2019阳光第一课时课堂教学实录与评析教学实录

1、阳光第一课时课堂教学实录与评析教学实录文章 : 本文章的主要内容是关于阳光第一 堂教学 与 析 _ 教学 _反思案例， 迎您来 并提出宝 意 ！ 学生一个支点阳光第一 堂教学 与 析 教：重 市九 坡区 小学瞿 君 析：重 市九 坡区教研室 昌 一、想象引入 ： 大家 上眼睛，用想象去欣 阳光下那美 的景色。清晨，太阳 地从 方升起来了，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听！小 唱起了 快的歌。看！田里的禾苗在阳光下更 了；山上的小 在阳光下更高了（ 上眼睛，学生听得入了神，陷入无限的遐想中） ：同学 ，美 ？ 来 你看到了什么，又想到了什么？生：我看到太阳升起来的 候是火 火 的。生：我想

2、到小 唱歌的 候是 跳跳的，非常可 。 ：能想象出小 唱歌 的 作，了不起！生：我想到早上的空气非常清新，人 都 在公园 身体。我的 早上就会去公园打太极拳。 ：阳光 大地 来了生机， 生命 来了活力，也 小朋友 来了一篇 美的 文，想 一 ？生：（大声地）想！第 1页 ：那就 大家用自己喜 的方式大声地 第八 阳光吧！ 完之后，再把生字勾划出来。点 ：开 ，瞿老 曾打算以 件呈 ，后来放弃了 个考 。 什么呢？ 件的确直 生 ，但是 子学生的 究只是有形的、有限的形象。上述教学 ， 学生 目根据老 提供的 美文字 行自由想象，每个学生心中的形象是不同的、无限的，“有一千个 者，就有一千个哈姆

3、雷特”。正因 每个学生 文字的理解想象的丰富性，才有学生看到小 “唱歌的 作”。多么有意思的 ！ 二、生字 学 ： 篇 文有那些生字？ 来告 大家？生：生字有阳、像、金、野（ 在生回答中板 ，其余学生 空） ：哪些字的 音容易 ？ 来提醒一下大家？生：晨是前鼻音，是 舌。（ 板 “晨”的拼音于“晨”字上） ：能 一 ？生：（大声地） chen生：“ ”容易 ，因 它有两个 音。 ：你知道的真多！是哪两个？生：一个 “ zhang”，“ 大” 的 ”；另一个 “cnang”，“ 城” 的“ ”。在 篇 文里 第 2页“chang”。 ：小小年 就会用“一个” 和“另一个”来 句子，老 佩服你！（

4、 分 板 “ ”的两个 音，学生分 ） ：把 些生字 同桌听一听好 ？（同桌 后，指名 、开火 ）点 ： 学生自己找出生字，自己辨析 音，教 尊重各个学生 于易 字的不同理解把握， 上是尊重学生的学情。 的教学 性更 ，既培养了学生自学能力，又 了学生的思 ， 了学生参与的 极性， 在集中 字中不失 一个好方法。 ：生字会 了，再 怎 ？生：（ 声）行！ ： 大家小声地 文，把自己 比 好的 勾划下来，推荐 大家。咱 搞个“ 推荐台”活 。（板 ：推荐台）（生自 、勾画， 巡 指 ）生：我推荐 大家的 有“阳光、洒遍、田野”（声音 小，自信不足） ：既然是自己信心百倍地向大家推荐， 怎么 ？再

5、 ！（在老 鼓励下，她自信心增 ，并 出了“洒遍”等 所 涵的内容及感情色彩）第 3页 ： 得好！第二次比第一次 得好多了，老 最喜 你 的孩子。点 ：“老 喜 ”就那么 得 ？“最” 的程度可最深 ！ 然得到老 的表 是学生高 的事，有鼓励作用，但是得到同学的肯定，得到大家的肯定，或自己肯定自己， 都是重要的。由此 堂 价 ，我 想到：教 至上的意 在 堂上仍然很 ，学生受到老 表 的感受，很有些像受到皇帝的恩典。 期如此，学生自我意 、自我判断能力得不到正常 展，在不少学生的心中，只有老 才是 的，才是重要的，迷信教 、迷信 威，迷信 本，迷失自我，不敢 疑 新的 象 普遍。因此， 堂教学

6、中 少 “老 最喜 某某 子” 好。 （其余学生踊 手，大胆推荐） ：老 也要向大家推荐一些 。 （小黑板出示 ：金子、田野、更高了、更 了） 同桌的小朋友听听。 ： 来 大家听一听？（指名 ） ：“金子” 个 怎 ？ 来 一 ！ ：（一生 后）如果在 个 的 候，能想到它的意思，你会 得更好！（一些学生大呼“我知道了！”“我知道了！”）第 4页生：（使 地）金子！点 ：教 注意提醒学生声音适度，注意美感，不要 分地“使 ”“大呼”。 ： 什么 ？生：因 金子很宝 ，所以 重一点。（又有几名学生 ）生：金子的 色是金 的，要 出 种感 。生：人 都喜 金子，我 的 候 有喜 的心情。 教者后

7、：学生 我的震撼是巨大的。他 能大胆地向同学推荐，能自信地 出个人的感受和想法，能 悟到文字背后的情感和内容。相信孩子，就要 他 展示的 和空 ， 他 在自由的 空中尽情展示，享受成功的喜悦。 三、朗 感悟 ：金色的阳光像金 的金子，洒遍（引 第一自然段）。禾苗、小 、小河在阳光下和平 可不一 ！哪里不一 呢？ 一 第二自然段就知道了。生：有了阳光，禾苗比平 更 了。生：在阳光的照耀下，小 得更高了。生：小河在阳光下像 的 。 ：从“更高了”“更 了” 两个 你能 懂点什么？ 大家 合 两个句子，再 真的 一 。 （小黑板出示第二自然段的一、二句 ）第 5页生：禾苗在阳光下会进行光合作用，所以它才会变绿。师：你是怎么知道光合作用的？生：我是从小哥白尼上看到的。师：通过自学，从课外书上获得知识，这种习惯非常好！生：我读懂了小树会在阳光下生长，所以小树才能更高。生：我知道了植物在阳光下都会生长。师：阳光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像（引读第三句）。师：谁见过锦缎？生：我见过， 有些装酒的盒子里有锦缎，我今天把它拿来了。（其余学生见到了皆唏嘘不己）师：锦缎漂亮吗？谁来说一说？生：锦缎非常漂亮，它在阳光下