开花和结果教学设计

1、开花和结果教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。 本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识 植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受 精” “果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发 育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。二、学情分析激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学 。课标要求在教学中要注重对学生进行“情感态

2、度、价值观”的教育。七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知 识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入 手，习”基于课改理念及课标要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种 能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式， 给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方 法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其 自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。四、设计思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花

3、与果实和种子的关系。过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生 的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。5、课时安排：1课时PPT课件。6课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备五、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣

4、才 会产生学习的欲望。如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主 动的探求知识。所以，我运用了一组春暖花开的图片，配以歌曲，让学生的情绪 “兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。接着用“人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题开花和结果。（二）第一部分：花的结构1、楔子：老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道花是由什么 芽发育成的？花都有艳丽的色彩和香味吗？不同的花它们的大小 、形状和颜 色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同。2、出示学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们

5、探究你手中的花的 基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？3自主学习：学生动手探究花的基本结构，画出花并标出各部分结构名称。 讨论思考题，尝试解决。4、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。5、当堂反馈：出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。（板书）假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实 吗？让学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。（三）第二部分：传粉和受精1、2、目标引领:目标引领：教师播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，问：蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？什么叫传粉？传粉

6、的方式有哪些？自主学习：学生带问题自学课本内容，解决问题。花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化？让学生自学受精的过程。自主学习：过程动画，让学生观看，帮助学生进一步理解受精的过程。学生带问题自学课本内容，解决问题。然后教师播放受精的（四）第三部分：果实和种子的形成1、目标引领：首先教师创设情境：花开花落，似水流年，盛开是一种美丽， 凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才会诞生。那么传粉和受精后花的 哪些结构会凋谢呢？继续发育的是什么结构？发育成什么？2、自主学习：学生带问题自学，解决问题。3联系实际：你知道我们平时吃的农产品中哪些是果实，哪些是种子吗？ 你是否知道我们平时吃的玉米穗有

7、缺粒的现象、向日葵的籽粒有空瘪的现象是 什么原因造成的吗？怎样弥补呢？学生自由谈，弓I出人工辅助授粉的知识。使教 学与生活相联系。（五）情感教育从种子萌发到植株生长、开花、传粉、受精到果实和种子的形成，看来植物 要产生后代还真不容易啊！但是生活中往往有不尽人意的现象发生：随意的采摘 鲜花、攀折树木的现象屡有发生。小花也有情，它们也会流泪。假如你是一朵花， 虽然你每天用笑脸迎接着人们，但有时仍难逃厄运，那么你将向人类发出怎样的 呼吁？让学生抒发情怀，谈感受，使学生在不知不觉中受到爱花护花的教育。（六）课堂小结：由学生总结本节所学内容（七）当堂反馈：（出示测试题，由学生完成）六、板书设计：第三节开

8、花和结果、花的结构、传粉和受精子房果实子房壁一一果皮胚珠一一种子受精卵一一胚三、果实和种子的形成花托萼片花瓣柱头雌蕊 花柱子房一胚珠雄蕊花药一花粉花丝七、教学反思六字”教学模式的指导在新课程理念和我校的“F,在课堂教学要渗透情感、态度价值观的目标引领下，我设计并实施了这节课的教学。通过教学我有以下体会：1、导入要善于抓住学生的心理，激发学习情趣。抓住学生易受感染的心理，运用图片和歌曲激起学生的趣，在观花、赏花中引出课题。弓I入既自然又培养了学生的审美情趣2、通过探究活动完成了对知识的构建在学习花的结构时，我让学生亲自动手探究花的结构，通过切身的体验真正的认识了花的结构。使学生在体验探究的乐趣的同时又记忆了知识。3、联