特殊家庭学生教育现状及对策

1、 特殊家庭学生教育现状及对策 改革开放以来， 随着经济的发展， 物质生活水平的普遍提高， 文化的多元化，传统的思想观念发生了深刻变化，离婚率剧增、 家庭矛盾增多、家庭关系紧张，犯罪率上升、家庭贫富差别日益 加大，造成许多特殊家庭。本文所指的特殊家庭是指离异家庭、 闹离婚家庭、分居家庭、寄养家庭、特困家庭、教育不当家庭、 领养家庭、婚后重组家庭。这些家庭的子女，由于家庭环境和家 庭教育与正常家庭不同， 在心理上和行为方式上与正常家庭的孩 子相差很大。心理上主要表现为自卑、逆反、孤独、报复等；在 行为习惯上主要表现为随意、不遵守纪律、不爱学习、想干什么 就干什么，有的胆子太小，什么也不敢干。在思想

2、道德上表现为 不尊敬师长，不尊重他人，随意损坏公务、打架斗殴等。我们对 定西市职业中专、 鲁家沟初中、 宁远中学和贺家岔学校的学生进 行了统计研究。 统计结果显示， 特殊家庭在这四个学校所占的比 例高达 13.4%，而在这些学生中，有厌学、迟到、旷课、打架斗 殴等行为的竟然高达 12.5%，这些统计数据给我们敲响了警钟， 特殊家庭学生教育存在严重问题，需要我们进行深入研究解决。 一、特殊家庭学生教育现状 大多数特殊家庭学生能够刻苦学习，遵守纪律，团结同学， 尊敬师长，积极进取，追求文明、健康、科学的生活方式。但有 部分特殊家庭学生的教育存在很多问题。 我们对以上四所学校的 特殊学生采取问卷调查

3、、当面谈心、走访家长、和班主任及科任 老师交流等方式进行深入了解， 通过梳理归纳， 认为主要存在以 下问题。 1. 家庭教育有失偏颇。由于特殊家庭具有特殊的家庭背景， 不同的家庭， 环境相差极大， 所以特殊家庭学生所受的教育也大 相径庭。 我们通过对四所学校特殊家庭学生的认真分析发现， 这 些学生所受的教育往往存在两个极端。 一方面有的家庭对孩子过 于溺爱，衣来伸手，饭来张口，不让孩子受一点苦、一点累。另 一方面有的家庭对孩子不够关心， 过分冷落孩子， 甚至把孩子当 做自己的绊脚石，这样造成孩子心理、性格、行为习惯、人格上 出现偏差。溺爱孩子，在物质上无止境地满足，易使孩子形成贪 婪的性格；生

4、活上百般照顾，导致孩子缺乏独立生活的能力；对 孩子的过错一味迁就， 易造成孩子养成不良习惯。 给孩子太多的 爱，容易造成孩子只知被动地接受爱，而不知对人付出爱。而冷 落孩子，孩子得不到家庭的温暖，得不到应有的关心和照顾，使 本来受到伤害的心理雪上加霜。 2. 学校教育流于形式。 近年来， 安定区教体局对特殊家庭学 生的教育相当重视。要求每一个学校建立特殊家庭学生信息库， 详细统计每一所学校的特殊家庭学生的信息， 并要求每个教师帮 扶一定数量的特殊家庭学生， 对所帮扶的学生要和家长经常保持 联系和沟通，给予学生心理辅导、学习和生活上的帮助。对这些 过程和做法都要记载在案， 作为考核教师和学校的依

5、据之一。 通 过对这四所学校的调查发现， 各个学校都制订了较为完善的特殊 家庭学生帮扶计划， 建立了特殊家庭学生档案， 详细记录了特殊 家庭学生的信息； 每个教师都有具体的帮扶对象， 而且详细记载 了帮扶措施、办法、过程及帮扶效果，软件资料相当完善。但是 根据实际走访调查， 这些都是为了应付检查而做的， 没有采取具 体、实际的行动措施，基本上流于形式。 二、建议和对策 特殊家庭学生的教育工作是一项复杂的系统工程。 当家庭这 一“避风港”已无力为特殊家庭的学生成长护航的时候，学校、 社会等各个方面为他们健康成长创造良好的环境和条件刻不容 缓。特殊家庭学生较正常家庭的学生在物质、 心理等方面承受了

6、 更多压力，为了让“特殊家庭”的子女不再成为“特殊学生”， 让他们与正常家庭的孩子一样健康成长，只有依靠学校、家庭、 社会的共同努力，从物质上帮助他们，从心理上安抚他们，从精 神上鼓励他们， 全社会上下形成强大合力， 才能有力地促进特殊 家庭学生健康成长。 1. 营造一个温馨的家。特殊家庭本身和正常家庭有很大不 同，给孩子创造一个温馨的家庭环境显得尤为重要。 家长要爱孩 子，但绝不是溺爱。孩子的世界里，不能没有爱，正如成长天空 不能没有阳光， 但不能有盛夏的强光。 所以不仅要关心孩子的衣 食住行， 更要关心孩子的心理变化。 特殊家庭的孩子心理较其他 孩子更脆弱， 更容易受外界影响。 要及时发现

7、问题， 孩子犯了错， 不能简单粗暴地呵斥一顿，更不能随意体罚。批评是必需的，但 要注意分寸，不能过头。要正确引导，积极鼓励，善意批评，营 造平等民主的家庭氛围，家庭成员之间团结和善，相互尊重、相 互关爱、相互理解和支持。 2.创建和谐校园。 学校在每个学生的成长过程中所起的作用 和影响是不言而喻的， 特殊家庭的学生更需要老师的关爱、 呵护 和尊重，同学们的关怀， 以及亲情的温暖。 学校要创造良好校风， 给学生提供健康成长的环境， 同学之间团结友爱， 师生之间和谐 融洽。要针对特殊家庭学生制订具体的教育计划， 采取切实可行 的教育措施。老师要深入了解每一个特殊家庭学生的具体情况， 针对不同情况采取相应的教育措施。 对特殊家庭学生心理进行特 别关注，加强心理健康教育，帮助特殊家庭的学生消除自卑，增 强自信， 激发学生积极学习的热情。 帮助他们掌握正确的学习方 法，确定适合他们的学习目标，在学习中获得满