《你是好样的》教学设计深圳市福民小学禤征涛

1、九年义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级（上册）2、你是好样的“教与学行为方式转变”探究课 深圳市福田区福民小学 禤征涛单元探究：你是好样的是九年义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级（上册）第一单元第二课的教学内容。本单元的主题是成长中的我和你，通过学生的个人成长导出伴随学生成长的家庭、学校及社区，从而完成整册教科书的建构。本单元在设计思路上首先从帮助学生如何正确认识自己开始，再到正确认识同学，学会欣赏和学习同学的长处，互相取长补短，共同进步，体验成长的快乐。课本探究：“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优缺点，同学之间的差距也是客观存在的。本课在上节课指导学生了解自己长处的基

2、础上，通过设计的一系列活动，让学生知道每个人除了自己的长处之外还有不足，让学生学会通过不同的途径正确认识自己和他人，主动学习别人的长处，学会欣赏别人并学会在集体活动中发挥个人的长处，感受合作的快乐。学情分析： 通过两年的学校学习，每个学生都在班级中扮演着不同的角色，表现出不同的特长和优势。但是很多学生不知道应该如何正确客观地认识自己，发挥自己的长处和优势，同时能够正确地认识、欣赏和悦纳同学；当同学超过自己的时候，不嫉妒，能够做到取长补短，共同进步。在学习上，学生基本能主动参与合作，但是仍未能深刻地体验到集体的的力量，需要通过系列的实践活动，让孩子在做中体验，在做中成长。探究目标1、养成细心观察

3、的习惯，善于发现同学的优点，学会欣赏他人，能用恰当的方式表达自己的赞美之情。2、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。3、体验被老师、同学欣赏的快乐，增强自信心。4、体验集体的温暖和力量，感受合作的快乐。探究重、难点： 学会欣赏别人并在集体活动中发挥各人的长处，感受合作的快乐。探究过程: 课前准备：（1）仔细观察同学的优点，寻找到身边的榜样。（2）以小组为单位，让学生根据自己的特长自由组合，准备一个节目，课堂上进行才艺表演。 （3）自由组合，合作完成一件有意义的事情，证明“我们是好样的！”探究活动一： 探究主题：天生我才必有用探究目标：肯定自己，增强自信。探究方式：请学生介绍“我

4、是好样的”事例。过程：一、 图片导入：1、请大家观察以下几幅图画：图中的大拇指代表了什么意思？2、老师知道我们班的小朋友也很了不起，曾经在各种各样的比赛中取得优异的成绩，下面我们就请这些小朋友和大家分享成功的喜悦。（引导孩子们积极参与，说话声音响亮，充满自信地与大家分享成功的喜悦。）3、他们这么棒，你想夸夸他们吗？（引导其他同学对发言的同学表示真诚的赞美：让被夸的孩子说说被赞美的心情，使夸奖者体验到赞美别人也是一种快乐。）【设计理念】课程标准指出，应该让学生了解自身的生理、心理的特点，发扬自己的优势，有自信心。探究活动二： 探究主题：取长补短，相得益彰。探究目标：养成细心观察的习惯，善于发现同

5、学的优点，学会欣赏他人，能用恰当的方式表达自己的赞美之情。探究方式：课前观察同学的优点，在课堂上制作优点卡并分小组交流。过程：过渡语：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。课前，老师让大家观察同学的优点，下面请你们一起制作优点卡。1、学生动手制作优点卡。2、分小组交流。3、小组选出写得最好的一位同学的优点卡，展示给大家看。4、同学的优点，就是我们心中的太阳，照亮着我们前进的方向。下面请小朋友把“优点卡”粘贴在太阳花上。完成板书。【设计理念】教师要尊重和爱护学生，确立学生在学习活动中的主体地位。学生只有作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动和社会实践

6、活动中去，才能从中感受、体验、领悟并得到个人的发展，构建起真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的心理品质和道德品质，修炼出属于他们自己的健康人格。 探究活动三： 探究主题：人心齐，泰山移。探究目标：体验集体的温暖和力量，感受合作的快乐。探究方式：1、以小组为单位，根据自己的特长自由组合，课前准备一个小节目，课堂进行才艺表演。2、合作做好事。3、分享合作的快乐。过程：过渡语：小朋友，还记得我们学过一句谚语吗？人心齐，泰山移。团结就是力量! 课前老师大家布置了小任务，不知道你们在完成任务的过程中体会到了其中的深刻含义没有？（一）出示活动要求。1、自由组合小组，一起策划一个小节目，在课堂上进行才艺表演。如有手工、书画、烹调等项目不能当场展示的，也可以用语言描述。2大家合作，做一件好事。（如：帮助有需要的人，为班级文化建设出一分力等。）（二）请小朋友表演节目。（三）在活动中，你们发挥个人的长处，共同合作。有没有发生让你难忘的事情呢？说说你的感受吧。【设计理念】教学要有开放性和活动性。知识的来源并不限于课本，学生周围的人，学生身边的事物都是学习的资源。要利用这些教育资源，因地制宜，开展好各种学习活动，提高教学效果。总结（一）回顾过去 1、出示图片：小朋友，还记得这是我们班级在搞什么活动吗？小朋友在活动中懂得了什么？2、