松鼠教学教学反思

1、松鼠教学教学反思教学 程：一、 置情景、故事 入： ：同学 ，今天啊老 要 大家介 一位新朋友， 位新朋友可 皮了，它呀就藏在下面的故事里，我 一起到故事里面去找一找。 （可 播放故事：小松鼠找花生） ：看完了 个小故事，你找到了新朋友了 ？生：是小松鼠（教 板 ） ：你能来 小松鼠 你留下了什么印象 ？生： 1、小松鼠很可 2、小松鼠真活 呀3、小松鼠遇事不 筋，不 我 是很喜 它。二、初 文、 清障碍 ：看完了小故事，我 了小松鼠，如此可 的一个小生灵在作者笔下又会以一种什么 的姿 呈 在大家面前呢？你 想知道 ？生：想 ：那就打开 本 一 ，在 的 程中要注意随手画下自己不 或是不理解的

2、字 ，养成好的 。生 文 ： 才老 看同学 得很投入，大家都 了几遍？生：二遍第 1页三遍 ：看来每位同学至少也 了两遍，告 老 在 的 程中有没有遇到“字 路虎”？生 手 ：同学 ，字 路虎并不可怕，不是有句 “集体的力量大” ？下面咱 同学就以小 位，依靠集体的力量， 清 些字 障碍，如果小 仍旧解决不了的，我 可以提到班 上来，老 和大家一起解决。生小 活 ：看来同学 的 情都非常高 ，那么通 才的小 活 ， 有哪些 没有解决？生 解决不了的 生：老 “榛子”是什么啊？ ：有知道的同学来帮帮他 ？生：老 我知道，我老家是 北的，我 榛子，我可以 他解 一下 生互 共同分析解决三、再 文、

3、 有所得 ：我 清了 的障碍，相信大家再来 文的 候，一定会有更深的体会、更多的收 ，想不想再 文 找新收 ？生：想第 2页 ：那 等什么？ 我 大声 出来吧， 多知 的果 在等着大家去采摘呢。生 文 （ 掌喊停） ：同学 ，故 不 百回 ，熟 深思子自知。 得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收 ， 想把 才自己 的收 和大家一起分享？生：老 ，通 我知道了松鼠是什么 子的，而且我 得它是一种非常漂亮的小 物。 ：能 大家 一 ？生 ：多漂亮的小松鼠啊，大家 得他 得怎么 ？生：老 ，我 得他 得 然很流 ，但是 没有把松鼠外形美 充分 出来。 ：那你能 得再美一些 ？生：我可以 一

4、：大家 得怎么 ？生根据朗 情况 行 价 ： 想 交流？生：我知道了松鼠喜 在 枝 活 。我 知道了松鼠怎 搭 松鼠吃的食物 ：看来大家的 收 真不少呢，通 我 第 3页作者通 描写，把一个个活 可 的小松鼠活灵活 地展 在我 面前， 上眼睛，仿佛一个一个的小松鼠就在我 眼前跳 作者 什么写得 么好呢？你在 的 程中，有什么感悟 ？生：我 得作者在写得 候一定 真 察了小松鼠。生：作者写得 候 抓住了小松鼠几个方面的特点来写生：写小松鼠的 候，很有 序。 ： 得有道理，那作者到底抓住了哪几个方面的特点呢？ 来 一 自己的想法？生交流，其他学生可以任意起来 充，教 板 ：咱 同学可真了不得， 地

5、非常精彩。的确，作者通 几大方面的描写，就把一只只小松鼠 到了我 的身 ， 得我 学 。四、朗 、抒 感情 ：同学 ，看到大家 才的表 ，老 知道大家都非常喜 小松鼠，老 有一个建 ，下面的 里我 一个自己最喜 的段落，美美地 一 ， 我 用充 感情的 声来抒 自己 松鼠的喜 。生朗 ： 才老 看到大家 得可真开心， 愿意 你最喜 的段落，并 你 什么喜 它 ?生：老 ，我 得小松鼠非常 明，能 做出那么舒适的 第 4页来，所以我想 大家 一 小松鼠做 的那一段。（生 ） ：同学 听了他的朗 ，大家有什么 价送 他 ？生：老 ，我 得他在朗 非常流利，但是在感情上 不能充分 出松鼠的 明。我

6、得在朗 部分的 候 抓住一些重点的 来 ： 才同学 一部分的朗 ，在 价同学的同 也提出了自己的一些好建 ， 在 想再来 ？生起来朗 ： 有喜 其他部分的同学 ？生：我喜 第一部分，因 一部分主要描写了松鼠的美。 ：那你能 大家朗 一 ？生 文 ：多可 的小精灵啊，大家愿意一起来 一 ？生一起朗 ：大家在朗 的 程中，充分抒 了自己 松鼠的喜 ，老 已 感 到你 小松鼠的喜 了。 有哪些同学喜 其他的部分呢， 起手来看一看。 ：每位同学都挑 了自己喜 的部分， 了 大家都有一个展示的机会，我 一起来 一 ， 喜 哪一部分你就站起来大声 。五、 情境、升 感情第 5页 ：同学 才听了大家充 激情

7、的朗 ，老 已 深深地喜 上了小松鼠，瞧，此 我 的教室已 成 了一个松鼠的王国，而老 是来自 方的游客，你 就是那群活 可 的小松鼠，你能 游客 更好地了解你 ？老 同学们 5 分 的 ， 大家 合 文内容 自己的想象，介 一下你 松鼠大家族。学生准 ：（ 掌喊停）小松鼠 好啊， 方的游客已 来到了，哪只可 的小松鼠先来介 呢？生：老 我 是松鼠兄弟，我 先来介 A：我是松鼠哥哥B：我是松鼠弟弟AB：我 都是来自松鼠王国的。A：你 知道 ，我 松鼠最喜 在 枝上做游 B：我 不喜 烈的阳光，白天都 在 里，因 里可凉爽了。A：晚上我 才出去玩呢，在 上互相追逐嬉 。 提多开心了学生鼓掌 ：从

8、同学 烈的掌声中，老 听出了大家 他 的肯定，也 我 位 方来的游客知道很多关于松鼠的知 ， 有哪只可 的小松鼠 要来 一 ？第 6页生： 大家好！你 一定都 我吧， 了，我就是我 松鼠王国无人不知的建筑大 大力鼠，我做 的技 在松鼠王国可是首屈一指，每次做 的 候，我都先怎么 ，我做 的技 不 吧，如果你也想学 那就来找我吧，看在我 的关系 么好，学 我就免收了。学生大力鼓掌叫好 ：感 我 的建筑大 大力鼠， 我 来了 么精彩的做 介 ，真 我 位 方的游客大开眼界。看来我真是不虚此游啊，小松鼠 ，我一定会把你 的介 出松鼠王国， 更多的人来了解你 ， 你 。六、 下 ：同学 ， 才大家的精彩介 ，真是可圈可点， 得称 ，可以看得出大家是用心来学 的，相信 来学 ，没有我 同