商讨、制定规则，指导幼儿用适当的方式进 行记录。 5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价，分享经验和快乐。 1、 协助做好区域材料的

16、准备、 整理工作。 2、协助指导幼儿活动。 游戏活动： 1、 能主动参与游戏，与同伴友好 协作，注意安全。 2、 共同商讨并遵守游戏规则。 会收拾整理玩具。 1、 均匀安排 创造性游戏 （建构游戏、角色游戏、表演游戏等） 与 规则性游戏 （娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等） 。 2、 准备充足的游戏材料，符合安全、卫生和教育要求。 3、 尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。 使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。 1、 配合做好游戏的准备和整理工作。 2、 关注幼儿游戏中的安全问题。 观察在前，引导在后，指导方式恰当。 离 园 活 动 16:1016：20 （16:30） 1、 能主动帮助老师 收拾桌面及玩 具，整理好自己的物品。 2 、 安静耐心地等待家长。 3、 保持仪表整洁， 主动 和教师、 同 伴道别，跟随家长安全离园。 1、 提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品， 务必注意与 家长当面交 接 ，确保幼儿安全离园。 2、 检查幼儿仪表。指导幼儿