今生今世的证据用

1、今生今世的证据预习任务一、感知与推介一、感知与推介1.作家作家 2.基础知识基础知识 3. 朗读最有感觉处（一段或一朗读最有感觉处（一段或一片段）片段）二、品味与研讨二、品味与研讨1. 1.文章中文章中“证据证据”有哪些？有哪些？2. 2. 它们能证明什么？它们能证明什么？ 没有没有了这些证据会怎样？了这些证据会怎样？3. 3.如何理解文章最后一句话？如何理解文章最后一句话？三、质疑与答辩三、质疑与答辩提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者）提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者）四、欣赏与收藏四、欣赏与收藏五、模仿与创造五、模仿与创造任找一处文字仿句，或结合文章创作诗歌。任找一处

2、文字仿句，或结合文章创作诗歌。一、感知与推介一、感知与推介1、作家作家 2、基础知识基础知识3、激情朗读最有感觉处（一段或一片段）激情朗读最有感觉处（一段或一片段）预习成果展示 我曾想帮蚂蚁搬干虫，先抓来一只蚂蚁帮忙，结我曾想帮蚂蚁搬干虫，先抓来一只蚂蚁帮忙，结果那只蚂蚁一看见这只蚂蚁，扑上去就打。果那只蚂蚁一看见这只蚂蚁，扑上去就打。 我又连干虫带蚂蚁一起扔到土块那边。我想蚂蚁我又连干虫带蚂蚁一起扔到土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个天降的帮忙。没想到它生气了。肯定会感激这个天降的帮忙。没想到它生气了。 剩下的事情剩下的事情预习成果展示 二、品味与研讨二、品味与研讨1. 1.文章中文章中“证据

3、证据”有哪些？有哪些？2. “2. “证据证据”能够证明什么？没有了这些证据会怎样？能够证明什么？没有了这些证据会怎样？3. 3.如何理解文章最后一句话？如何理解文章最后一句话？第第2节：草、土墙节：草、土墙铁钉等。第铁钉等。第6节：旧房子、路、尘土、节：旧房子、路、尘土、村里人和牲畜、风；第村里人和牲畜、风；第8节：大红公鸡、黑狗、夕阳等。节：大红公鸡、黑狗、夕阳等。曾经的生活，生命的存在。曾经的生活，生命的存在。没有这些证据，就没有了家，人也就没有了归宿，没有这些证据，就没有了家，人也就没有了归宿，成了无根的浮萍，成了精神流浪者。成了无根的浮萍，成了精神流浪者。 当一个人找不到以往在故乡的

4、生活证据时，也就当一个人找不到以往在故乡的生活证据时，也就会失去精神家园，就会产生空虚感和漂泊感。会失去精神家园，就会产生空虚感和漂泊感。有形的物体以及附着在这些物体上的情感和记忆。有形的物体以及附着在这些物体上的情感和记忆。文章主旨文章主旨 本文越过人对故乡的依恋之情，去进一本文越过人对故乡的依恋之情，去进一步追问这种感情产生的原因，即人为什么会步追问这种感情产生的原因，即人为什么会对曾经生活的那个地方念念不忘频频回首？对曾经生活的那个地方念念不忘频频回首？故乡对一个人来说意味着什么？人与故乡的故乡对一个人来说意味着什么？人与故乡的关系到底是怎样的？关系到底是怎样的？ 故乡对于我，它不仅是出

5、生地，还是一个人故乡对于我，它不仅是出生地，还是一个人的生存和精神居所。的生存和精神居所。 我恰恰在追怀一种永远怀旧的东西，过去千我恰恰在追怀一种永远怀旧的东西，过去千百年仍鲜活如我们古老的血液。百年仍鲜活如我们古老的血液。 村庄的事情村庄的事情 故乡对于中国汉民族来说具有特殊意义。我故乡对于中国汉民族来说具有特殊意义。我们没有宗教，故乡便成为心灵最后的归宿。当我们没有宗教，故乡便成为心灵最后的归宿。当我们老的时候，有一个最大的愿望便是回乡。叶落们老的时候，有一个最大的愿望便是回乡。叶落归根。归根。 那个让人心灵定居的地方成了一个人的村庄那个让人心灵定居的地方成了一个人的村庄对一个村庄的认识对

6、一个村庄的认识三、质疑与答辩三、质疑与答辩提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者）提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者）预习成果展示四、欣赏与收藏四、欣赏与收藏预习成果展示l有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。生怀疑。那是我曾经有过的生活吗那是我曾经有过的生活吗？我真的看见我真的看见过地深处的过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。须。我真听见我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只

7、有那只鸟在叫。只有那只鸟在叫。我真的我真的沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下的捣着地。后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下的捣着地。我真的我真的有过一棵自己的大榆树？有过一棵自己的大榆树？真的真的有一根拴牛的榆木桩，有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，路。还有，我真沐浴过我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。已经照透墙、树木和道路，

8、把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。回头就看见了以往。 连用七个设问句，自问自答，深刻表现了连用七个设问句，自问自答，深刻表现了“我我”对过去生活的怀恋，对世事变迁的感叹，对失去故对过去生活的怀恋，对世事变迁的感叹，对失去故乡这个精神家园的担忧。乡这个精神家园的担忧。五、模仿与创造五、模仿与创造任找一处文字仿句，或结合文章创作诗歌。任找一处文字仿句，或结合文章创作诗歌。预习成果展示江南的冬景预习任务一、感知与推介一、感知与推介1.作家作家 2.基础知识基础知识 3. 朗读最有感觉

9、处（一段或一片段）朗读最有感觉处（一段或一片段）二、品味与研讨二、品味与研讨 1. 1.说说文章的思路；说说文章的思路；2 2 . .在作者看来，江南在作者看来，江南冬景有着怎样的情调？如果让你用一个字概括其特点，你冬景有着怎样的情调？如果让你用一个字概括其特点，你会用哪个字？为什么？会用哪个字？为什么？3. 3. 如果将作者对江南冬景的描绘想如果将作者对江南冬景的描绘想象成画面的话，他一共描绘了几幅画？你能为这些画分别象成画面的话，他一共描绘了几幅画？你能为这些画分别起个名字么？画中分别有哪些景物？景物分别有怎样的特起个名字么？画中分别有哪些景物？景物分别有怎样的特点？作者的感受分别是怎样的

10、？点？作者的感受分别是怎样的？三、质疑与答辩三、质疑与答辩提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者）提出自己有疑问处（课文、作者、编者、其它读者）四、欣赏与收藏四、欣赏与收藏五、模仿与创造五、模仿与创造任找一处文字仿句，或结合文章和自己生活经历创作诗歌。任找一处文字仿句，或结合文章和自己生活经历创作诗歌。 一头温顺卖力的老牛教会谁容忍。一头犟牛身上的一头温顺卖力的老牛教会谁容忍。一头犟牛身上的累累鞭痕让谁体悟到不顺从者的罹难和苦痛。树上的鸟累累鞭痕让谁体悟到不顺从者的罹难和苦痛。树上的鸟也许养育了叽叽喳喳的多舌女人。卧在墙根的猪可能教也许养育了叽叽喳喳的多舌女人。卧在墙根的猪可能教会了闲懒

11、男人。而遍野荒草年复一年荣枯了谁的心境。会了闲懒男人。而遍野荒草年复一年荣枯了谁的心境。一棵墙角土缝里的小草单独教育了哪一个人。天上流云一棵墙角土缝里的小草单独教育了哪一个人。天上流云东来西去带走谁的心。东荡西荡的风孕育了谁的性情。东来西去带走谁的心。东荡西荡的风孕育了谁的性情。起伏向远的沙梁造就了谁的胸襟。谁在一声虫鸣里醒来，起伏向远的沙梁造就了谁的胸襟。谁在一声虫鸣里醒来，一声狗吠中睡去。一片叶子落下谁的一生。一粒尘土飘一声狗吠中睡去。一片叶子落下谁的一生。一粒尘土飘起谁的一世。起谁的一世。 刘亮程刘亮程我受的教育我受的教育 诗歌是最高级的文学，经过诗歌训练的作家与诗歌是最高级的文学，经过

12、诗歌训练的作家与别的作家截然不同别的作家截然不同他有一种对语言的高贵尺度。他有一种对语言的高贵尺度。我努力让自己像写诗一样写每一篇散文，觉得自己我努力让自己像写诗一样写每一篇散文，觉得自己还是个诗人。还是个诗人。 故乡，人出生、成长、生活和劳作的地故乡，人出生、成长、生活和劳作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永远和它相伴，它都是有意义的，因为它烙永远和它相伴，它都是有意义的，因为它烙上了人的印记，是人生活的物化。上了人的印记，是人生活的物化。 刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗净铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每洗净铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。个字都重得好像要脱手。 身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，散文中透身边