2.第二单元 除数是一位数的除法

1、第二单元 除数是一位数的除法1.口算除法第一学时 口算除法学习内容：人教版小学数学三年级下册第1315 页例及“做一做”。学习目标： 1.我学会一位数除整十、整百和几百几十的数的口算算理。2.我能准确口算简单的除数是一位数的除法。学习重点：我能准确口算简单的除数是一位数的除法。学习难点：学会除数是一位数除法的口算算理。教学过程：课前（独学）一、快乐自学：1.我能口算，并能说出我的想法。 84 355 568 402 50062.我知道除号的由来（看书P15页右下角或网上查阅）。3.我能用我的方法口算： 804= 8004= 二、我的问号与收获：我的问号： 我可以获得（ ）颗星。我的收获： 三、

2、自我评价：课中（交流探究） 一、激情导入同学们真不错，能用我们以前所学的方法解决除数是一位数的口算除法。 二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1、2题。（3人小组交流）2.秀一秀：导学案独学部分第3题，我是这样想，这样做的。（3人小组交流）3.批一批：3人互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、探究巩固现在我们一起到一个运输蔬菜市场去看看，那里藏着很多数学知识呢！课件出示第13页情景图。1.独立读取数学信息，思考：我能提出什么数学问题，还会解决呢！2.两两交流。（1）我提出的问题是： （2）我是这样解决的： 3.小组探究：赵伯伯、王叔叔和李阿姨平均每次运多

3、少箱？怎样列式？怎样计算？（1）独立思考，自主完成。（2）小组交流。（3）全班展示：你的疑惑我来解，我的收获齐分享。（随机板书）四、巩固拓展教材第15页“做一做第1题”。五、快乐达标教材第15页第2题和第17页1题。（第2小题，找出运算规律）。课后（检测反馈）一、 比一比，看谁算得又对又快。 402 6003 505 3507903 8002 40004 36006二、快乐闯关：写出除法算式，再口算出得数。72除以9 4除48 三、第17页第2题，找出运算规律。板书设计：除数是一位数的口算除法例1 （1）赵伯伯平均每次运多少箱？ （2）王叔叔平均每次运多少箱？603= 20（箱） 6003=2

4、00（箱）方法一：203=60 603=20 （3）李阿姨平均每次运多少箱？方法二：63=2 603=20 2403=80（箱）方法三：把60平均分成3份，每份是20， 603=20 答：赵伯伯平均每次运20箱，王叔叔平均每次运200箱，李阿姨平均每次运80箱。 第二学时 除法估算学习内容：人教版小学数学三年级下册第16页例2及做一做。学习目标：我会除数是一位数除法估算方法，并能准确估算。学习重点：学会除数是一位数除法估算的方法。学习难点：我能根据具体情境合理实行估算，并能表达估算的思路。学习过程：课前（独学） 一、快乐自学1我会快速的口算下面各题。27009 1407 1206 540062

5、我根据第13页右下角“李叔叔我们三人一次运完124箱”信息，例题2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ “大约”是什么意思？求它们的近似值用什么方法？我认为应该这样做： 我认为还能够这样做： 二、我的问号与收获：我的小问号： 我可以获得（ ）颗星。我的大收获： 三、自我评价： 课中（交流探究）一、激情导入在现实生活中有些问题需要准确的计算，而有些问题只需要估算就能够了。今天我们就来学习除数是一位数的除法估算。二、独学检测相信大家一定成功的挑战了自己吧！快把你的收获与小组一起分享吧！（3人小组交流）1.对一对：导学案独学部分第1题，我是这样做的。2.秀一秀：我从例2中知道列式： ，我认为应该这

6、样做： 还可以这样做： 。3批一批：3人小组互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流我的收获齐分享，你的疑惑我来解（全班交流，随机板书）我们组是这样做的： 还可以这样做： 对我们组的做法，你们有什么不同看法吗？哪个组也愿意来与大家一起分享呢？ .四、巩固练习1.课件出示：每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？（小提示：在解决问题中，能将100估成120吗？为什么？在解决问题中，将182估成160合适还是200合适？）2.阅读题目，独立思考全班交流：我从题中知道了： 我的列式是：

7、 我是这样认为的： 是这样估算的： 。3.通过今天的学习，你能说出除数是一位数除法估算的一般方法吗？面对具体情境如何进行合理估算呢？五、快乐达标教材第16页做一做第1、2题。课后（检测反馈） 一、第17页第1题。 893 5627 2412 1594 二、教材第17页第2题。板书设计：除数是一位数除法的估算李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 1243 （箱）124120 124= 120+4 1203=401203=40 还剩4箱，每人再运1箱。 平均每人大约运40箱。 平均每人大约运41箱。 第三学时 练习三学习内容：人教版小学数学三年级下册第1718页的内容。学习目标： 1巩固除数是一位

8、数除法的口算。2我能把所学的除数是一位数除法的估算，灵活运用到实际生活中，解决生活中的问题。学习重点：我能正确的口算除数是一位数除法和除数是一位数除法的估算。学习难点：我能正确运用所学知识解决生活中的问题。学习过程：课前（独学） 一、快乐自学1我会做教材第17页第3题，并能说出估算的理由。2我会解答第17页的第5题。二、我的问号与收获：我的小问号： 我可以获得（ ）颗星。我的大收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入在生活中我们会遇到许多有关除法的问题，相信你们一定能用所学的知识解决它们。揭示课题。二、独学检测1.说一说：第17页第3题。我是这样想，这样做的，理由是。（同桌交流）2.

9、比一比：第17页第5题。我是这样想，这样做的。（同桌交流）3.批一批：两人小对子互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、巩固拓展1课件出示第18页第6题情景图。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了： ，我是这样想的： ，所以我认为应该这样做： 。2课件出示第18页第8题。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了： ，我是这样想的： ，所以我认为应该这样做： 。我还能提出的问题： ？我认为应该这样做： 。3你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）四、快乐达标教材第17页第4题。课后（检测反馈） 一、我能

10、又对又快的口算下面各题 1809 5600 8 12004 808二、160人去春游，每车坐28人，6辆车够吗？你能用不同的方法解答吗？二、 第18页第7题板书设计除数是一位数的口算除法与估算练习6、鸵鸟：3604=90（千克） 企鹅：3609=40（千克）8、 （1）1286 128120 128126 1206=20 1266=212.笔算除法第一学时 笔算除法学习内容：人教版小学数学三年级下册第1920页例1、2及做一做。学习目标：1. 我会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2. 我能明白算理，并能正确的进行计算。学习重点：学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。学习难点：知道算理

11、，正确书写除法算式的演算格式。学习过程：课前（独学）一、快乐自学1我会快速的口算下面各题。40 2 1204 2807 3006 2我会笔算。549 1323.观察19页主题图：我发现的数学信息是： 我提出的数学问题是： ？ ？我会列式： ； 。我会计算，计算时，我可以用摆小棒的方法： ；我还会列竖式计算，我是这样想的，所以我认为应该这样做： 42 2= 522= 二、我的问号与收获：我的小问号： 我的大收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入三年级上我们学习了一位数除两位数，商是一位数的除法以及刚学习的口算除法，今天我们就来学习一位数除两位数，商是两位数的除法

12、。二、独学检测：1说一说：导学案独学部分第1、2题。（3人小组交流）2秀一秀：我在计算422时，我先用摆小棒的方法： ；然后用列竖式的方法，我是这样想的： 。所以我是这样做的： 。522时，我先也是用摆小棒的方法： ；然后用列竖式的方法，我是这样想的： 。所以我是这样做的： 。我这里有点不明白，为什么要这样做？（3人交流）3我的收获齐分享，你的疑惑我来解（全班交流，随机板书）422= ，我们组是这样做的：用摆小棒的方法： ；用笔算竖式，我们组是这样做的： ，笔算竖式的简便写法还可以这样表示： 。522= 时，我们组是这样想的： ，所以我们认为应该这样做： ，笔算竖式的简便写法还可以这样表示：

13、。对我们组的做法，你们有什么问题吗？你们是怎样做的呢？ 4批一批：3人互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、巩固练习1.第20页做一做第1题自选3个小题。3.通过今天的学习，你能说说两位数除以一位数的基本方法吗？先 ，然后 ，再 。四、快乐达标 第20页做一做第2题自选4个小题。 课后（检测反馈） 一、第20页 做一做第 1题余下的3个小题。二、第21页第1题（自选3个小题）板书设计：除数是一位数商是两位数的除法三年级平均每班种多少棵树？四年级平均每班种多少棵树？ 422= 21 （棵） 522= 26 （棵） 2 1 2 1 2 6 2 62 4 2 2 4

14、2 2 5 2 2 5 2 4 0 4 4 0 4 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2 0 0 0 0答：三年级平均每班种21棵树。四年级平均每班种26棵树。第二学时 除数是一位数除法练习学习内容：人教版小学数学三年级下册第21页的内容。学习目标： 1巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。2我会认真审题、认真书写，培养自己良好的学习习惯。3.能把所学的除数是一位数除法灵活运用到实际生活中，解决生活中的问题。学习重点：巩固除数是一位数除法，明确除的顺序。学习难点：我能正确的书写竖式格式。学习过程：课前（独学）一、快乐自学1我会做教材第21页第1题（未做的5个小题）。2我会当小医生，先

15、诊断，再“治病”。（第21页的第2题）。二、我的问号与收获：我的小问号： 我可以获得（ ）颗星。我的大收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入在生活中我们会遇到许多有关除法的问题，相信你们一定能用所学的知识解决它们。揭示课题。二、独学检测1.对一对：第21页第1题未做的5个小题。（3人小组交流）2比一比：第21页第2题。我认为是这样的，理由是。（3人小组交流）3批一批：3人互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、巩固拓展1课件出示第21页第3题情景图。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了： ，我提出的问题是： ？我是这样想的：

16、 ，所以我认为应该这样做： 。2课件出示第21页第4题。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了： ，我是这样想的： ，所以我认为应该这样做： 。3你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）四、快乐达标教材第20页第2题（第1行4道小题）。课后（检测反馈） 一、我能列竖式计算 917 65 5 644 726二、学校买来81棵树苗，计划派3个班的学生去栽树，平均每个班栽树多少棵？三、王老师要批改64篇作文，已经批改了38篇。剩下的2天批改完，王老师平均每天批改多少篇板书设计：除数是一位数除法的练习3小芳能摆成这样的几个三角形？ 小东能摆成这样的几个正方形？96

17、6=16（个） 968=12（个） 1 6 1 2 6 9 6 8 9 6 6 8 3 6 1 6 3 6 1 6 0 0 答：小芳能摆成这样的16个三角形。小东能摆成这样的12个正方形。4需要多少张课桌？ 每间教室放多少张？ 902=45（张） 453=15（张） 答：需要45张课桌。每间教室放15张。第三学时 笔算除法学习内容：人教版小学数学三年级下册第22页例3及做一做。学习目标：1.我学会一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，2.我能直接判断出商是几位数。学习重点：明白一位数除三位数的算理及笔算方法。学习难点：当被除数的百位不够商1个百时，要用除数去除被除数的前两位。学习过程

18、：课前（独学）一、快乐自学1我会快速的口算下面各题。819 1608 2103 300 3 2我会笔算。847 543 3. 观察22页主题图：我知道的数学信息是： 我可以列式为： 估一估，大约要插： 页。我列竖式计算的是： 二、我的问号与收获：我的小问号： 我的大收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入在我们的生活中许多问题要运用除法来解决。这不寒假期间，小梦和小欣兄妹俩在家整理照片，把照片插在相册里，要插多少页？这就运用了除法计算。揭示课题。二、独学检测1说一说：导学案独学部分第1、2题。（3人小组交流）2秀一秀：导学案独学部分第3题，我知道了 ，问题是：

19、？我是这样做的 。（3人小组交流）3.我还有不明白的 ，你怎么看？4全班交流，快乐分享，随机板书我们组先是用估算，这样估算的： ；然后用笔算，针对：先用6除几？2个百除以6不够商一个百，怎么办？我们组是这样想的： 。对于我们的解决方法，你们组有什么问题吗？说说吧！5.批一批：3人互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、巩固练习解决例3延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能插下这些照片吗？2本呢？”。你有什么好方法？四、快乐达标我会先估一估，再计算（第22页 做一做）课后（检测反馈） 一、我能直接判断出商是几位数，并能说出理由（第23页1题）二、第23页第3题

20、三、在423中，如果商是三位数，最小可以填（ ）；如果商是两位数，最大可以填（ ）板书设计：一位数除三位数有余数的除法 一共有238张照片，每页可插6张，要插多少页？ 2386=39（页）.4（张）2382402406=40大约要插40页 3 9 6 2 3 8 1 8 5 8 5 4 4 答：要插39页，还剩4张。第四学时 练习五学习内容：人教版小学数学三年级下册第2324页的内容。学习目标： 1巩固一位数除三位数（有余数）的计算方法。 2. 通过多种形式的训练，提高自己的计算能力。学习重点：认真分析，正确解答一些简单的实际问题。学习难点：熟练笔算除法的计算方法。学习过程：课前（独学）一、快

21、乐自学：1我会做教材第23页第2题。2我能直接判断商是几位数，再计算（第24页的第5题）。二、我的问号与收获：我的小问号： 我的大收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入在生活中我们会遇到许多有关除法的问题，相信你们一定能用所学的知识解决它们。揭示课题。二、独学检测1.对一对：第23页第2题。（3人小组交流）2说一说：第24页第5题。我的判断是这样的，理由是。（3人小组交流）3批一批：3人互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、巩固拓展1课件出示第24页第6题情景图。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了：

22、 ，我的回答是： 。我提出的问题是： ？我认为应该这样解决： 。2课件出示第24页第7题。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了： ，我是这样想的： ，所以我认为应该这样做： 。我还能提出问题： ？我认为应该这样解决： 。3你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）四、快乐达标教材第20页第2题（第1行4道小题）。课后（检测反馈） 一、蚂蚁搬家。（第23页第4题）二、快速判断商是几位数3804 2684 2644 6967三、教材第24页第8题板书设计：一位数除三位数（有余数）的练习6买一个压力锅的钱可以买几个碗？ 1386=18（个） （根据提出的问题来解

23、决） 答：买一个压力锅的钱可以买18个碗. 7.把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？（此题有多种解法） 苹果：329=288（千克） 梨 ：358=280（千克） 香蕉：357=245（千克） 288+280+245=813（千克） 1吨=1000千克813千克 答：能装上车。第五学时 除法的验算学习内容：人教版小学数学三年级下册第25页例4及做一做。学习目标：1.我会用乘法验算除法。2.我要养成计算认真验算的好习惯。学习重点：我会除法的验算方法。学习难点：我会利用乘除法的关系，知道除法验算的方法。学习过程：课前（独学） 一、快乐自学：1我会快速的口算下面各题。186= 279= 568= 324

24、 147= 2.观察第25页例4主题图：我知道：红笔记本的单价是 ；蓝笔记本的单价： ；100元买14本红笔记本，找2元。他们算得对吗？我能用我的方法进行验算。我是这样想的： ，所以我认为应该这样验算： 。（如果你遇到困难，可以看例4中看穿蓝衣服男孩的验算方法）。如果用100元买蓝笔记本正好可以买20本。这种算法对吗？我能用我的方法进行验算。我是这样想的： ，所以我认为应该这样验算： 。（如果你遇到困难，可以看例4中看穿绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法）。二、我的问号与收获：我的小问号： 我的大收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入在我们的生活中离不开计算，

25、计算结果对不对这很重要，那么怎样来验算这个结果呢？这就是我们今天要学习的内容除法的验算。二、独学检测相信大家一定成功的挑战了自我吧！快把你的收获与小组同学一起分享吧！你有什么不懂的和大家一起探讨吧！（3人小组交流）1.对一对：导学案独学部分第1题。2.秀一秀：我从例4中知道：红笔记本的单价是 ；蓝笔记本的单价： ；100元买14本红笔记本，找2元。他们算得对吗？我能用我的方法进行验算。我是这样想的： ，所以我认为应该这样验算： 。（如果你遇到困难，可以看例4中看穿蓝衣服男孩的验算方法）。如果用100元买蓝笔记本正好可以买20本。这种算法对吗？我能用我的方法进行验算。我是这样想的： ，所以我认为

26、应该这样验算： 。（如果你遇到困难，可以看例4中看穿绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法）。3我的收获齐分享，你的疑惑我来解（全班交流，随机板书）4批一批：3人循环批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、巩固练习1.计算下面各题，并且验算。2844= 3435=2.我们能用乘法验算除法，我们还知道在验算除法时有两种情况。你能说说有哪两种情况？还要注意什么呢？四、快乐达标第25页做一做。课后（检测反馈） 一、计算下面各题，并且验算。（第26页第1题）二、下面（）中被除数最大能填几？最小能填几？（ ）68（ ） 最大填（ ），最小填（ ）。三、第26页第2题板书设计：除法

27、的验算例4： 每本红笔记本7元，用100元钱能买几本，剩几元？1007=142 1 4 7 9 8 被除数=除数商+余数 + 2 1 0 0 100元可以买几本蓝色的练习薄？1005=20520=100 被除数=除数商 第六学时 练习六学习内容：人教版小学数学三年级下册第2627页练习六（37题）。学习目标： 1巩固除法验算方法。2. 通过练习提高除法计算的正确率。学习重点：我能熟练运用除法验算方法，提高计算正确率。学习难点：熟练运用除法验算方法。学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1我会做教材第26页第3题。2我能正确的计算第27页的第5题。二、我的问号与收获：我的小问号： 我可以获得（ ）

28、颗星。我的大收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入在生活中我们会遇到许多有关除法计算的问题，相信你们一定能用所学的知识解决它们。揭示课题。二、独学检测1. 对一对：第26页第3题。（3人小组交流）2说一说：第27页第5题。（3人小组交流）3批一批：3人互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、巩固拓展1课件出示第26页第4题情景图。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了： ，我认为应该这样解决： 。还可以这样解决： 。2课件出示第27页第6题。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了： ，我是这样估的：

29、，所以我认为草莓每箱约： ；杏每箱约： 水蜜桃每箱约： 。所以我认为每箱最轻的是： 。3你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）四、快乐达标列竖式计算并验算1496 2844 746248 239671课后（检测反馈） 一、要验算1549171是否正确，方法是（ ）（ ）（ ）（ ）二、填空。1.813 最大是（ ），这时是（ ） 2.（ ）（ ）323 除数最小是（ ），这时被除数是（ ）三、教材第27页第7题板书设计：练习课4租9辆车够吗？ 459=405人 405389 答：租9辆车够。 6.估一估、算一算，哪种水果平均每箱最轻？ 草莓：128 120 1204=30（千克）

30、 1284=32（千克） 杏 ：144 120 1206=20（千克） 1446=24（千克）水蜜桃：171150 1503=30（千克） 1713=57（千克） 答：杏平均每箱最轻。 第7学时 商的中间和末尾有0的除法（一）学习内容：人教版小学数学三年级下册第2829页例5和例6及做一做。学习目标：1. 我知道“0除以任何不是0的数都得0”。2我学会正确、熟练计算“商中间或末尾有0的除法”。学习重点：学会“商中间和末尾有0的除法”的计算方法学习难点：正确计算商中间、末尾有0的除法。学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1我会快速的口算下面各题。282 32-0 48+0 012 420 2通过

31、自学第28页例5：我会算: 4个西瓜，师徒平均每人分几个？列式计算： 。 一个西瓜也没有，其他3人平均每人分几个？列式计算： 。 再算：02= 04= 05= 二、我的问号与收获：我的小问号： 我可以获得（ ）颗星。我的大收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入西游记中“猪八戒吃西瓜”这个故事，大家再熟悉不过了。在这个故事中就蕴含着我们的数学问题。 揭示课题。二、独学检测1说一说：导学案独学部分第1题。（3人小组交流）2秀一秀：（3人小组交流）我从例5中知道：4个西瓜，师徒平均每人分几个？列式计算： 。一个西瓜也没有，其他3人平均每人可分几个？列式计算是： 。 再算：02= 04=

32、05= 300=0吗？我不明白？4. 你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）针对独学部分第2题中的：第和第小题，我们小组是这样理解，这样做的： 。00=0吗？，我们小组是这样理解的： ，所以：000，0除以任何不是0的数都得0。你们组是怎样理解的呢？说说看。5.批一批：3人互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、探究巩固1.课件出示第29页例6表格。思考：李思家平均每月的用电数？万青家平均每月用电数？怎样列式？怎样计算？（1）独立思考，自主笔算。（2）小组交流。（3）全班展示。2.通过学习，我知道：当商的十位或个位上为0时，这个0一定要写的原因是：

33、。由于0除以任何不是0的数都得（ ），所以，写竖式时，可省略用0做被除数的这一过程，得出竖式的简便写法。四、快乐达标1.第29页做一做。2.第30页第1题。课后（检测反馈） 一、聪聪门诊（第30页第3题）二、走进生活（第30页4题）三、三年级有408人参加科技制作，4人一组，每两个小组需要一张桌子。一共要准备多少张桌子？板书设计： 商的中间和末尾有0的除法（一）例5：03=0 00=0 ？ 000 0除以任何不是0的数都得0。例6：（1）3093= （2）4203= 1 0 3 1 0 3 1 4 0 1 4 0 3 3 0 9 3 3 0 9 3 4 2 0 3 4 2 0 3 3 3 3

34、0 9 1 2 1 2 0 9 1 2 1 2 9 0 0 0 9 0 0 （简便写法） 0 （简便写法）第八学时 商的中间和末尾有0的除法（二）学习内容：人教版小学数学三年级下册第3132页例7及做一做。学习目标：1. 学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。2我知道当除到被除数的哪一位不够商1时，就商0。3. 我能说出商中间和末尾有0的意义。学习重点：我知道当除到被除数的哪一位不够商1时，就商0的道理。学习难点：正确计算商中间、末尾有0的除法。学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1我会笔算。5705= 6093=2.自学31页（1）题，尝试计算：8324=3除到十位不够商1时，

35、怎么办？十位商是几？怎样继续除的？看竖式中虚线框在简便写法中省略不写，为什么？二、我的问号与收获：我的小问号： 我的大收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入昨天我们学习了商中间和末尾有的除法，今天我们学习的是商中间和末尾有的除法的另一种情况。 揭示课题。二、独学检测1说一说：导学案独学部分第1题。（3人小组交流）2秀一秀：导学案独学部分第2题。（3人小组交流）例题竖式中虚线框在简便写法中省略不写，我认为是这样的： 。十位的商应该是： 。除到十位不够商1时，应该这样继续除： 。3你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）我们组是这样想的，因为 ，所以是

36、这样做的： 对我们组的做法，你们组有什么疑问吗？你们组是怎样做的？4批一批：3人循环批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、探究巩固1. 课件出示第32页例7（2）问题。思考：5624= 怎样列竖式计算？（1）独立思考，自主笔算。（2）小组交流。（3）全班展示：3.说说今天学的商中间有0和末尾有0的除法与前面学的有什么不同？四、快乐达标1.第31页做一做。2.第32页做一做。课后（检测反馈） 一、我们一起算（第33页第1题）二、聪聪门诊（第33页第2题）三、走进生活。有530把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分4次呢？板书设计：商的中间和末尾有0的除法（二）例7：（1）8324= 208 （2）5624= 140 2 0 8 2 0 8 1 4 0 4 8 3 2 4 8 3 2 4 5 6 0 8 8 4 3 3 2 1 6 0 3 2 1 6 3 2 0 0 3 2 （简便算法） 0 第九学时 练习八学习内容：人教版小学数学三年级下册第3334页练习八。学习目标： 1我能熟练运用除数是一位数除法进行正确计算。2. 通过练习提高自己解决实际问题的