史铁生《那时的歌》阅读练习及答案

1、文学类作品阅读（16分）那时的歌史铁生那时.爱情常被认为是一种错误。革命样板戏里的英雄人物差不多全是独身。那时的歌曲除了国 歌外国歌曲除了国际歌 一概被指责为“黄色”。我们去插队的二十个人.都是十七八岁。从北京到延安.一路上互相勉励：“咱们不能消沉。”“对！” “咱们不能学坏。” “对！ “咱们不能谈恋爱不能结婚。”“唏谈恋爱？ ”所有人都一副厌恶的表 情。但是插队的第二年我们竟然纷纷唱起“黄歌”来。不知是谁弄来一本外国名歌 200首.里面 有莫斯科郊外的晚上.有喀秋莎.有灯光小路 大家先被歌词吸引.譬如：“一条 小路曲曲弯弯细又长.一直通向迷雾的远方.我要沿着这条细长的小路.跟随我的爱人上战

2、场”譬 如：“有位年轻的姑娘.送战士去打仗。他们黑夜里告别.在那台阶前。透过淡淡的薄雾.青年看见. 在那姑娘的窗前.还闪烁着灯光。”多美的歌词.大家都说不仅不黄而且很革命。于是学唱。晚上.在昏暗的油灯下学唱.认真的程度不亚于学毛选。推开窑门.坐在崖畔.对面 是月色中的群山.脚下就是清平河.哗哗啦啦日夜不歇。“正当梨花开遍了天涯.河上飘荡柔曼的轻纱. 喀秋莎站在那峻峭的岸上.歌声好像明媚的春光。”歌声在大山上撞起回声.顺着清平川漫散得很远。 唱一阵.歇下来.大家都感动了 .默不作声。不过仍不敢当着女生唱这些歌.怕被骂作流氓。有几回下工回来.唱得正忘情.迎头撞上了女生. 料必那歌声已进入姑娘的耳朵

3、。这可咋办？大家慌一阵 .说：“没事。”“管她们的！”壮自己的胆。“她们听见了吗？” “那还能听不见？” “她们的脸都红了。”“是吗？”不久.我们听见女生们也唱起来了：“小伙子你为什么忧愁？为什么低着你的头？是谁叫你这样 伤心？问他的是那赶车的人”艰苦的生活需要希望.数不完的日子和心事需要诉说。想来.人类的一切歌唱大概正是这样起源。 在山里受苦.熬煎了 .老乡们就扯开嗓子唱。爱嘛.又不是偷。“百灵子过河沉不了底.三年两年忘不了 你。有朝一日见了面.知心的话儿要拉遍。”“鸡蛋壳壳点灯半炕炕明.烧酒盅盅量米不嫌哥哥穷。” 我们听得心惊.听得沉醉。陕北民歌中常有些哀婉低回的拖腔.或欢快嘹亮的呐喊.在

4、大山里.这拖腔或 呐喊便可随意短长。比如三十里铺：“提起这家来家有名”比如赶牲灵：“走头头的那个骡子儿哟一一三盏盏的那个灯” “提起”和“骡子儿哟”之后可以自由地延长。根据什么？ 我看是地势.在狭窄的沟壑里要短一些.在开阔的川地里或山顶上就必须长.可能为了照顾听者的位置 更可能是为了满足唱者的感觉：天人合一.这歌声这心灵.都要与天地构成和谐的形式。民歌的魅力之所以长久不衰.因为它不想在众人之上.它想在大家中间。它的意蕴是生命的全息. 要在天长地久中去体味。道法自然.民歌以真诚和素朴为美。真诚而素朴的喜怒哀乐.变成曲调.贴着 山走.沿着水流.顺着天游信着天游；变成唱词.贴着心走沿着心流。也许是我

5、老了 .怎么当前的流行歌曲能打动我的那么少？我想.经几十甚至几百年而流传至今的 歌曲.或许当初都算得流行歌曲。它们所以没有随风刮走 .那是因为一辈辈人都从中听见自己的心.乃 至自己的命。“门前有棵菩提树.站在古井边.我做过无数美梦.在它的绿荫间” “老人河啊.老人 河.你知道一切.但总是沉默”不管是异时的还是异域的.只要是从心里流出来的.就必定能够流进 心里去。可惜.在此我只能列举出一些歌词.但是通过这些歌词您或许能够想象到它的曲调 .那曲调必 定是与市场疏离而与心血紧密的。我听有人说起对流行歌曲的不满.多是从技术方面考虑.技术是重要的.但是单纯的技术观点对歌 曲是极不利的.歌么.还是得从心那

6、儿去找它的源头和它的归宿。写到这儿我反省了很久：也许是我错了？ 一个人尽管他虔诚地希望理解所有的人.那也不可能。一代人与一代人的历史是不同的.这是代沟的永恒保障。沟不是坏东西.有山有水就有沟.地球上如果 都是那么平展展的.虽然希望那都是良田.但事实也可能全是沙漠。别做暴君式的父辈.让儿女都跟自 己一般高。我们的下一代.他们愿意唱什么就让他唱什么吧。（选自好运设计.江苏凤凰文艺出 版社2018年版）17. 下列对作品理解准确的一项是（ ） （2分）A.插队的青年一开始谈及“恋爱”这样的字眼表示厌恶是因为怕别人觉得自己不上进。B.知识青年在偷偷得到的外国名歌歌词里感受到特定战争年代里不乏美好纯洁的

7、情愫C. 女生们开始唱起这些歌说明她们对插队的某位小伙有好感通过歌唱来传递爱意。D. 作者用传统陕北民歌与时下流行歌曲类比.想说明好歌都具有天人合一的美妙境界。18.作者在作品发表前又作了修改。比较原稿和改定稿 说说这些修改好在哪里。（6分）原稿改定稿歌声在大山上引起回声顺着清平川 （传出了很远。歌声在大山上撞起回声.顺着清平川漫 散得很远。这可咋办？大家好容易冷静下来. （说：“没事。”“管她们的！” “她们听见了 吗？” “那还能听不见？” “她们的脸都红了。”“是吗？”这可咋办？大家慌一阵.说：“没事。” “管她们的！”壮自己的胆。“她们听见了吗？” “那还能听不见？” “她们的脸都红了

8、。” “是 吗？”(1) ( 3 分)(2) (3 分)19. 通观全文.作者写“那时的歌”.表达了哪些思想感情？（ 4分）20. 班上同学想参加学校经典咏流传活动.想把十五从军征加上民歌曲调进行演绎。作为 同学你会给他怎样的建议？ （ 4分）同学：我想在“十五从军征八十使得归”这一句里加上叹词可不知如何下手。你：（1）同学：嗯.好像不错.你能具体说说理由吗？你：（2）答案：（四）（16分）17. （ 2 分）D18. （6分）（ 3分）“撞”与“引”相比.更能形象地说明歌声的浑厚响亮富于质感（1分）. 也更显得四周群山的高大坚实（1分）；“漫散”与“传出”相比.更形象地体现歌声余音轻柔袅袅

9、不绝（1分）。购（3分）“大家慌一阵”可以让读者充分想象当时唱歌小伙子的狼狈突出了小伙子们的淳朴（1分）；“壮自己的胆”写出了小伙子们的心理活动 .与他们的对话描写配合（1分）.更凸显了他 们的紧张不安和对美好感情的憧憬（1分）。19. （4分）对插队那一段艰苦而纯真的青年岁月的真切缅怀（1分）；对优美而滋润心灵的外国 名歌的真诚赞美（1分）；对青年男女纯洁美好心灵的欣赏（1分）；对回肠荡气率真自然的陕北民 歌的由衷赞赏（1分）；对经典民歌的魅力是源于生命的真切领悟（1分）；对现代流行歌曲长于技 术短于心灵以及过于商业的忧虑与反思（1分）；对后代能更加自由地选择自己喜爱的文艺形式的真 挚祝福（1分）。（写出