高三第一轮复习注意哪些问题

1、邱生强邱生强高三学生第一轮复习高三学生第一轮复习应注意的几个问题应注意的几个问题2015.10.18邱生强邱生强一、疑聚精气神，以高效的学习习状态助推学业提升“天有日月星，人有精气神天有日月星，人有精气神”，高昂振奋的精神状态会提，高昂振奋的精神状态会提升一个人的气度。精气神是一种精力、一种气势、一种气质。升一个人的气度。精气神是一种精力、一种气势、一种气质。它在高三同学们身上应体现为：它在高三同学们身上应体现为：“精精”：有梦想、有信心，身心健康、精力充沛，阳光自：有梦想、有信心，身心健康、精力充沛，阳光自信。信。 “ “气气”：有气势，敢于亮剑。学习有拼劲、有很劲、有韧：有气势，敢于亮剑。

2、学习有拼劲、有很劲、有韧劲。劲。 “ “神神”：有神韵，精神饱满，充满激情，气质与众不同。：有神韵，精神饱满，充满激情，气质与众不同。 邱生强邱生强 1.珍惜时间，高效利用时间 高三绝对学习和复习的时间必须要充分保证。高三复习时间高三绝对学习和复习的时间必须要充分保证。高三复习时间紧，任务重，且每天就那么点时间，你要想多休息，那肯定没时紧，任务重，且每天就那么点时间，你要想多休息，那肯定没时间学习，你学别人更是在拼命学，你凭什么去追赶别人，去超过间学习，你学别人更是在拼命学，你凭什么去追赶别人，去超过别人？去战胜众多的竞争对手，那就要靠珍惜时间，尽最大化的别人？去战胜众多的竞争对手，那就要靠珍

3、惜时间，尽最大化的利用时间，若你想轻松，那考什么大学、考什么名牌大学，这是利用时间，若你想轻松，那考什么大学、考什么名牌大学，这是基本常识。基本常识。 （1 1）抓紧时间，提前学习。）抓紧时间，提前学习。早自习前早自习前7 7：1515分钟及以后、晚自分钟及以后、晚自习前习前6 6：2525分钟及以后、中午的午读时间、课前分钟及以后、中午的午读时间、课前3 3分时间均为同学分时间均为同学们们自律时间自律时间，必须充分利用起来，多看、多记、多练。，必须充分利用起来，多看、多记、多练。 （2 2）充分利用边角料时间。）充分利用边角料时间。比如集会前、上学放学路上，休比如集会前、上学放学路上，休息时

4、间可以辅助英语或者语文等，利用便携本记一记自己没有掌息时间可以辅助英语或者语文等，利用便携本记一记自己没有掌握的知识，或者课间向老师求教问题。总之，要把这些零散时间握的知识，或者课间向老师求教问题。总之，要把这些零散时间充分地利用起来。充分地利用起来。邱生强邱生强2.提高学习的专注度 （1 1）快节奏，高效率：）快节奏，高效率：同学们务必加快节奏转化，务必做同学们务必加快节奏转化，务必做到到“入室即静、入室即学、入室即专入室即静、入室即学、入室即专”，以高专注度投入学习，以高专注度投入学习，追求单位时间内学习效益的最大化。追求单位时间内学习效益的最大化。 （2 2）力戒）力戒“三不三不”，务必

5、，务必“两全两全”：“三不三不”即不东张西即不东张西望，左顾右盼；不交头接耳，窃窃私语；不踱来踱去，聊天闲望，左顾右盼；不交头接耳，窃窃私语；不踱来踱去，聊天闲谈。谈。“两全两全”即切实做到即切实做到“全力以赴、全神贯注全力以赴、全神贯注”。 （3 3）高效落实学习任务：）高效落实学习任务：明确学习任务明确学习任务必须记忆什么、必须记忆什么、掌握什么、理解什么、应用什么？练习什么等等；督查目标任掌握什么、理解什么、应用什么？练习什么等等；督查目标任务落实务落实自纠自查、教师督查、小组检查。可以利用全班听自纠自查、教师督查、小组检查。可以利用全班听写、默写、同学上台板书练习等等形式。写、默写、同

6、学上台板书练习等等形式。邱生强邱生强3.提高课堂学习效益 （1 1）管好自己的口：）管好自己的口：不讲废话假话，讲实话真话；教会别人，不讲废话假话，讲实话真话；教会别人，成就自己；不懂就问，不留后患成就自己；不懂就问，不留后患 （2 2）管好自己的手：）管好自己的手： “边听边记边听边记”记要点、难点、不懂点、疑惑点、拓展点、记要点、难点、不懂点、疑惑点、拓展点、归纳点、常考点、重要的结论和方法。归纳点、常考点、重要的结论和方法。 “边说边写边说边写”生词熟语、单词短语、公式定律、公理定生词熟语、单词短语、公式定律、公理定理以及公式的前提条件、适用范围等等，不仅会说，而且一定要理以及公式的前提

7、条件、适用范围等等，不仅会说，而且一定要准确的书面表达，不错写、不漏写。准确的书面表达，不错写、不漏写。 “边看边练边看边练”在熟看教材、熟看笔记、熟看错题本的同在熟看教材、熟看笔记、熟看错题本的同时，要适度强化训练，尤其是理科。时，要适度强化训练，尤其是理科。 （3 3）“管好的自己脑管好的自己脑”： 上课要紧跟问题思维，在自我设问中发现问题；纠错反思，上课要紧跟问题思维，在自我设问中发现问题；纠错反思，查漏补缺。查漏补缺。邱生强邱生强4.保证合理的睡眠时间 早上不要过早起床，能六点多起床就足够了。最好能低强早上不要过早起床，能六点多起床就足够了。最好能低强度锻炼十几分钟，一天精神会特别好。

8、度锻炼十几分钟，一天精神会特别好。 早读一般安排两科朗读、背诵（可侧重安排语文、英语科，早读一般安排两科朗读、背诵（可侧重安排语文、英语科，其它科也可安排读一读），尽量不要在一科朗读或背诵上花费其它科也可安排读一读），尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间，否则对长时记忆不利。过多的时间，否则对长时记忆不利。中午尽量午睡中午尽量午睡4040到到5050分钟左右，这是整个学习过程最重要分钟左右，这是整个学习过程最重要但最易被同学们忽视的环节。为了能放心午睡和防止午睡过头，但最易被同学们忽视的环节。为了能放心午睡和防止午睡过头，最好在家中或租住的地方配一架闹钟来提醒自己。最好在家中或租住的地方配

9、一架闹钟来提醒自己。 中午不午睡，下午三点左右人坐着不动易进入浅睡状态，中午不午睡，下午三点左右人坐着不动易进入浅睡状态，上课注意力容易分散，课堂吸收率普遍极低，学习效率比别人上课注意力容易分散，课堂吸收率普遍极低，学习效率比别人要降低三分之二，课后要比别人多花费两到三倍以上时间去弥要降低三分之二，课后要比别人多花费两到三倍以上时间去弥补，且知识运用也难以熟练。另外，中午未午睡，晚上六点到补，且知识运用也难以熟练。另外，中午未午睡，晚上六点到邱生强邱生强八点这段时间内人又会进入浅睡状态，而这段时间是课外学习时八点这段时间内人又会进入浅睡状态，而这段时间是课外学习时间中逻辑运算思维高峰期，当人有

10、睡意时，这一高峰期便容易被间中逻辑运算思维高峰期，当人有睡意时，这一高峰期便容易被错过，这对数学、物理、化学、地理等学科学习极为不利。错过，这对数学、物理、化学、地理等学科学习极为不利。 若在晚上六点到八点这段时间里伏睡一下，不但容易把其中若在晚上六点到八点这段时间里伏睡一下，不但容易把其中一两科的学习时间冲掉，同时又会使逻辑思维时间延后，使得晚一两科的学习时间冲掉，同时又会使逻辑思维时间延后，使得晚上十一点后很难入睡，直接影响睡眠质量。很多学生还会因此而上十一点后很难入睡，直接影响睡眠质量。很多学生还会因此而在第二天上午在第二天上午9 9点左右再次进入浅睡状态，许多学校数学课常安点左右再次进

11、入浅睡状态，许多学校数学课常安排在这段时间上，因此数学科学习容易受到影响。长期这样下去，排在这段时间上，因此数学科学习容易受到影响。长期这样下去，学习上不可避免会出现恶性循环状况，学生个人也会感觉自己总学习上不可避免会出现恶性循环状况，学生个人也会感觉自己总跟不上别人，数学、物理、化学、生物、地理这几科学习会感觉跟不上别人，数学、物理、化学、生物、地理这几科学习会感觉越来越吃力，越来越力不从心。越来越吃力，越来越力不从心。 每天晚上学完二科（尤其是动脑量大的学科）后，应安排十每天晚上学完二科（尤其是动脑量大的学科）后，应安排十分钟左右的休息时间，这个时间不要呆在教室或房间里，最好分钟左右的休息

12、时间，这个时间不要呆在教室或房间里，最好邱生强邱生强到静静的校园里或房子外大路上散散步，这样做既可以借机休息到静静的校园里或房子外大路上散散步，这样做既可以借机休息一下，又可以帮助你理一下学习头绪，许多新奇的思路、方法往一下，又可以帮助你理一下学习头绪，许多新奇的思路、方法往往可以在这时候萌生出来（平时遇到难题时不妨也这样散散步，往可以在这时候萌生出来（平时遇到难题时不妨也这样散散步，通过散步来思考解决难题）。一直坐在教室不动，连续性看书做通过散步来思考解决难题）。一直坐在教室不动，连续性看书做作业，表面上时间抓得紧，但所学的内容容易被后面所学的内容作业，表面上时间抓得紧，但所学的内容容易被后

13、面所学的内容冲淡，吸收力极差。冲淡，吸收力极差。 晚上学习时间的安排上要注意思维科（数、理、化）与识记晚上学习时间的安排上要注意思维科（数、理、化）与识记科（语、英、史、地、生）插开，睡前不要安排思维科练习和阅科（语、英、史、地、生）插开，睡前不要安排思维科练习和阅读，否则会影响晚处的入睡。读，否则会影响晚处的入睡。 晚上必须早点安静学习，决不能超过晚上必须早点安静学习，决不能超过2424点，超过点，超过2424点就会因点就会因睡眠不足，导致第二天一早和上课打瞌睡，上课注意力不集中，睡眠不足，导致第二天一早和上课打瞌睡，上课注意力不集中，学习效率极其低下。许多原本基础较好的同学就因为不注意这一

14、学习效率极其低下。许多原本基础较好的同学就因为不注意这一点而在高考中失利。如果出现这种情况，一定要重新调整自己的点而在高考中失利。如果出现这种情况，一定要重新调整自己的学习时间和休息时间，上课时能精神抖擞，便能最大限度吸收教学习时间和休息时间，上课时能精神抖擞，便能最大限度吸收教师传授的内容。大多数人师传授的内容。大多数人70%70%知识是靠课堂吸收的，知识是靠课堂吸收的，30%30%知识才靠知识才靠课余时间吸收。课余时间吸收。邱生强邱生强4.4.怎样衡量自己是否进入了高效率的学习状态怎样衡量自己是否进入了高效率的学习状态 进入高效率学习状态的人，存在以下明显感觉或特征：进入高效率学习状态的人

15、，存在以下明显感觉或特征：记忆上有一种超清晰的感觉，能清楚地知道今天比以前记忆上有一种超清晰的感觉，能清楚地知道今天比以前多学了哪些新知识。多学了哪些新知识。每天的学习处在一种亢奋的状态中，遇到疑难问题如获每天的学习处在一种亢奋的状态中，遇到疑难问题如获至宝。至宝。解题、记忆觉得极其顺畅，学过的内容自己感觉像刻在解题、记忆觉得极其顺畅，学过的内容自己感觉像刻在脑海中一样。脑海中一样。充满着自信，并且感觉自信心不断膨胀。充满着自信，并且感觉自信心不断膨胀。从不低看自己，能不断吸收他人长处为自己所用。从不低看自己，能不断吸收他人长处为自己所用。感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步。感觉没有什么东

16、西可以阻挡自己的学习脚步。发现问题总期待能在最短时间内予以解决。发现问题总期待能在最短时间内予以解决。邱生强邱生强二、合理安排复习时间，正确处理作业与复习关系 现在有不少同学存在的问题，一是认为自主复习要花费时现在有不少同学存在的问题，一是认为自主复习要花费时间，当复习与作业发生冲突的时候，作业为复习让路，且认为间，当复习与作业发生冲突的时候，作业为复习让路，且认为一天的学习任务就是完成课外作业。二是相当一部分同学不知一天的学习任务就是完成课外作业。二是相当一部分同学不知道如何自主复习，一旦没有作业便无事可做。其实对高三同学道如何自主复习，一旦没有作业便无事可做。其实对高三同学来讲，复习才是最

17、重要的，为了作业放弃复习，那是真正的本来讲，复习才是最重要的，为了作业放弃复习，那是真正的本末倒置。末倒置。 进入高三了，每个同学每天必须要抽出相当一部分时间进进入高三了，每个同学每天必须要抽出相当一部分时间进行自主复习：行自主复习：熟看教材，细看笔记；回忆知识，夯实基础；梳熟看教材，细看笔记；回忆知识，夯实基础；梳理教材，重构体系；适当练习，提升能力；查漏补缺，反思补理教材，重构体系；适当练习，提升能力；查漏补缺，反思补救。救。决不能为作业而作业，否则将得不偿失，尤其是错题不纠决不能为作业而作业，否则将得不偿失，尤其是错题不纠正，不反思，不注意总结方法，错题必然还会再犯，其能力必正，不反思，

18、不注意总结方法，错题必然还会再犯，其能力必然也难以提高。然也难以提高。邱生强邱生强三、夯实基础，梳理知识、重构知识体系 （1 1）夯实基础夯实基础，就要明确什么是基础？各学科有哪些基础？，就要明确什么是基础？各学科有哪些基础？如语文的字音字形、成语、默写、重点的文言实词、虚词以及如语文的字音字形、成语、默写、重点的文言实词、虚词以及翻译中的特殊句式、固定句式、通假字等；英语的词汇、语法、翻译中的特殊句式、固定句式、通假字等；英语的词汇、语法、词组和短语等；地理、历史、政治等学科的重要概念，重要原词组和短语等；地理、历史、政治等学科的重要概念，重要原理，重要观点、方法、规律等；数学、物理、化学、

19、生物学科理，重要观点、方法、规律等；数学、物理、化学、生物学科的基本概念、定理、定律、公式、一些重要考点和基本方法都的基本概念、定理、定律、公式、一些重要考点和基本方法都是教材的基础。这些基础不仅要熟知其是教材的基础。这些基础不仅要熟知其“点点”，还要熟知其，还要熟知其“面面”，比如以数学，比如以数学“立体几何立体几何”为例，那就必须知道：有几为例，那就必须知道：有几条公理条公理? ?这些公理都是些什么这些公理都是些什么? ?每条公理都能推出哪些定理每条公理都能推出哪些定理? ?垂直垂直同一平面两直线平行对吗同一平面两直线平行对吗? ?可以直接用吗可以直接用吗? ?平行于同一平面两直平行于同一

20、平面两直线呢线呢? ?垂直于同一直线两平面平行吗垂直于同一直线两平面平行吗? ?可以直接用吗可以直接用吗? ?这些东西都这些东西都要熟记，要非常非常清楚。要熟记，要非常非常清楚。 邱生强邱生强 （2 2）梳理知识一定要自己动手，别人帮你梳理好，你去学，）梳理知识一定要自己动手，别人帮你梳理好，你去学，99.99%99.99%无效，因为那是属于别人的。自己梳理的，你去掌握，无效，因为那是属于别人的。自己梳理的，你去掌握，100%100%轻松，因为这是专属于自己理解的。那如何梳理？轻松，因为这是专属于自己理解的。那如何梳理？ 透：透：教材、笔记、辅导用书反复看，直到吃透为止。确保教材、笔记、辅导用

21、书反复看，直到吃透为止。确保自己所知道的知识没有任何疑惑。（自己所知道的知识没有任何疑惑。（一遍整理一遍整理） 梳：梳：合上书，回忆课堂，将这些知识能够再现，再现遗漏合上书，回忆课堂，将这些知识能够再现，再现遗漏的，及时进行补充。（的，及时进行补充。（二遍整理二遍整理） 理：理：第第1 1点、第点、第2 2点都做到了，千万别认为就可以了。前点都做到了，千万别认为就可以了。前2 2点只是完成了当天知识梳理的点只是完成了当天知识梳理的99%99%，最后，最后1%1%的的“理理“不做好，后不做好，后期随着知识越来越多，势必会越来越乱。期随着知识越来越多，势必会越来越乱。”理理“是加入自我思维是加入自

22、我思维的知识重新理解。重点在：的知识重新理解。重点在： A.A.老师课堂讲解的知识应用，能够准确的用自己的语言归纳老师课堂讲解的知识应用，能够准确的用自己的语言归纳出思路；出思路；B.B.对知识的应用能够做到举一反三；对知识的应用能够做到举一反三；C.C.能够根据作业练能够根据作业练习，挖掘知识的拓展应用。习，挖掘知识的拓展应用。邱生强邱生强四、重视复习中的归纳总结，注重理解应用 高考考点多且内容抽象，相互联系紧密，命题也较为综合，高考考点多且内容抽象，相互联系紧密，命题也较为综合，同学们一定要多做总结，尤其是在复习完一章节后，要及时进行同学们一定要多做总结，尤其是在复习完一章节后，要及时进行

23、归纳总结，梳理本章节的归纳总结，梳理本章节的重要考点，考查内容以及本章典型题型重要考点，考查内容以及本章典型题型有哪些？近期高考热点问题是什么（特别是涉及到应用型的问有哪些？近期高考热点问题是什么（特别是涉及到应用型的问题）？解典型题时有哪些思路、方法和技巧，运用这些思路、方题）？解典型题时有哪些思路、方法和技巧，运用这些思路、方法和技巧解题时容易错在哪里？法和技巧解题时容易错在哪里？通过归纳可以提高复习效率，真通过归纳可以提高复习效率，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。每天正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。每天还要抽空看一看这些归纳内容，反复几次后便可以

24、将知识深深刻还要抽空看一看这些归纳内容，反复几次后便可以将知识深深刻入自己脑海中，很长时间都不会遗忘。入自己脑海中，很长时间都不会遗忘。 现阶段最忌讳的是不加理解和应用的死记硬背，现阶段最忌讳的是不加理解和应用的死记硬背，新的全国卷新的全国卷考试，更注重应用能力的考查。考试，更注重应用能力的考查。尤其是理科，一定要把知识灵活尤其是理科，一定要把知识灵活掌握，要做到触类旁通。要通过对知识点的梳理，将重要的性质、掌握，要做到触类旁通。要通过对知识点的梳理，将重要的性质、规律、公式都吃透，还要注意分析各模块之间的关联，每做一道规律、公式都吃透，还要注意分析各模块之间的关联，每做一道题都要下够功夫，做

25、一道题要吃透一道题，用心去琢磨某一类题题都要下够功夫，做一道题要吃透一道题，用心去琢磨某一类题型及其分析思路。型及其分析思路。 邱生强邱生强五、克服定式思维，学会本质思维，注意解题思路 平常许多同学一见到题目，马上思考的是：这个题我平时是平常许多同学一见到题目，马上思考的是：这个题我平时是否见过、做过，于是凭以前练题时的记忆，想当然地套用各种否见过、做过，于是凭以前练题时的记忆，想当然地套用各种公式、定理，解到一半的时候才恍然大悟，发现题中所问的问公式、定理，解到一半的时候才恍然大悟，发现题中所问的问题与自己的解题方向背道而驰，于是改弦更张，但为时已晚，题与自己的解题方向背道而驰，于是改弦更张

26、，但为时已晚，这种思维方法是不正确的。大家一定要打破定式思维习惯，不这种思维方法是不正确的。大家一定要打破定式思维习惯，不要完全盲目地跟着以往做过的试题走，不要奢望在考场上做到要完全盲目地跟着以往做过的试题走，不要奢望在考场上做到平时原封不动的考题，题目越是相似就越要当心陷阱，越要用平时原封不动的考题，题目越是相似就越要当心陷阱，越要用正规的思维程序去分析问题和条件，从而找到解题突破口，那正规的思维程序去分析问题和条件，从而找到解题突破口，那么面对一道试题，么面对一道试题，正常的思考步骤应该是： 第一，第一，该题目需要我们求（证）的是什么？或得出什么结该题目需要我们求（证）的是什么？或得出什么

27、结论？论？ 第二，第二，要求得此结果，需要哪些条件？要求得此结果，需要哪些条件？邱生强邱生强 第三，第三，该题干已经给出了哪些已知条件，如果是理科，那该题干已经给出了哪些已知条件，如果是理科，那条件的表达方式是否能转换（如数形转换，符号与图形的转换，条件的表达方式是否能转换（如数形转换，符号与图形的转换，文字表达转为数学表达等），所给图形和方程有什么特点？能文字表达转为数学表达等），所给图形和方程有什么特点？能否用一个图形或方程将问题表达出来？由已知条件能推得哪些否用一个图形或方程将问题表达出来？由已知条件能推得哪些可知事项和条件？同时还有什么隐含条件？这些条件与结论有可知事项和条件？同时还有

28、什么隐含条件？这些条件与结论有什么逻辑关系？什么逻辑关系？ 第四，第四，要顺利解答该题还必须做什么？缺少什么条件？缺要顺利解答该题还必须做什么？缺少什么条件？缺的这些条件我们如何从教材、从头脑思维中去发掘寻找？的这些条件我们如何从教材、从头脑思维中去发掘寻找？ 第五，第五，该题要运用哪些定理、公式和规律，且具体运用到该题要运用哪些定理、公式和规律，且具体运用到该题又如何表述？该题又如何表述？ 这实际上就是必要性思维方式，即通过所求结论或者某一这实际上就是必要性思维方式，即通过所求结论或者某一限定条件寻求前提的思想，也是在理科学科的解题中广泛运用限定条件寻求前提的思想，也是在理科学科的解题中广泛

29、运用的的“逆向推导思维逆向推导思维”。从已知出发，岔路众多，。从已知出发，岔路众多，“顺推顺推”下去下去可能越做越复杂，难得到答案。可能越做越复杂，难得到答案。 邱生强邱生强六、必须抽时间多分析考卷中的错题，并及时补救。 纠错的重要性：纠错的重要性：平时的重要练题，尤其是周考、月考题，平时的重要练题，尤其是周考、月考题，都是老师精心编制的，卷中做错的题最值得我们研究，它恰恰都是老师精心编制的，卷中做错的题最值得我们研究，它恰恰时同学们的薄弱所在。一份高质量的试卷和错题本，对学生来时同学们的薄弱所在。一份高质量的试卷和错题本，对学生来说，重要的不在于知了多少、懂了多少，而在于你不知、不懂、说，重

30、要的不在于知了多少、懂了多少，而在于你不知、不懂、不会的东西有多少，从而去弥补自身不足。不会的东西有多少，从而去弥补自身不足。“错题是个宝，天错题是个宝，天天必寻找，积累为大考，进步不会小天必寻找，积累为大考，进步不会小”。对学生的进步与成长。对学生的进步与成长而言，而言，“最有价值的习题不是专家命制的习题，而是自己曾经最有价值的习题不是专家命制的习题，而是自己曾经做错的题做错的题”，“作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学好好” 分析错误原因：分析错误原因：（1 1）遗憾之错，即会做，但因粗心马虎，）遗憾之错，即会做，但因粗心马虎，条件看错、书写抄错

31、、演算计错、表达写错、思考想错、步骤条件看错、书写抄错、演算计错、表达写错、思考想错、步骤跳步以及没有完全按要求答题而做错；（跳步以及没有完全按要求答题而做错；（2 2）似非之错，）似非之错，因审因审题不清，知识缺漏，记忆不准，概念不明，理解不透，应用不题不清，知识缺漏，记忆不准，概念不明，理解不透，应用不当，方法不对，技巧不熟，回答不严，解答不全而错。当，方法不对，技巧不熟，回答不严，解答不全而错。邱生强邱生强 （3 3）无为之错，因不会解答而错，或主观瞎猜，或根本没）无为之错，因不会解答而错，或主观瞎猜，或根本没答。比如物理学科，有些同学公式掌握的不熟悉，总是用错，答。比如物理学科，有些同

32、学公式掌握的不熟悉，总是用错，不注意矢量性，不注意公式使用的前提条件。有的学生计算有不注意矢量性，不注意公式使用的前提条件。有的学生计算有问题，公式能够写对，最终结果总是出错。自己的问题到底是问题，公式能够写对，最终结果总是出错。自己的问题到底是什么，错题给我们指明了方向，同学们要视错题为宝藏，从中什么，错题给我们指明了方向，同学们要视错题为宝藏，从中更好的理解考点，掌握考点，真正做到知识、能力过手。避免更好的理解考点，掌握考点，真正做到知识、能力过手。避免学习误区。学习误区。 如何纠错：如何纠错：同学们对错误除了通过老师评进弄明白外，还同学们对错误除了通过老师评进弄明白外，还要隔一周、一月再

33、一次浏览试卷和错题本上的错题，对重点的要隔一周、一月再一次浏览试卷和错题本上的错题，对重点的错题再重新做一遍后，将正确答案与错案进行对比，检查自己错题再重新做一遍后，将正确答案与错案进行对比，检查自己对知识点的掌握程度和解题思路的完整程度。若发现自己还是对知识点的掌握程度和解题思路的完整程度。若发现自己还是做得不正确或不完善，除了回忆老师当时是如何分析解答，体做得不正确或不完善，除了回忆老师当时是如何分析解答，体会教师的答案，找出应该注意的得分点外，一定还要找出自己会教师的答案，找出应该注意的得分点外，一定还要找出自己的问题到底出在哪里？若还不懂应立即寻求教师的帮助，力求的问题到底出在哪里？若

34、还不懂应立即寻求教师的帮助，力求下一次不再犯同样的错误。下一次不再犯同样的错误。 邱生强邱生强七、在平时要强化解题思维和解题速度的训练。 重视解题速度的重要性：重视解题速度的重要性：为什么同学们时常会遇到平时能为什么同学们时常会遇到平时能做对的题，一到考试就做不起了，既便是与平时相似、相近、做对的题，一到考试就做不起了，既便是与平时相似、相近、甚至相同的试题，依然做错？原因众多，其是一个重要原因是甚至相同的试题，依然做错？原因众多，其是一个重要原因是自己平时在做题和练习时，对问题的思考时间较多，没压力，自己平时在做题和练习时，对问题的思考时间较多，没压力，考虑问题较全面，思维周密，当然答题的准确率要高得多。但考虑问题较全面，思维周密，当然答题的准确率要高得多。但一到考试，环境改变，氛围改变，时间限定，压力增大，没有一到考试，环境改变，氛围改变，时间限定，压力增大，没有更多的思考时